【正文】 多寫多練，從多種形式上讓學生經(jīng)常練筆。想象作文有：第一組，把自己想象成大自然中的一員或聽音響講想象到的、感受到的。第六組透過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。要充分利用好我的網(wǎng)站(琴夢樂園教師博客)上的豐富的語文教學資源對學生進行積累運用的訓練。也能夠就“詞語盤點”中的詞語，進行復習鞏固。本冊教材的注音方式與五年級持續(xù)一致。除去第六組，共有課文28篇，精讀課文、略讀課文各14篇。(3)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。本冊要求學會80個字，每課要求學會的字，排在方格里。課例包括45篇課文。當然，也存在少部分學生的學習習慣較差，語文自主學習能力較差，思維不夠靈活。學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的文章；懂得寫作是為了自我表達和與人交流。1．關于課文。能在觀察的基礎上，寫出內容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。從感性上認識夸張的修辭方法。把認識事物的能力和語文能力的訓練緊密結合起來，使學生在提高語文能力的同時，提高觀察思維能力和自主學習能力。留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。4．在課文教學中，切實做好“讀寫結合”。本套教材所安排的一系列習慣的培養(yǎng)，對學生的一生都大有好處，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，教師有著重要的責任。閱讀。（7）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習慣．（8）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。二、復習要點前一段時間已經(jīng)進行了漢語拼音，生字詞語，句型句式的復習與練習，大部分學生都能跟著老師有序地復習，掌握得也不錯。在交流和討論中敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。年級組內組織古詩文誦讀競賽。每位教師在教研組內上一節(jié)研討課，課后集體研討、反思。本學期語文組將繼續(xù)圍繞學校教研處，推進課程改革為核心，以多樣、高質量、有成效的校本研訓為主線，以求真、務實、規(guī)范的教學常規(guī)為基礎，以扎實、高效的課堂教學為陣地，以課題研究為契機，不斷提高教學質量，成就教師自我為目標，調動全組教師的教學積極性，秉承優(yōu)良傳統(tǒng)，大膽創(chuàng)新，力爭語文教學走上一條高姿態(tài)、高品位的教學教研之路。40分鐘內完成不少于400字的習作。能背誦指定課文。但在班內也存在著一些致命的弱點：大部分學生發(fā)言不積極，膽小，回答問題聲音欠響亮。對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，要注意引導學生隨時抄寫，及時檢測。生字注音用圓括號標出，多音字隨文注音，用方括號標出。課例包括4篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。課堂教學要多讀少講，使學生有更多的機會練習朗讀，指導朗讀，不要單純從朗讀的技巧上指導，使朗讀和理解密切結合，在理解的基礎上，通過朗讀準確表達課文的思想感情。安排在每組課文之后，每個積累運用大致包括以下四項內容：讀讀背背、閱讀、口語交際、習作。但是也有差距，有一部分學生需要老師多下功夫，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，爭取在現(xiàn)有的基礎上有所進步。能夠根據(jù)歌曲或樂曲的內容即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。四、教學目標（一）感受與鑒賞音樂表現(xiàn)要素要求：對自然界的各種音響感到好奇和有趣，能夠自己用聲音模仿。根據(jù)這一特點，可結合課本的知識，適當插入相關的課外知識，并與課內知識融會貫通。（3）對他們所犯錯誤和缺點及時指出和批評。學會理解和運用“展開聯(lián)想和想象進行表達的方法”“讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。讓學生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠心，動真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風尚。特別是像等學生成績優(yōu)秀能獨立思考問題，常常有自己獨特的見解。本冊要求會寫120個字。懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。在教學過程中，面向全體學生，根據(jù)學生的不同的學習情況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學目標，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。教師對優(yōu)秀生的評價要有針對性和適當性，對優(yōu)秀生學習成績的評價要適當，不能好到極處，也不能不予理睬，要具體公正。全冊教材教學目標：認知：各種樂理知識的匯總復習。能用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調有表情的獨唱與齊唱。對所有學生要給予及時的關懷和鼓勵。目的在于激發(fā)學生的學習興趣，同時簡要說明本組教材的組成、提示學習的方法以及學習中的注意問題。四、教學目標：見附表1五、教學措施保障措施繼續(xù)加強詞句訓練詞句訓練始終是小學階段的一個重點。六、教學進度安排見附表2小學六年級語文教學計劃4一、學情分析：六年級大部分學生需繼續(xù)加強雙基的訓練，提高他們的閱讀水平和理解能力。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。首先要從整體上把握語文學習的總目標和小學高年級語文學習的階段性目標，關注學生經(jīng)過小學階段最后兩年的學習，能否達到課程標準對學生語文能力的要求。加強信息反饋，注意師生溝通。本冊共有講讀課文14篇，略讀課文12篇，選讀課文6篇。擴展自己的閱讀方面，課外閱讀量不少于25萬字。四、減負提質措施：準確把握教學目標，做到正確、適當、集中。開展好語文經(jīng)典誦讀活動。提高學生的閱讀能力(1)重點課文誦讀比賽。，行款整齊，并有一定速度。，樂意參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。在小學階段，積累時一個非常重要的方面?；A較差但要求上進的學生有等，他們上課能積極發(fā)言，認真完成作業(yè)，態(tài)度好，但缺乏一定的學習方法及缺少學習毅力，在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己。（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容。作文（1）能用學過的部分詞語造，能理順次序錯亂的句子。因此作文教學是本冊教學的一個重點。建議嘗試單元整體教學?！罢w”的含義有兩個：①三個維度整體設計，每個環(huán)節(jié)都應體現(xiàn)三個維度的發(fā)展。學過的詞語大部分能在口頭或書面語言中運用。在口語交際中能準確表達自己的意見，并能與別人討論、商量。一、班級情況分析今年所擔任的六年級(1)班的學生，共有43名學生，其中女生18人。準確認讀209個生字。始終以學生為學習主體，引導學生改變學習方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學習，以提高學習效率。二、教材基本結構教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘忘小學生活。中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考。小學六年級語文教學計劃15一、班況分析：本班學生40人，男生19人。故從本冊教材開始不再安排識字任務。在此基礎上明確六年級上學期在第三學段中的地位和作用，教材教到什么程度，學生掌握到什么程度，都要做到心中有數(shù)。在低中年級訓練的基礎上，應提高訓練要求，要引導學生自覺運用查字典，聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語，個性是那些含義深刻的句子。第四組：感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應珍惜資源，保護環(huán)境。積累課文中的優(yōu)美語言，體會課文表達的感情。根據(jù)圖片報道習作，要求想象合理，資料具體，感情真實。習作形式的選取8寫事體現(xiàn)人們相互關愛的事情關注事情發(fā)生的環(huán)境，注重當時人物的語言、動作、心理，10借助漫畫寫感受或編故事寫出自己的理解`方案范^和感受，借助漫畫寫一個小故事看懂圖意，體會作?？磮D作文，寫出理解`方案范^和感受。第八組：欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術的情操。搜}集整理帶來的感動，樹立講誠心，動真情，樂意用自己的愛心幫忙別人的風尚。培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強保護環(huán)境的意識和社會職責感。教材的主要特點：(一)全面、準確地落實語文教學目標(二)加強整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體(三)加強導學功能，倡導自主、合作、探究的學習方式(四)“口語交際習作”的編排，加強指導，明確要求(五)“綜合性學習”培養(yǎng)學生的語文綜合運用潛力(六)加強語文學習與生活實際的聯(lián)系三、全冊教學目標：(一)知識與潛力準確把握教學目標教學中既要注意總目標和階段目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實?；仡櫷卣褂扇齻€欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。(9)能寫簡單的記事作文、想象作文、讀后感等習作內容具體，感情真實。體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。為便于復習檢測生字和積累詞語，在每組課文之后安排了欄目。讓學生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)。課前，認真鉆研教材內容，精心設計好每一堂課的教學設計。單元練習以綜合性為主，內容包括語文與生活、誦讀與欣賞、寫好鋼筆字、口語交際及學寫毛筆字等內容，既相對獨立，又各自形成系列。教育面向全體學生，重點培養(yǎng)優(yōu)秀生的個性化發(fā)展，強化中等生的拔尖向上層面，特別注意關懷學困生，激發(fā)培養(yǎng)他們學習語文的興趣，從而更好地學好語文。在繼續(xù)訓練從內容到思想的基礎上，進一步訓練閱犢有自己的見解和體會課文的思想感情。復習音序、部首查字方法和從字典中準確理解字義，并逐步提高查字典能力，達到熟練程度，養(yǎng)成自覺運用字典的習慣。周次 時間 教學內容1 組織班集體 北京的色彩 我的百草園2 七月上天山 鳥的天堂 積累運用一3 歌詞兩首 那棵高山榕4 中華星 “零”的突破 積累運用二5 爛漫的點地梅6 10“妙極了”與“糟透了” 7 積累運用三8 1臥看牽?？椗?1數(shù)字圖書館9 1仙人掌 1神奇的音箱10 積累運用四 預備期中考試11 期中考試12 1古詩兩首 1永遠記住您，老師13 1韋德的心愿 回家 積累運用五14 2匆匆 2收藏陽光15 2沙漠玫瑰 2大海中的燈塔 積累運用六16 2看戲 2回憶魯迅先生17 2試飛 2提燈女神 積累運用七18 2古文兩篇 巨人的花園 3景德鎮(zhèn)的瓷器19 3將相和 積累與運用八20 安排期末復習、考試、放寒假小學六年級語文教學計劃12一、本冊教材分析六年級上冊北師大版有8個單元，每個單元3篇主體課文，2篇拓展閱讀，1個綜合活動，主體課文下設2個思考題（內容/形式）主體課文側面設“小資料/我的視角/日積月累”三個欄目，綜合活動包括“導語——活動過程——單元小結”三部分內容。四、教學措施引導學生發(fā)現(xiàn)內容的感人之處，體會寫法上的特點；搜集相關資料，在重點難點上給與點撥，激發(fā)閱讀興趣，調動自主學習的積極性。本冊作文注意聯(lián)系舊知，引導學生在原有的訓練基礎上向更高的層次延伸。（4）能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。（3）學習用鋼筆書寫行楷，提高書寫速度?；厩闆r如下：上課時善于動腦，積極發(fā)言，平時又樂于幫助同學，學習成績優(yōu)秀的占班級總人數(shù)的近40%，是這個集體的主體力量。在復習中要做到：梳理十一；引導學生有目的、有重點地聽；引導學生任何時候都要學會傾聽，以保證順利完成試卷當中的語文聽力題目；復習時，參考《試題》中“口語交際”的內容，也根據(jù)自己班級的實際情況進行補充。能修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。三、教學目標，感受中華優(yōu)秀文化的博大精深和無窮魅力，激發(fā)民族自豪感；教育學生愛我中華，培養(yǎng)學生熾熱的愛國情懷，樹立法制觀念，嚴守規(guī)則、遵守法律，受到高尚情操和愛美情緒的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界；培養(yǎng)社會主義道德品質、科學精神和健全人格，立志走向更加美好的未來；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)良好的學習習慣。并且開展“征文比賽”。狠抓作文教學，全面提高學生語文素養(yǎng)?！艟C合性學習為解決與學習生活相關的問題，利用圖書館，網(wǎng)絡等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要收集信息。全冊包括“導讀”“課文”“讀寫例話”“積累四、教學措施：看圖學文教學時要將事物的形象和文字描述緊密結合起來。（6）加強語文學習與生活實際的聯(lián)系。故從本冊教材開始不再安排識字任務。培優(yōu)轉差措施對于優(yōu)生在培養(yǎng)他們閱讀能力的基礎上，重點指導其寫作和寫字；對于基礎薄弱的學生，要在閱讀和寫字方面多下功夫，重點指導朗讀。積累語言也是一個教學重點。導讀。教學原則（1）面向全體學生，注意因材施教。（二）表現(xiàn)知道正確的演唱姿勢和呼吸方法，并能在歌唱實踐中逐步掌握和運用。全冊教材重點與難點：重點：對學生審美能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有感情地背唱3—4首歌曲。因此，我們要在本學期加大對優(yōu)秀生的理想教育、人際關系教育、心理健康教育等各方面的工作，加強對優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育。上學生學寫活動總結六、教學措施教學中努力體現(xiàn)新課標的理念，注意把握同組各部分內容的內在聯(lián)系創(chuàng)造性地使用教材。感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質?！翱谡Z交際”“習作”各自作為一個獨立的欄目。本學期重點針對班級學生特色進行有效的教學，讓學生都能認真、細心地學習，提高學習成績。一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應珍惜資源，保護環(huán)境。能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。C、作業(yè)盡量面批D、利用課余時間輔導功課。課余時間為優(yōu)秀生作學習指導優(yōu)秀生在學習中喜歡質疑，可利用課下時間對學習方法進行指導，使他們的學習興趣和積極性持續(xù)，能在無教師指導的情況下，也能學習更深的知識，自己解決疑難問題。能聽辯不同的男女聲音。認