20xx秋青島版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第三單元一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)教學(xué)建議(專業(yè)版)
【正文】 時(shí)間＝速度”算出每人的速度，然后進(jìn)行比較。時(shí)間（小時(shí)）＝每小時(shí)的燃燒量。 4＝ 45 254 ＝ 5（條）。 25 ＝ 5（個(gè)）；根據(jù)圖示和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得出 2247。 教學(xué)時(shí)，可以先讓學(xué)生 明白題意：要求 2米布可以做多少個(gè)小書信袋，就是求 2米里有多少個(gè) 15 米，從而借助整數(shù)除法的已有經(jīng)驗(yàn)，列出除法算式 2247。第一、二個(gè)紅點(diǎn)問題是學(xué)習(xí)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。 52 ＝（ 2 52 ）247。方法二，根據(jù)商不變的性質(zhì)， 45 247。學(xué)生對(duì)列式可能會(huì)有困難，可以讓學(xué)生把分?jǐn)?shù)換成整數(shù)來理解數(shù)量關(guān)系，然后解答。練習(xí)時(shí)，不但要讓學(xué)生改正，而且要讓學(xué)生講清錯(cuò)因，然后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算分?jǐn)?shù)乘除法時(shí)需要注意的問題。因此，可以先讓學(xué)生自己解答，再討論。 第 4題是一道解決實(shí)際問題的題目。 425 ，并獨(dú)立解決，交流時(shí)可以讓學(xué)生作簡(jiǎn)單分析。如果學(xué)生獨(dú)立探究有困難，教師可以通過直觀圖引導(dǎo)學(xué)生分析。教師可以引導(dǎo)學(xué)生用畫圖的方法進(jìn)行分析： 1米里有 5個(gè) 15 米， 2里面有（ 2 5）個(gè) 15 米，進(jìn)而發(fā)現(xiàn) 2247。學(xué)生提問題的過程，是搜集、整理、分析和處理信息的過程。 教學(xué)時(shí)，應(yīng)該給學(xué)生留有較大的探索空間，讓學(xué)生獨(dú)立列式并嘗試計(jì)算。方法一，不再借用直觀圖，而是讓學(xué)生利用前面總結(jié)的方法來解決問題，也就可以先求 l米布做幾條裙子， 124
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