【正文】 雖然所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境均稱得上結(jié)構(gòu)布局合理、色彩和諧悅目，但無(wú)論從環(huán)境創(chuàng)設(shè)的高度、意圖等到方面都未能體現(xiàn)以幼兒為本的精神。篇四：環(huán)境創(chuàng)設(shè)總結(jié)青年路幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)總結(jié)環(huán)境是幼兒教育的一個(gè)重要資源，通過創(chuàng)設(shè)結(jié)構(gòu)合理、衛(wèi)生安全、美化、兒童化、教育化的環(huán)境，使幼兒在與環(huán)境的自然接觸中認(rèn)識(shí)各種事物，獲得各種感受，理解各種現(xiàn)象，讓幼兒生活在真正屬于他們自己的世界里。因此，作為幼教工作者，就應(yīng)努力為幼兒的發(fā)展提供最佳的環(huán)境，使每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上不斷得到全面、和諧的發(fā)展。孩子的作品有的時(shí)候是簡(jiǎn)單又凌亂、單一又抽象的，因此在其他人欣賞的時(shí)候很不容易看出孩子的內(nèi)在發(fā)展變化。所以我班教師選擇簡(jiǎn)單的睡著的小兔子漂浮在云朵上，兩邊有掛的高高的月亮和梯子上的星星。幼兒每天都是熱情活潑的，通過這一環(huán)境布臵就可以教育男孩有紳士風(fēng)度女孩要學(xué)會(huì)優(yōu)雅。每有一名幼兒來(lái)園時(shí)，懸掛一個(gè)標(biāo)簽，班級(jí)人數(shù)清晰，還可以激發(fā)幼兒來(lái)園積極性。這是幼兒思維“擬人性”特點(diǎn)體現(xiàn)。還需完善的地方:一、個(gè)別班級(jí)區(qū)角的設(shè)置還需更科學(xué)、合理。通過不斷地評(píng)估和調(diào)整，我發(fā)現(xiàn)孩子們逐漸對(duì)教室的環(huán)境習(xí)以為常，并對(duì)它產(chǎn)生了依賴感，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展是非常有利的。發(fā)展需求，我嘗試集結(jié)不同的材料，如積木、泥土、繪畫用具等，讓孩子們?cè)谧杂捎螒蛑邪l(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。幼兒教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，我們需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷吸收新思想、新理念，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作。作為一名幼師，我有幸參與了環(huán)境創(chuàng)設(shè)小班的工作。這樣童話般的環(huán)境讓幼兒通過在潛移默化中了解文字，并萌發(fā)了幼兒認(rèn)識(shí)和使用文字的愿望，從而提高了幼兒的閱讀能力。二、小班教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)設(shè)計(jì)主題是《童真樂園》是根據(jù)我們6本幼兒學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)的，墻頂是制作的風(fēng)箏，讓有幼兒把風(fēng)箏放飛，體驗(yàn)在遼闊的大自然中自由飛翔的快樂。娃娃家使用廢舊紙箱制作了梳妝臺(tái)幼兒可以在梳妝臺(tái)上認(rèn)識(shí)自己五官，還可以再小床上學(xué)習(xí)疊衣服和穿衣服。四、在一日生活中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)去閱讀。比如，我們可以采用明亮、鮮艷的顏色來(lái)刺激幼兒的興趣，搭配一些小動(dòng)物或植物的裝飾品，給環(huán)境增添生氣和趣味。一、室內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是幼兒教育的重要環(huán)節(jié)。我們的幼兒園周圍有著許多大自然的資源，例如公園、花園和河流等。二、區(qū)域分配趨向更科學(xué)更合理。第四篇：小班環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案小四班環(huán)境布置設(shè)計(jì)方案小四班環(huán)境布臵設(shè)計(jì)方案環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。彩色筆做成的大樹和兩邊展開的膠片展示欄體現(xiàn)了創(chuàng)造性和藝術(shù)性，能引發(fā)幼兒無(wú)限遐想。排排隊(duì)的標(biāo)識(shí)，教育幼兒喝水入廁都要排隊(duì)。地面上貼上小腳丫的標(biāo)識(shí)，避免擁擠。以上是小四班的環(huán)境建設(shè)方案，希望園領(lǐng)導(dǎo)指正，我們會(huì)努力認(rèn)真的完成班級(jí)建設(shè)的任務(wù)，迎接每一個(gè)挑戰(zhàn)。讓孩子自主創(chuàng)設(shè)孩子的世界”。教師制作，激發(fā)幼兒制作欲望，幼兒園的教育功能及效果，主要通過游戲材料來(lái)實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)材料能直接影響幼兒活動(dòng)質(zhì)量為激發(fā)幼兒的制作欲望，我們利用廢紙泡沫等物品制成西瓜、茄子、餅干等投放“小超市”，結(jié)合“神六”上天，我們用飲料瓶、各種彩紙，制成“神六”模型，幼兒的制作欲望大大提高，還有幼兒大膽想像，創(chuàng)新搭建了他們心目中的“神七”、“神八”?；顒?dòng)區(qū)是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容之一，它為幼兒在生活中、操作中自主學(xué)習(xí)提供了條件。當(dāng)然，對(duì)于環(huán)境創(chuàng)設(shè)中存在的問題，我們也會(huì)把它作為一個(gè)成長(zhǎng)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)，及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)，相信我們的老師們能利用這個(gè)契機(jī)，積極探索，站在孩子的角度、從孩子的視角對(duì)班級(jí)教育環(huán)境進(jìn)行一次全面、理性、專業(yè)的審視，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)有效的支持性環(huán)境，讓幼兒園真正成為促進(jìn)孩子發(fā)展的世界，使環(huán)境的價(jià)值真正體現(xiàn)在兒童的發(fā)展之中。為培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)，教師對(duì)各區(qū)域的材料設(shè)置進(jìn)行分類，分量投放；從而滿足幼兒活動(dòng)的需要，重在支持幼兒自主活動(dòng)、主動(dòng)探索、操作和充分體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)與激勵(lì)幼兒在與環(huán)境的不斷積極、主動(dòng)的相互作用中獲得主動(dòng)、有效的發(fā)展。孩子的作品雖然顯得粗糙、稚拙，卻凝聚了孩子們的純真心愿和創(chuàng)造力。但存在以下不足之處：環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要注意與孩子的互動(dòng)在創(chuàng)設(shè)環(huán)境的時(shí)候，教師要注重環(huán)境的互動(dòng)性。從而更積極主動(dòng)地參加到游戲活動(dòng)中來(lái)。針對(duì)幼兒浪費(fèi)水的現(xiàn)象，在墻面上貼上水龍頭哭的圖片，以提醒幼兒及時(shí)關(guān)水龍頭，節(jié)約用水。愛喝水的小水杯——飲水區(qū)（電子白板下方空白處）用手工紙折出口袋，綠色樹苗裝飾貼上照片，準(zhǔn)備吸管標(biāo)簽，每次喝完水的小朋友可以得到一個(gè)吸管標(biāo)簽，每天計(jì)算喝水最好的小朋友，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。設(shè)計(jì)動(dòng)物邊框裝飾，做成透明可放照片的形式，每天評(píng)選出一名幼兒，將照片放進(jìn)去展示。七、幼兒可參與的、與環(huán)境互動(dòng)的部分應(yīng)考慮怎樣適當(dāng)?shù)奶砑?。周五下午，我和米園長(zhǎng)以及各位小班的班主任負(fù)責(zé)檢查小班以及托班九個(gè)班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，經(jīng)過大家的觀看和討論，現(xiàn)總結(jié)如下： 優(yōu)點(diǎn)：一、大家都非常的用心，各個(gè)班級(jí)都有了不同程度的變化，這些變化是真正建立在符合小班幼兒年齡基礎(chǔ)上的：溫馨、可愛、童趣體現(xiàn)了小班老師的教育智慧。四、外部環(huán)境的教育意義。作為一名小班的班主任，我深深感受到環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)于兒童的影響和重要性。幼兒是天生具有審美能力和創(chuàng)造力的，他們對(duì)環(huán)境的美感和創(chuàng)新設(shè)計(jì)往往能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的反應(yīng)。在幼兒園里，我們每天固定1020分鐘的閱讀時(shí)間，在這個(gè)時(shí)間段，可以陪著孩子一起讀讀書，也可以為幼兒準(zhǔn)備一些紙和筆，鼓勵(lì)幼兒嘗試用自己的方式運(yùn)用書面語(yǔ)言。喂娃娃用廢舊紙箱做成小動(dòng)物，用卡紙制作了很多的食物，讓幼兒喂給小動(dòng)物吃，學(xué)會(huì)照顧小動(dòng)物的同事還知道了每個(gè)小動(dòng)物最喜歡的食物。這邊是心情墻，制作了很多臉譜，用彩紙剪成各種鼻子、眼睛、嘴讓幼兒認(rèn)識(shí)五官。我們班中的圖書都是孩子自己從家里帶來(lái)的，因?yàn)槭呛⒆幼约合矚g的書，所以學(xué)習(xí)興趣就特別濃厚，總是一來(lái)幼兒園就和小伙伴一起分享、閱讀。首先，環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要充分考慮