【正文】 使學生逐步學會用藝術的眼光來觀察生活，用藝術化的方式表現(xiàn)生活、美化生活。如：掛歷紙，包裝盒等剪貼、刻制等多種方法。學具準備：課前要求學生收集各種樹葉，彩色紙張、剪刀、膠水、各種筆具，等常用美術用具。二、傳授新知揭示課題《孔雀翩翩》師導言：小朋友，我們都知道孔雀最美麗的地方是那一身的羽毛，特別是開屏以后。教學過程：（一）導入新課（播放一段錄像）中國奧運健兒得獎的片段情景，解說：在雄偉莊嚴的國歌聲中，中國運動員舉起那沉甸甸的獎杯，這是一個激動人心的時刻（二）提出問題（1）這是一個什么場景？（2）獎杯代表了什么？（榮譽，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇氣）（三）引出課題除了在運動場上運動員有獲得獎杯，在生活中，各行各業(yè)的人們，還有在座的同學們可以通過努力獲得各種的獎杯或獎狀，如奧林匹克數(shù)學競賽，作文比賽，英語比賽，美術比賽等等，都有機會讓你們脫穎而出獲得獎杯。作用：鼓勵學生積極思維大膽想象，發(fā)揚民主，調動每一個學生的潛能。如：吃到的、聞到的、看到的、身體神經感覺到的……作用：以趣味性的實驗活動這種方式引發(fā)學生學習積極性。：談感受：小結：展播電視風光片,讓學生感受重疊現(xiàn)象在現(xiàn)實生活中的存在和運用教學反思：這一課是造型表現(xiàn)課，是通過對重疊形狀的學習，增強學生的造型能力。教學反思：通過對美術作品的分析，了解大千世界都是由點、線、面這些最基本的元素組成的，感受藝術可以表現(xiàn)生活，藝術可以表達情感。知識點：點、線、面是美術世界的基本元素、真正主人。學生完成作業(yè)，教師巡視輔導，發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立即給予指正、修改、加以鞏固。欣賞、對比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法欣賞制作精美的插接作品。三、經驗和教訓1﹒教師要認真貫徹教學標準的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系。）生：表達自己的看法和自己制作玩具的想法。引導學生通過自己的設計和制作，感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。讓同學來說說以前家鄉(xiāng)的樣子三、通過改革開放，我們家鄉(xiāng)發(fā)生的很大的變化。剛才我們一起設計的標志到底好不好，是不是適合，有沒有其它設計方法了呢？帶著這些問題，讓我們一起去欣賞一下設計師們設計的各種標志吧，看看它們是怎樣來推銷自我形象的。三、課后拓展有興趣的同學可以用泥塑、剪紙等立體制作方式來表現(xiàn)一個故事。學習領域：造型 表現(xiàn)教學重點：故事的表現(xiàn)教學難點：構圖的合理性，畫面的生動性、趣味性教具準備：諺語故事vcd、故事畫若干幅學具準備：繪畫紙、繪畫工具等教學過程：一、導入階段：老師：同學們，在我們生活的空間里，在我們的身邊以及身邊以外的世界里，每天都有事情發(fā)生，每天都有人把發(fā)生的故事傳說，所以同學們從小就知道許許多多的故事，比如“孫悟空打鬧天宮”、“哪吒鬧?！薄ⅰ版隙鸨荚隆钡?。1《小鳥的家》課題：小鳥的家教學目的：1． 引導學生運用橡皮泥、色紙表現(xiàn)小鳥和鳥窩的形象，提高學生立體造型的能力。師示范制作小金魚：（1）用梨做身子。提高學生的觀察能力及生活情趣。出示課題——奇妙的腳印三、觀察了解各種動物的腳印，師生討論腳印的模樣師具體逐個播放動物的腳印，請同學欣賞觀察并討論它們的造型特征、以及你所想象的其他形象。教學反思：本課讓學生通過藝術創(chuàng)作與日常生活的聯(lián)系，引導學生充分發(fā)揮想象力，掌握圖案的特點與規(guī)律，從中有所發(fā)現(xiàn)。，啟發(fā)學生選材，指導繪制。重點：用鉛筆、水彩筆、水筆、等畫樹葉。教學重點：掌握立體及半立體孔雀的制作方法。（2）通過情境教學，讓學生體驗成功的喜悅，激勵學生勇于探索，積極進取的精神。教師活動：引導學生分組討論通過什么方法可以表現(xiàn)出“味道”。所以設計本課時，我把重點放在學生學習活動方式的靈活多變上，我精心設計了教學過程，采用了實驗、游戲、分組活動等方法，從導入階段就開始注重培養(yǎng)學生對“五味”的語言和藝術表現(xiàn)能力；在能力培養(yǎng)方面，發(fā)展階段過程中我積極為學生創(chuàng)設教學情境，引導學生主動尋找與常識不同的且容易找到的各種媒材，通過畫畫、做做等方法大膽表現(xiàn)自己的所感、所見、所聞、所嘗、所想，體驗造型活動的樂趣；在評價整理階段，給學生作品予以肯定并進行小組互評，真正使學生在學習過程中逐步學會學習方法而達到促進其自主的主動學習的目的。學生活動：活動一：請2組學生（每組5人）上講臺表演重疊。： —──康定斯基的《繪畫201號》《向日葵》《抽象畫》《故宮城門》、《現(xiàn)代城市》.《時鐘》B.《自行車》C.《雨傘》D.《建筑物》 擴展學生的視野。設問:地球在宇宙中,顯得怎樣？:當我們在近處看地球時,它顯得怎樣?動畫課件 直觀地了解點、線、面的知識?？纯凑l的底座最牢固，并把這個新發(fā)現(xiàn)方法介紹給大家。教學過程：一、授課制作方法對比導入——點出課題師言：小朋友們，我們在上幾個學期的美術課中，上過很多的手工課，學到了許多新的制作方法。為了以后更好的工作，我現(xiàn)將本學期工作情況總結如下：一、教學計劃貫徹情況學期初，認真學習學校工作計劃和教導處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結合美術教學工作的現(xiàn)狀和特點，按照《美術教學課程標準》的要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作。4﹒在教學中，注重激發(fā)學生學習美術的興趣。教師邊示范制作，邊講解：剛才我們經過觀察，已經發(fā)現(xiàn)了這課要學習的內容——紙片插接制作的一些要點，現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范，讓同學們進一步掌握其中的制作技法要點。教學過程、線、面的抽象畫來揭示課題。我們將對作業(yè)分別評出：創(chuàng)新獎、制作獎、評價獎。2．通過教學活動，培養(yǎng)學生的欣賞、評述、造型、表現(xiàn)能力，從而提高審美素養(yǎng)。能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力，在了解不同色彩的同時學會如何去以不同的繪畫形式來體現(xiàn)“味道”。得出與味道對應的顏色是什么的答案。作用：取長補短，共同進步。（九）給做好的同學上臺頒獎。四、動動手學生制作，教師個別輔導。(組織學生四人小組拿出收集的樹葉交流仔細觀察，比一比有什么不同)： 提問。（教師提問、學生欣賞相結合導入課程主題內容）1你喜歡自己收集的東西嗎？它漂亮嗎？引出花邊具有裝飾、美觀的作用，能使一件原本單調的物體更加美觀、豐富。學具：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。六、展示作業(yè)，總結評價否有集體合作的精神。培養(yǎng)學生裝的合作能力。師巡回指導，幫助有困難的學生。d、在肯定學生大膽、自由的設計基礎上進行相互欣賞和交流，并鼓勵學生多動腦設計出更加新穎的小鳥和它們的家。教材范例欣賞：欣賞同齡人的作品，有單幅畫、有組畫，題材較多。并用繪畫、拼貼等方法設計一個圖形標志。四、交流：說說你是怎么設想的，標志的意義是什么。教學反思：這堂課的實際效果基本上體現(xiàn)出了預先設計的意圖：整堂課課堂氣氛活躍，學生活動不錯，回答問題積極，思想活躍，精力集中。生：觀察，思考、討論、回答示范說明集中會爬的玩具的具體方法和步驟?？傊?，通過一學期的教學使學生各方面均得到提高，今后應探索更好的教學方法，使學生產生更強烈的美術興趣，掌握更高的美術繪畫能力。二年級上冊美術教學工作總結（20122013上學年）新 民 九 年 制 學 校禹鳳梅人教版二年級下冊美術教案作者：小瓢藝術類 美術 教案2010109 8:16:03(2年前)點擊：4488次人教版二年級下冊美術教案《紙片插接》課題：紙片插接教學目的：讓學生初步了解新的手工制作知識及掌握基本的插接技巧。提醒學生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結構。第一場表演是……。以游戲的形式提出作業(yè)要求,引：這里的每一場舞會都是各具特色，我們一起來欣賞。教學難點：用兩種或兩種以上的重疊方法，創(chuàng)作圖案。情感目標：在教學活動中，提高學生學習興趣和創(chuàng)作欲望。（二）發(fā)展階段教師活動：引導學生講述自己見過生活中“五味瓶”的外形和作用。作用：養(yǎng)成良好學習行為習慣。學生們通過欣賞各種各樣的獎杯設計除了具有自己風格的作品。課后一想我的教學和平時也一樣??！是我的一個小發(fā)現(xiàn)引起了學生的創(chuàng)作熱情，課堂上我忽然間發(fā)現(xiàn)有一個男生把孔雀的尾部剪成了紙穗，我的第一感覺就是他這么剪和真的孔雀好象啊！于是我就重點的在學生面前強調了他的作品，同時有啟發(fā)學生你還能設計成什么樣？一會的工夫有幾個學生走到我的面前問我，這樣行嗎？我說太好了！就這句話鞭策著他們直到要下課了我看到學生各種各樣的作品我很高興。(4)正面背面有什么不同？(5)摸一摸這些不同的樹葉有什么不同的感覺？學生發(fā)言(6)還有沒有發(fā)現(xiàn)有什么不同的地方？學生發(fā)言組織學生說一說對葉子的感受(師：總結；每一種樹葉都有各自的面目，象小朋有的臉蛋，雖然每人都有一張漂亮的臉蛋但沒有絕對的一樣。4找一找我們身邊的東西還有哪些有漂亮的花邊：手帕、餐巾布、床單、布簾、衣服的衣領、袖子、熱水瓶、碗、蝶、瓶子、畫框、輪胎紋理等。教學過程教學意圖一、組織教學
。2這些漂亮的花邊造型選用了什么材料？3你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊，這有什么樣的規(guī)律。(1)你們看到的樹葉外形有什么不同？邊沿有沒有不同？學生發(fā)言各種形狀的可能性，師：適當板畫外形，供學生參考。五、總結評價1）評價：請小朋友將做好的孔雀放入各小組桌上的“孔雀樂園”里，分小組搭火車進行參觀。（十）課后作業(yè)：用紙或布設計獎旗或獎狀。（四）整理階段教師活動：巡回指導，鼓勵學生取長補短大膽改進自己的作品。如：紅辣、綠酸、白咸、黑苦、黃甜、褐色甜、紫甜、紫酸等不同的答案。審美目標：朋友學生對色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運用，體驗美、感受美。3．通過學習活動，學生學會用一種或二種重疊形狀排列的方法，并能在學習的過程中感受到樂趣。：在一個寧靜的夜晚，畫室里正在上演精彩的表演。（1）設計紙片造型（由于時間較久，也可用簡單方形代替，）（2）剪。我認為興趣是學習美術的基本動力，美術教師應充分發(fā)揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種學習興趣一直保持下去。積極培養(yǎng)學生的繪畫技巧以及手工制作，充分發(fā)揮學生的能力，培養(yǎng)學生熟練掌握巧剪折紙，促進學生的美術能力的提高。四：授新總結學生發(fā)言，引導學生思考師：對，（出示課題）會爬的玩具。布置作業(yè)：教師歸納學生的評述，提出創(chuàng)作要求，學生完成創(chuàng)作后與同學進行交流。三、學生練習：我們運用能夠表示我們班的音形義來設計班級標志，要求做到簡潔、美觀、易懂。使學生了解圖形標志具有的直觀、簡明、易懂、易記的特征。（引出課題）故事畫二、發(fā)展階段動畫片段欣賞：欣賞時提醒學生注意動畫里形象的塑造、形象的特點及形象所處的環(huán)境。b、讓學生在大膽嘗試的基礎上，通過小組討論、交流并描述、解釋各自的想法、意圖并欣賞書本中的范例自由討論“看其他同學跟你們的想法有什么不一樣？你覺得他們好在哪里？應該學習他們的哪些優(yōu)點？c、引導學生搓成不同的線，捏或用紙折成各種點、圓和立方體、長方體形象進行組合。四、學生制作：要求切蔬果時要放在墊板上切，注意用刀安全。1《蔬果變變》課題：蔬果變變目標利用當?shù)馗鞣N蔬菜、瓜果，制作各種動物。五、想象與繪畫引導學生獨立繪畫自己最喜歡的腳印，并將普通的腳印通過你的大膽與豐富的想象將它變成一副精美的圖畫以小組為單位，布置一組腳印的世界。難點：學生想象力的創(chuàng)新?！镀恋幕ㄟ叀氛n題：漂亮的花邊教學內容：人教版小學美術實驗教材教學目標：:認知花邊是圖形的重復廷伸；:培養(yǎng)學生折、剪、貼、畫、印等動手能力，掌握制作技法；：培養(yǎng)學生敢想敢說，大膽創(chuàng)造意識，體驗花邊圖案的美感；：培養(yǎng)學生造型設計能力及解決問題的能力；教學重點：認識花邊圖案的圖形特點；教學難點：花邊的設計、應用；教學準備：課前：布置學生收集有花邊的東西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃等）。？學生活動葉子上的葉脈就同我們人的血管一樣，遍布全身用來輸送水份、養(yǎng)份的。欣賞書本作品，說說其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和發(fā)表一下小朋友自己的意見。如：把瓶子進行各種分解、切割成新的形象。教師活動：做課中小結，引導學生欣賞相互評議、欣賞彼此的作品。教師活動：出示不同顏色的卡片，引導學生分組分析心理感受，并以游戲的形式把對應“味道”的顏色找出來。一課時。點、線、面隨處可見，恰當而有個性地表現(xiàn)自己的獨特感受，賦予點、線、面的藝術生命力是解決教學重點的要點。，說明評價方法。課題：《點、線、面》課型：綜合課課時：1課時教學目的：。（由學生回答、發(fā)現(xiàn)。要設計開放式課程內容，適應層次，不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。2﹒在美術課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術課內容的調整，教學中注重體現(xiàn)民族特點，充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術傳統(tǒng)，增強學生的民族自豪感。教師指出今天我們要學習新的制作方法——插接（紙片插接）。要求色彩搭配合理，插接牢固。引：畫室里的表演正在進行著，請小朋友們跟著老師一起去欣賞。營造課堂學習氣氛，鞏固課堂知識。欣賞課本范圖（加深重疊的印象）城市雕塑（世紀之鐘）、油畫（靜物）、學生作品重疊形狀的制作a、選擇造型：動物、植物或人物b、選擇重疊的方式：上下或前后c、欣賞教師范畫,(探索階段)，并評述六．收拾整理整理桌面，收拾工具和材料。（出示放有糖、鹽、醋、辣椒、藥片的“五味瓶”）學生活動：體會并口頭描述“五味”帶給自己的感覺。如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；鹽是咸的；苦瓜、藥