【正文】 能聆聽音樂主題說出曲名12首。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。（不說出名稱）。雖然已經(jīng)是小學(xué)階段的第三年了，但著重培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣還是非常重要。教學(xué)研究，特別是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以及教法與學(xué)法的研究。學(xué)習(xí)用正確的口型唱歌，注意咬字，吐字。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用，必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的感情。認(rèn)識(shí)四分音符、八分音符、二分音符的形狀，知道各唱幾拍。提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)人類、對(duì)一切美好事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度和對(duì)美好未來的向往與追求。(2)進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂形象的感受。小學(xué)生好動(dòng)，還有一部分學(xué)生頑皮，但已經(jīng)有了一定的音樂基礎(chǔ)。合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂賞識(shí)，培育學(xué)生對(duì)音樂的歡愉喜愛，開拓學(xué)生的視野，并領(lǐng)會(huì)一些音樂知識(shí)。（二）音樂知識(shí)和技術(shù)訓(xùn)練指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿勢(shì)和呼吸方法來演唱歌曲；指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法；初步賞識(shí)一些小型的器樂曲，掌握音樂賞識(shí)知識(shí)，并能培育學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的樂趣；通過音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的領(lǐng)會(huì)與樂趣通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習(xí)，提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感；通過律動(dòng)訓(xùn)練培育學(xué)生的樂感和節(jié)奏感；通過集體舞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。每一課都有一個(gè)主題，每課都包含“演唱”、“聽賞”“活動(dòng)”等內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力及藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。三、教學(xué)資源開發(fā)利用教師用書、錄音帶和多媒體教學(xué)軟件等多種教學(xué)輔助資料來進(jìn)行音樂課教學(xué)，讓學(xué)生更加有興趣，更輕松、愉快地學(xué)習(xí)。小學(xué)三年級(jí)音樂教學(xué)工作計(jì)劃4一、學(xué)生基本情況分析學(xué)生剛到一個(gè)新的環(huán)境，學(xué)習(xí)的方式與以前有了很大的改變，師生之間互不相識(shí)，需要一個(gè)熟悉的過程。五、教學(xué)進(jìn)度安排六、各方面要求(一)、發(fā)聲基本要求培養(yǎng)練聲的興趣。發(fā)展音樂聽覺能力、記憶能力和想象力。培養(yǎng)學(xué)生在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂譜，在活動(dòng)中運(yùn)用樂譜。各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系。感受并認(rèn)識(shí)2/3/4/4及其強(qiáng)弱規(guī)律?；顒?dòng)和音樂童話劇是教材的特色之一，通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣，更好的掌握音樂基礎(chǔ)知識(shí)，并達(dá)到多種技能的綜合運(yùn)用；通過表演童話音樂劇使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過程中得到樂趣和教益，以音樂為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更深刻地理解音樂。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式。課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。能背唱3首歌曲。四、其他工作開展好學(xué)校舞蹈隊(duì)及拉丁舞隊(duì)工作，積極排練好藝術(shù)節(jié)參賽舞蹈，努力再為學(xué)校爭光添彩。能夠用聲音、語言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。認(rèn)識(shí)各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時(shí)值。在本冊(cè)中，歌曲內(nèi)容健康生動(dòng)活潑，體現(xiàn)了兒童生活的各個(gè)方面，在指導(dǎo)學(xué)生有表情自信地演唱基礎(chǔ)上進(jìn)行有關(guān)愛國主義的教育以及體驗(yàn)各種生活的樂趣，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。初步了解速度、力度、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂中的表現(xiàn)的作用。除對(duì)原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整和外，新擴(kuò)展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過音樂教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生人文素養(yǎng)。通過欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受和鑒賞能力。聽辨并說明音的強(qiáng)弱差別，比較ff與pp、f與p的強(qiáng)弱差別。要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。尊重藝術(shù)、理解多元文化。降低了音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱，學(xué)習(xí)演唱、演奏的基本技能。處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本內(nèi)容。小學(xué)三年級(jí)音樂教學(xué)工作計(jì)劃1一、教學(xué)目標(biāo)（一）思惟教育貫徹黨的兩思教育，在教學(xué)過程中滲入德育，健全德育、美育收集，加強(qiáng)教育科研，加快教育現(xiàn)代化，改革進(jìn)取，全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，努力把教書育人提高到一個(gè)新階段，使學(xué)生成為：“四有”新人，培育他們愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。在綜合課、唱歌課、賞識(shí)課、器樂課、歌舞唱游課中滲入德育，深化教育改革。思維活躍，富有創(chuàng)造性，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)。六、教學(xué)進(jìn)度安第一周聆聽〈童年的回憶〉《我們多么幸?！返诙鼙硌荨稉u啊搖》，《小酒窩》第三周聆聽《草原放牧》《草原巡邏兵》第四周表演《草原上》《我是草原小牧民》第五周聆聽《同伴進(jìn)行曲》，《船歌》第六周表演《哦蘇珊娜》《原諒我》