【正文】 當(dāng)今社會，人們終日忙忙碌碌，為生活為地位為金錢為權(quán)力而奮斗，在他們中間的許多人，都已經(jīng)在當(dāng)今這個(gè)已越漸冷漠的社會中看夠甚至經(jīng)歷過了所謂的世態(tài)炎涼，也麻木了自己的心靈、善良，更有甚者也許已經(jīng)遺棄了自己的人性，只想在社會中爭權(quán)奪利，不惜一切正當(dāng)或不正當(dāng)?shù)氖侄?。從某種意義上說，這與50年代的美國確實(shí)有些相像。在這之前他還上過艾爾敦他看不慣周圍的世道，所以他苦悶、躊躇、彷徨，自我的心事也只能被自我扛著。以下是東星資源網(wǎng)分享的內(nèi)容，歡迎大家閱讀與借鑒。這些都激起了那一代人的共鳴。紐約時(shí)報(bào)的書評寫道：在美國閱讀《麥田里的守望者》就像畢業(yè)要獲得老師的肯定一樣。我們不能單純的從霍爾頓的叛逆斷定他是一個(gè)碌碌無為毫無作成的人，從霍爾頓與社會抗?fàn)幍男袨橐约八麑Υ钪幸恍┦碌男膽B(tài)，也可以看出霍爾頓依舊保持了一個(gè)青年人的熱情。這是發(fā)自于真情，是模仿不出的。【篇二】讀麥田里的守望者有感讀完了《麥田里的守望者》一書，一個(gè)少年形象出此刻我的腦海中——他是大人們眼中的壞孩子，因?yàn)樗龅?、所想的一切都“不像話”，他的成績也是那樣的糟糕，幾乎沒有人喜歡他……他就是全書的主人公——霍爾頓?；魻栴D就是在那個(gè)時(shí)候突然闖進(jìn)我的世界。一方面科技發(fā)展迅速，而另一方面，人們?nèi)狈硐耄庵鞠?，在自己無力改變的社會大背景下，過著混混噩噩的生活。學(xué)校里的老師和他的家長強(qiáng)迫他讀書，只是為了讓他“出人頭地,以便將來可以買輛混帳卡迪拉克”，學(xué)校里的老師大部分是勢利的偽君子，連他起初所唯一敬佩的一位老師后來發(fā)現(xiàn)也可能是個(gè)搞同性戀的,而這位老師對他說：“一個(gè)不成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)英勇的死去，一個(gè)成熟男子的標(biāo)志是他原為某種事業(yè)卑賤的活著。當(dāng)我們無法改變世界的時(shí)候，請不要逃避，那是很愚蠢的做法。假如霍爾頓沒有他純潔的理想，那他就會墮落到底，是他的理想讓他活下來。到了星期天，哈斯先生見到開了汽車來接孩子的家長就跑來跑去和他們握手，要是學(xué)生的父母穿得粗俗又樸素，那老哈斯就只和他們握一下手，然后假惺惺一笑，之后就和別的父母去講話。他是青春期的少年代表，從他的經(jīng)歷里能夠清楚地看到與家長的代溝，家長總期望他像哥哥一樣能夠成為出人頭地的人，但是他的理想也只是做一個(gè)麥田里的守望者，站在懸崖上，捉住不斷奔跑的孩子。他的愿望是做一名麥田里的守望者，保護(hù)在麥田里玩耍的孩子不掉下懸崖去，但最終，他在大病了一場之后不得不再回到學(xué)校繼續(xù)上課。如果裝模作樣的模仿，以讓他人不解為樂，只不過是把作者自己的淺薄快樂建筑在讀者的痛苦之上的不義之行，它們少了對人生的思索與感悟，多的常常是居高臨下型的自視清高。從年少時(shí)起，霍爾頓就不受到父母以及家人的關(guān)心，導(dǎo)致后來對教師的不尊敬和對長輩的排斥。故事的最后霍爾頓得了一場大病，被送進(jìn)了療養(yǎng)院。更重要的是，他還始終很可貴的保留著一分對社會的真誠和他所羞于出口的“愛”。小說的最后，也許正因?yàn)樽髡哒J(rèn)識到理想的不切實(shí)際，才乖乖的回到了家，回到了學(xué)校。站在一望無際的碧綠色麥田中，我想起了一個(gè)以前的壞孩子——霍爾頓。青春就是這樣，充滿了叛逆霸道卻一心想要離開，最后在種種