【正文】 二、總目標(biāo)：能在材料的吸引下積極參加活動，在活動中感到快樂，知道各種材料的作用，并學(xué)習(xí)較充分、合理地運用。3）、手工（1）、自己會看圖示制作，認(rèn)真完成作品。教師通過觀察記錄，根據(jù)活動情況及時進(jìn)行修正、補充。幼兒對各自帶來的東西都很感興趣，我們投放以后，都紛紛去嘗試著玩。嚴(yán)格落實“一崗雙責(zé)”認(rèn)真落實《學(xué)校安全生產(chǎn)責(zé)任落實測評體系細(xì)則》，完善幼兒園安全機構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖，各項管理制度上墻，明確責(zé)任人，層層簽訂安全責(zé)任書。要求幼兒發(fā)言時要講完整話、普通話、響亮話。加強春季幼兒傳染病的預(yù)防工作，把幼兒傳染病發(fā)病率控制在最低限度。提高教師區(qū)域游戲活動的指導(dǎo)能力。為確保這些計劃的認(rèn)真實施，我們將用常規(guī)活動檢查表，記錄教師一日活動的組織情況，并進(jìn)行客觀評價考核；用教育教學(xué)工作檢查表，檢查每位教師的備課筆記、教育筆記、班級工作計劃的記載的數(shù)量與質(zhì)量；用衛(wèi)生檢查表定期不定期對全園進(jìn)行衛(wèi)生檢查。以“4月22日地球日”、“愛鳥周”為主題，開展《保護(hù)地球媽媽》、《我為小鳥搭歌臺》等環(huán)保教育系列活動。舉行家長開放半日活動，使家長了解班級在保教方面的活動情況。學(xué)會遵守日常行為規(guī)范，愿意與他人交往，與同伴共同活動，不爭搶玩具。創(chuàng)造和諧,寬松的教育環(huán)境,充分利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)這一資源促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展。(重點三大創(chuàng)造性游戲、區(qū)域活動)“幼兒園自主性游戲”觀摩研討活動。五、具體工作安排八月份，進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。在保教管理中注重量化考核，注重嚴(yán)格公正，切實為保教一線服好務(wù)。(二)重視、體教育，力促幼兒全面素質(zhì)發(fā)展 《綱要》《指南》精神，科學(xué)編操，在原有編排的基礎(chǔ)上加強隊列練習(xí)及體能煅練。堅持利用每周例會進(jìn)行學(xué)習(xí)或利用工作之余結(jié)合自己所教領(lǐng)域，加強學(xué)習(xí)，樹立和落實正確的教育觀，不斷反思，從根本上保證教育教學(xué)能力的提高，培養(yǎng)好幼兒。醫(yī)院、郵局、理發(fā)店、銀行這些社區(qū)的服務(wù)設(shè)施是幼兒在日常社會生活中所經(jīng)常接觸到的，便于幼兒的社會性成長，可設(shè)在大班，讓幼兒在充分參觀、了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性地開展。二、投放安全性和藝術(shù)性的材料《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。如，關(guān)于進(jìn)區(qū)人數(shù)的限定問題，我們采用進(jìn)門掛牌、控制椅子數(shù)、投放適量同等材料等方法來提醒幼兒遵守活動規(guī)則。另外，對于孩子在美工區(qū)制作的頭飾、紙偶、花邊等，我們可以把它們收集起來，投放到表演區(qū)中，讓孩子們用自己創(chuàng)作的作品進(jìn)行自由表演，這樣，一方面可提高孩子參與的興趣，另一方面，也是對孩子勞動成果的一種尊重。動態(tài)性：材料的提供不能一成不變，而要根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒的發(fā)展需求，定期不定期地進(jìn)行調(diào)整、補充。藝術(shù)性：注意操作材料的造型美觀、色彩搭配漂亮和便于操作，以吸引幼兒對活動材料充滿興趣，積極投入地參與到活動中來，利于區(qū)域活動的順利開展。這種特色可以是地域特色，也可以是園本、班本特色的體現(xiàn)。在現(xiàn)階段幼兒園室內(nèi)環(huán)境設(shè)計中，有多種多樣的區(qū)域，歸結(jié)起來，大致有以下三種類型：常規(guī)區(qū)域 如：建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)、角色游戲區(qū)（如娃娃家、理發(fā)店、超市、商店、醫(yī)院、餐館、交通崗、小記者、小警察）、閱讀區(qū)、益智區(qū)、語言區(qū)、科學(xué)區(qū)、感官操作區(qū)、沙水區(qū)、運動區(qū)等。皮亞杰提出：“兒童的智慧源于材料。記錄表在整個活動中起了很大的作用，它有目的的引導(dǎo)幼兒圍繞著目標(biāo)去探索，又不影響幼兒自主探索，使活動起到事半功倍的效果。過難或過于簡單的材料投放，都不利于幼兒活動興趣和發(fā)展水平的提高。四、區(qū)域活動規(guī)則區(qū)域活動的規(guī)則的制定，只是為區(qū)域活動的高質(zhì)量開展提供一個可依的“法”。在這寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中，幼兒根據(jù)自己的興趣和能力，選擇活動內(nèi)容，體驗操作和交往的樂趣，積極主動地發(fā)現(xiàn)、探索和表現(xiàn)，有效落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，是對集體教育教學(xué)活動的有效補充，是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的較理想的教育手段之一。如釘紐扣活動中，提供大小型號不一的針，手眼協(xié)調(diào)能力較強的幼兒選用小針眼的針，手眼協(xié)調(diào)能力較弱幼兒，用大針孔的針，這樣每個幼兒既不會因完成不了任務(wù)而自卑，也不會因滿足不了需要而苦惱。一、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，提高自身素養(yǎng)(一)加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變輕理論重實際的傾向。嚴(yán)格規(guī)范幼兒園一日作息時間，確保幼兒一日戶外活動的時間、游戲時間和運動時間。以便及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決，進(jìn)一步進(jìn)行規(guī)范和指導(dǎo)。、節(jié)日、主題活動、舉行“家園同樂”活動等，進(jìn)一步密切家園聯(lián)系。、9消防日開展應(yīng)急疏散演練。以抓實教育教學(xué)活動研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動的組織，合理安排一日常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域游戲活動開展。學(xué)習(xí)觀察周圍自然環(huán)境和自然現(xiàn)象的明顯特征和變化，運用各種感官感知事物。每個月更換家長園地內(nèi)容，內(nèi)容的選擇體現(xiàn)豐富性，實用性，教育性，讓家長根據(jù)家長園地的內(nèi)容對幼兒的薄弱環(huán)節(jié)加以輔導(dǎo)，復(fù)習(xí)。各班師生共同制作區(qū)域活動和角色游戲的材料，每周定期開展角色游戲和區(qū)域活動。（七）幼小銜接，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好基矗（八）充分發(fā)揮后勤作用，切實做好保教結(jié)合。環(huán)境創(chuàng)設(shè)要為教育教學(xué)服務(wù)。對身體發(fā)育出現(xiàn)異常的幼兒，要及時與家長取得聯(lián)系，認(rèn)真分析原因，尋找解決問題的辦法。集體活動遵守秩序，不吵鬧，認(rèn)真參加活動。重點是全園衛(wèi)生安全要求和食堂管理，其次，各班教師把安全工作納入日事議程，利用有利時機加強幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)。二、家園合作協(xié)調(diào)一致，共同準(zhǔn)備活動材料。使幼兒樂于參加區(qū)域活動。手工坊1）、美術(shù)（1）、設(shè)計自己喜歡的畫。幼兒園區(qū)域活動方案（二）一、情況分析：經(jīng)過上一階段對桔子班孩子們在區(qū)角活動中的觀察，感覺到桔子班幼兒活動時能在自選的區(qū)域內(nèi)有興趣地玩，不隨便游離，還能玩好一樣玩具及時放回原處?；顒又心軣崆橹鲃拥睾屯榻煌?，和同伴共同協(xié)商解決活動中出現(xiàn)的問題，敢于表白自己的意見和要求。（2）、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行角色表演，角色區(qū)（寶貝超市）（1）、學(xué)會互相協(xié)商，分配角色。三、各活動區(qū)要求：益智園1）科學(xué)區(qū)（1）、能按規(guī)則進(jìn)行操作，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。幼兒對建構(gòu)區(qū)的興趣比較濃厚，并且建構(gòu)區(qū)也有較多大型搭建材料，為了給幼兒提供一個能夠充分發(fā)揮創(chuàng)造力的空間，考慮將部分建構(gòu)區(qū)材料搬到區(qū)域外面進(jìn)行，實行以后，建構(gòu)區(qū)的爭吵明顯減少許多。嚴(yán)格幼兒園每日領(lǐng)導(dǎo)帶班教師值班制度、嚴(yán)格門衛(wèi)管理制度、嚴(yán)格幼兒家長接送制度、嚴(yán)格疾病防控和食品衛(wèi)生安全制度、嚴(yán)格信息報送制度。大班下學(xué)期的睡眠時間、游戲時間逐步減少，作息時間逐步向小學(xué)部靠攏。根據(jù)家長的意見,結(jié)合園內(nèi)條件，隨時增加必要的服務(wù)項目。（四）加強教職工隊伍建設(shè)，提高師資素質(zhì)。(二)、加大教研力度，全方位地開展教研活動。各班及時豐富桌面玩具材料，定期更新角色游戲和區(qū)域活動的內(nèi)容。來園和離園時，請家長出示接送卡，確保幼兒的安全。對幼兒在走，跑，跳，平衡等方面進(jìn)行鍛煉，在期末對幼兒進(jìn)行測查，檢測幼兒的身體動作發(fā)展情況。幼兒的操作材料根據(jù)能力強弱安排準(zhǔn)備。使期初工作有序，順利開展 ，并進(jìn)行國旗下講話，各班開展“我愛老師”慶?；顒樱贫ê没顒臃桨?“周四教研日”和“每聽必評”兩項制度 ：《幼兒園保育教育活動常規(guī)》、《幼兒園區(qū)域活動的設(shè)置與指導(dǎo)》 “書香校園建設(shè)行動計劃”實施，開展讀書活動。三、重視教育教學(xué)研究，加強教研工作的引領(lǐng)性，建立健全教研制度，圍繞實際問題進(jìn)行剖析，引導(dǎo)教師進(jìn)行園本教研?！叭招幸簧啤敖逃龑嵺`活動，通過國旗下講話、早談、主題活動、節(jié)日活動、一日活動對幼兒進(jìn)行品德教育。作為老師的我們，要堅持細(xì)心、耐心對待孩子，將保育工作放在重要位置，特別是小、中班的保教人員。四、有目標(biāo)性和針對性的投放材料創(chuàng)設(shè)活動區(qū)要有一定的目的性，要根據(jù)近期的教育目標(biāo)和孩子發(fā)展水平有意識地選擇和投放一些材料。雖然孩子具有一定自我保護(hù)的能力，又有參加區(qū)域活動的經(jīng)驗，有較強的規(guī)則意識，不需要時時處在教師視線范圍內(nèi)，但畢竟是孩子，減少和消除環(huán)境中不安全因素是對區(qū)域環(huán)境的最基本要求。提醒法幼兒由于受年齡特點的制約，在活動中常常會因忘記規(guī)則而影響了自己或別人的操作活動。在區(qū)角活動中，教師應(yīng)尊重幼兒的意愿，激發(fā)幼兒探索的愿望，培養(yǎng)幼兒的自主性和創(chuàng)造性。形式多樣：就是材料的形式要多種多樣。社會性區(qū)域在設(shè)置上也應(yīng)注意針對性，角色簡單、分工明確的娃娃家應(yīng)設(shè)在喜歡模仿、社會經(jīng)驗欠豐富的小班，利于培養(yǎng)幼兒的交往能力。一、創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)域活動環(huán)境要根據(jù)各個區(qū)域進(jìn)行有特色的布置。如何提高區(qū)域活動的有效性？我園圍繞這一問題進(jìn)行了初步嘗試。二、活動材料的準(zhǔn)備和投放。因此，我們在材料的提供上，應(yīng)密切注意材料的探究性。沿海地區(qū)有各類貝殼、蝦蟹殼，農(nóng)村有蘆葦、麥秸、玉米皮、泥土、沙子等都是可利用的自然資源。比如，幼兒操作時為何皺著眉頭？是否碰到困難?為什么那個學(xué)習(xí)區(qū)老是很亂，是不是不方便整理？除此之外，教師還是引導(dǎo)者，參與者、協(xié)作者，與幼兒亦師亦友，可以和幼兒在某個區(qū)域玩，介入及退出應(yīng)把握好