【正文】 2212ddt v vv?? ? 學(xué) 產(chǎn)線上不斷地向前移動(dòng) , 金剛石切刀的移動(dòng)速度為 8 m/s, 為了將玻璃切割成矩形 , 金剛石切刀的移動(dòng)方向如何控制 ? 切割一次寬為9 m 的玻璃需要多長(zhǎng)時(shí)間 ? 作出切刀合速度與分速度示意圖： 引導(dǎo)討論： 金剛石切刀的移動(dòng)速度 v=8 m/s 指的是金剛石切刀的移動(dòng)的實(shí)際速度也就是 合速度， 為了使切刀將玻璃切割成矩形，金剛石切刀必須參與的第一個(gè)分運(yùn)動(dòng)保證在流水線方向與玻璃相對(duì)靜止，即 1 4 3m/sv ? 第二個(gè)分運(yùn)動(dòng) v2 必須保證與玻璃板邊沿 垂直 。即物體運(yùn)動(dòng)的合速度與分速度關(guān)系也 遵循平行四邊形定則 回顧合力和分力運(yùn)算法則，得出推論，一切矢量關(guān)系運(yùn)算都 遵循平行四邊形定則。 五、教學(xué)媒體運(yùn)用 演示合運(yùn)動(dòng)與分運(yùn)動(dòng)關(guān)系 實(shí)驗(yàn) 裝置 研究運(yùn)動(dòng)獨(dú)立性的 實(shí)驗(yàn) 裝置 PPT教學(xué)演示課件 、 視頻錄像剪接 、 計(jì)算機(jī)、投影儀。 二、學(xué)情分析 知識(shí)結(jié)構(gòu)上， 學(xué)生 在物理方面 已經(jīng)學(xué) 習(xí)了物體的勻速直線運(yùn)動(dòng)和勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律，以及力的合成與分解的平行四邊形定則，在數(shù)學(xué)方面， 已經(jīng) 學(xué)習(xí)了直角坐標(biāo)系等基礎(chǔ)知識(shí)，具備解決物體在平面內(nèi)運(yùn)動(dòng)問(wèn)題的知識(shí)基礎(chǔ)，在能力結(jié)構(gòu)上，對(duì)于如渡河問(wèn)題也有一定的感性體驗(yàn)和理性認(rèn)識(shí)，所有這些構(gòu)成學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。 通過(guò)運(yùn)動(dòng)獨(dú)立性的實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生理論與與實(shí)踐相結(jié)合的理念和能力，讓學(xué)生經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)、作圖、討論、交流的過(guò)程，在知識(shí)的發(fā)現(xiàn)和能力的 形成過(guò)程中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。 學(xué)生小組討論，畫圖： （ 1）畫出假如河水不流動(dòng)而船在靜水中運(yùn)動(dòng)軌跡圖 新 課 教 學(xué) 新 課 教 學(xué) （ 2）假如船的發(fā)動(dòng)機(jī)沒(méi)有開(kāi)動(dòng)，而河水流動(dòng)，那么船經(jīng)過(guò)相同一段時(shí)間將從 A運(yùn)動(dòng)到 A′ 。 實(shí)踐應(yīng)用 知能落實(shí) 例 降落傘下落一定時(shí)間后的運(yùn)動(dòng)是勻速的。 本節(jié)課在實(shí)踐應(yīng)用中，關(guān)注學(xué)生知能落實(shí)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)實(shí)際應(yīng)用，將課堂 教學(xué)延伸到課外，體現(xiàn)了 培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力以及解決問(wèn)題的能力 新課程目標(biāo) 。實(shí)驗(yàn)結(jié)果是兩小鐵球同時(shí)到達(dá) E處，發(fā)生碰撞。 解決問(wèn)題 2：區(qū)分什么是合運(yùn)動(dòng)。假設(shè)船的發(fā)動(dòng)機(jī)停止工作，想像出船隨水而動(dòng)的另一個(gè)分運(yùn)動(dòng)。 三、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能： l、在一個(gè)具體問(wèn)題中知道什么是合運(yùn)動(dòng)，什么是分運(yùn)動(dòng)；知道合運(yùn)動(dòng)和分運(yùn)動(dòng)具有等時(shí)性，獨(dú)立性。 【設(shè)疑激趣】體育運(yùn)動(dòng)中的投擲項(xiàng)目，你知道怎樣才能投擲更遠(yuǎn)嗎？如果你是足球運(yùn)動(dòng) 學(xué)生觀看視頻錄像剪 接 學(xué)生思考教師設(shè)問(wèn) 視頻錄 像剪接 復(fù)習(xí) 歸納 什么是合運(yùn)動(dòng)，什么是分運(yùn)動(dòng) 處理曲線運(yùn)動(dòng)的數(shù)學(xué)方法 合運(yùn)動(dòng)與分 運(yùn)動(dòng)關(guān)系 實(shí)驗(yàn)探究 1實(shí)驗(yàn)探究 2 理論分析 推理探究 實(shí)踐應(yīng)用 知能落實(shí)實(shí)際應(yīng)用思考討論 情境