【正文】 危險源 的實質(zhì) 辨識控制危險源，消除習(xí)慣性違章 存在條件是 指危險源所處的物理、化學(xué)狀態(tài)和約束條件狀態(tài)。 行為性違章 裝置性違章 辨識控制危險源，消除習(xí)慣性違章 ? 那些固守舊有的不良作業(yè)傳統(tǒng)和工作習(xí)慣，違反安全工作規(guī)程的行為。班組安全管理 主講教師 劉言剛 主要內(nèi)容 辨識控制危險源，消除習(xí)慣性違章 班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場安全管理 班組長安全角色認(rèn)知 班組安全管理 班組長安全角色認(rèn)知 班組長的 地位和作用 班組長安全 角色定位 班組長應(yīng)具備 安全管理素質(zhì) 如何做好 安全管理 班組長安全 管理職責(zé) 班組長人際 關(guān)系相處 班組長安全角色認(rèn)知 ? 班組長是生產(chǎn)一線的指揮者 ? 班組長是班組建設(shè)的組織者 “上面千條線，下面一根針，針頭是關(guān)鍵” 最基層的管理者、組織者、教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、指揮者 班組長安全角色認(rèn)知 班 組長 的安全角色定位 了解上 級 期望 了解班 組 成 員 對 自己的期望 班組長安全角色認(rèn)知 安全第一、預(yù)防為主、以人為本 設(shè)備知識、操作知識、應(yīng)急知識 安全管理方法、安全管理技巧 思想素 質(zhì) 技 術(shù) 素 質(zhì) 管理素 質(zhì) 3 2 1 班組長安全角色認(rèn)知 樹 立正確科 學(xué) 安全管理 觀 建立“全 員 、全 過 程、全方位”安全管理 網(wǎng)絡(luò) 抓 好班 組 基 礎(chǔ) 和 現(xiàn)場 安全管理 辨 識 控制危 險 源，消除 習(xí)慣 性 違 章 做好班組安全管理 班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場安全管理 班組基礎(chǔ)安全管理 班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場安全管理 班前班后會 安全檢查 班組現(xiàn)場安全管理 標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè) 5S管理 安全培訓(xùn) 班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場安全管理 班前班后會 內(nèi)容 問題 作用 技巧 班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場安全管理 班前會、班后會的內(nèi)容 ?布置任務(wù)和人員工作安排 ?上級有關(guān)指示 ?提出特殊或重要崗位要求注意事項 ?結(jié)合具體任務(wù)、設(shè)備、作業(yè)環(huán)境情況布置安全工作 ?解決班組成員的問題 班前會 班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場安全管理 ? 總結(jié)、講評當(dāng)班工作的執(zhí)行完成情況 ? 表揚(yáng)好人好事 ? 批評、糾正工作中問題，及時制定整改措施 班前會、班后會的內(nèi)容 班后會 班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場安全管理 丟三落四 流于形式 敷衍了事 走過場、時間短 無內(nèi)容、無重點 東扯西拉、沒有任務(wù)、 沒有安全注意事項 班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場安全管理 班前會、班后會的技巧 安全工作 內(nèi) 容主 題 明確、 針對 性強(qiáng) 以人 為 本，注意 溝 通技巧， 調(diào)動 工作 積極 性 察言 觀 色，注意 職 工情 緒 、思想 狀況變 化 班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場安全管理 安全檢查 內(nèi)容