【正文】 ，事事能謙讓，處處講誠信。校長會之后，各校明確了各自的工作任務(wù)，按照生均公用經(jīng)費的10%用于綠色校園建設(shè)工作的要求，積極購買了各類苗木，按照校園面積的35%以上為綠化面積的要求，截止3月底，各?；就瓿闪司G色校園建設(shè)工作。社會影響：學(xué)校能提高自己在本地區(qū)的聲譽和形象，有利于學(xué)校自身的發(fā)展。因此也對垃圾處理情況做了調(diào)查，%的同學(xué)會選擇隨手扔掉，%的同學(xué)會找到垃圾筒再扔，而選擇地面上有垃圾扔，沒有時不扔和先試圖找垃圾筒，%。營造歸屬感是很重要的,例如常常聽到的紀(jì)念林、紀(jì)念樹等,這些做法所要達到的目的都是為了追求一種認(rèn)知和歸屬。高校肩負(fù)著培養(yǎng)人才、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化引領(lǐng)等多重功能。在向陽的一側(cè), 可種植一些落葉喬本以利于夏季遮蔭、冬季采光。學(xué)校師生自發(fā)成立了環(huán)境保護與發(fā)展協(xié)會、生態(tài)文明促進會、清潔發(fā)展機制協(xié)會、綠色生命協(xié)會、綠風(fēng)社、國際能源學(xué)生圈等6家環(huán)保社團,以及十多家其他綜合性泛環(huán)保類社團。綠色校園建設(shè)就是在這一大背景下產(chǎn)生的,是生態(tài)文明和社會可持續(xù)發(fā)展理念之于校園的必然結(jié)果。校園又由很多的宿舍、教室所構(gòu)成，每一間宿舍、教室的合理用電，就成為建設(shè)“綠色校園”的基礎(chǔ)組成部分。過去那種以犧牲環(huán)境和資源為代價,片面追求經(jīng)濟效益的發(fā)展模式,已經(jīng)不再符合時代發(fā)展的要求。北大每年至少有500名新生接受系統(tǒng)的環(huán)境知識熏陶和課程訓(xùn)練,約占每年新生總?cè)藬?shù)的六分之一。綠色配置圍繞園林綠化帶布置教學(xué)區(qū)、生活區(qū)與運動區(qū)。建議先用中空雙玻璃窗戶, 加上熱斷鋁合金遮陽板, 可調(diào)節(jié)熱輻射強度, 提高室內(nèi)舒適度和溫度控制。(5 校園智能化的推進, 中央管理系統(tǒng)的應(yīng)用, 配電、消防、水暖、供水供熱自動化的應(yīng)用, 使得各種設(shè)施、設(shè)備的運行更加安全可靠, 各種應(yīng)急應(yīng)變措施更加快捷有力。這說明我們都知道紙張浪費給環(huán)境帶來的巨大壓力，卻有一半的人并未為改善此情況付出行動。對于環(huán)境：減少學(xué)校對環(huán)境的不良影響，回收再生資源，營造優(yōu)美環(huán)境，校園環(huán)境更利于師生身心健康。興中小學(xué)首先完成操場綠化，加強對花壇的管理，增植海棠、月季等，增設(shè)花箱、花缽、衛(wèi)生箱等，綠化重點區(qū)域在幼兒園與學(xué)校連接處，宿辦樓后面要有園林式意識，請專人設(shè)計，辦公室、校長室要增設(shè)花盆，力爭創(chuàng)建縣級園林式校園。為此，我們學(xué)生會向全校同學(xué)發(fā)出倡議：積極行動起來，說文明話，做文明事，成文明人。，在走廊內(nèi)追逐打鬧。興中小學(xué)共栽植苗木4500余株，綠化率為36%。一、明確認(rèn)識，夯實責(zé)任。我們現(xiàn)在的校園環(huán)境還很差。寓教于游,寓教于憩的概念要在校園環(huán)境建設(shè)中展開。校園建筑智能化對綠色校園建設(shè)將起到不可替代的重要作用(1 對于一個資源利用率水平相對較低的國家來說, 如何更好的利用和節(jié)約能源是一個重要的課題,而智能化綠色校園的建設(shè)在建筑領(lǐng)域和教育領(lǐng)域以及高新技術(shù)領(lǐng)域之間構(gòu)建了一個嶄新的平臺。實現(xiàn)良好的綠化與人工景觀和校園設(shè)計的和諧統(tǒng)一。針對中小學(xué)生的“未來大學(xué)生環(huán)境教育計劃”以及針對首都社區(qū)居民的“迎奧運——環(huán)境教育進社區(qū)計劃”等大型主題推廣活動也收到了良好的社會反響,覆蓋人數(shù)累計已達10萬以上。近年來,歐美一些知名大學(xué)先后啟動綠色行動計劃,如美國喬治華盛頓大學(xué)的“綠色大學(xué)計劃”、加州大學(xué)的“校園環(huán)境規(guī)劃”、英國愛丁堡大學(xué)的“環(huán)境議程”等。第二篇：建設(shè)綠色校園要點建設(shè)綠色校園從國際社會可持續(xù)發(fā)展理論與綠色建筑思潮的背景來看, 21 世紀(jì)是人類社會由黑色文明過渡到綠色文明的新世紀(jì)。就綠色校園的標(biāo)準(zhǔn)而言,許多學(xué)者提出了不同的評價指標(biāo)和內(nèi)容體系。經(jīng)過長期建設(shè)與發(fā)展,環(huán)境科學(xué)學(xué)科體系逐步完善,使得學(xué)校不僅能進行基礎(chǔ)性研究,而且能更加直接有效地服務(wù)國家和社會需求。依據(jù)校園的場地條件與環(huán)境特點, 強調(diào)生態(tài)校園的主題, 中心以河流、水面、生態(tài)綠島作為校園的生態(tài)景觀核心。窗是建筑能量損失的主要環(huán)節(jié), 通常做法是縮小窗墻比, 控制范圍0~45。成立各種網(wǎng)上學(xué)校、網(wǎng)上學(xué)科教學(xué)站、校園網(wǎng), 形成