【正文】 她還會(huì)為學(xué)生填寫閃光點(diǎn)。學(xué)生獲取信息的方式越來越多了，以后我們?nèi)绻患皶r(shí)充電，那將愧為人師??！孫老師在教育一年級孩子愛讀書的時(shí)候，方法就很好：她會(huì)利用固定的時(shí)間安排孩子一個(gè)一個(gè)的到前面來給大家將故事（當(dāng)然是看著拼音）。創(chuàng)造性人才不正是我們素質(zhì)教育所培養(yǎng)的嗎？因此，遇到這樣的學(xué)生是您的幸運(yùn)啊，我唯一帶過的班里有很大一部分就是屬于這樣的人才，他們有的還有典型的不服從特點(diǎn)，這些學(xué)生雖然有時(shí)候會(huì)影響一點(diǎn)上課進(jìn)程，但是我很少會(huì)打擊他們的好奇心，因?yàn)槲抑浪麄冊谒伎紗栴}，每一個(gè)孩子的任何想法都值得我們贊賞。給他信任的目光。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子是懶在骨子里了。孫老師在講座的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)把我們逗得捧腹大笑，學(xué)得她是一個(gè)很幽默的人，而當(dāng)她將到這的時(shí)候，還給我們做起了示范動(dòng)作，我仿佛看到了一個(gè)小朋友在享受著童年的樂趣一樣，她是那么的天真，那么的童心未泯?！捌D難困苦，玉汝于成”！學(xué)習(xí)是艱苦的長久的，是需要長期訓(xùn)練和堅(jiān)持的，但我堅(jiān)信“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”！只要我們對孩子抱有信心，只要我們使用恰當(dāng)?shù)姆椒?，就一定能培養(yǎng)出一個(gè)健康優(yōu)秀的孩子。家長應(yīng)為孩子購買、訂閱適合的圖書報(bào)刊，創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境，一次最好不要訂得過多，書要少而精。培養(yǎng)孩子活躍的思維。我們做家長的要記住，永遠(yuǎn)讓孩子看到希望，一個(gè)好的家長應(yīng)該對子女永遠(yuǎn)充滿期望。習(xí)慣與人格的關(guān)系是相輔相成的，習(xí)慣影響人格，人格更會(huì)影響習(xí)慣。在表揚(yáng)的同時(shí)，我對一些經(jīng)常要違規(guī)的同學(xué)也進(jìn)行一些小小的“處罰”。”這也說明了加強(qiáng)小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成的重要性，他們年齡小，知識少，行為習(xí)慣正處在形成之中，可塑性大，可性強(qiáng)?！爸保好吭碌牡谝恢苷匍_一次主題班會(huì)，教會(huì)學(xué)生什么是良好的行為習(xí)慣，什么是不良的行為習(xí)慣，哪些應(yīng)該改正，哪些應(yīng)該表揚(yáng)，從思想上明確認(rèn)識。結(jié)合我校工作實(shí)際，特?cái)M訂本計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想：為培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明行為習(xí)慣和節(jié)儉習(xí)慣，堅(jiān)持教育與管理、自律與他律相結(jié)合的原則，不斷完善學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活的準(zhǔn)則，以教育為先導(dǎo)，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以習(xí)慣的內(nèi)化與養(yǎng)成為目標(biāo)，從基礎(chǔ)小事抓起，注意點(diǎn)滴積累，切實(shí)提高我校學(xué)生的文明水平?！氨取保簩φ震B(yǎng)成教育內(nèi)容，找出自身存在的不良習(xí)慣，強(qiáng)化訓(xùn)練。通過“學(xué)習(xí)習(xí)慣” 教育，教會(huì)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳；④上課專心聽講，不亂說亂動(dòng)，勇于提問，積極回答，抓重點(diǎn)，積極思考；⑤作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；⑥按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致；⑦學(xué)會(huì)先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣；⑧考試答題要細(xì)心、準(zhǔn)確、書寫規(guī)范；⑨培養(yǎng)自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過正面的家庭、社會(huì)教育，使學(xué)生自覺接受來自社會(huì)各方面的正確引導(dǎo)和教育，使良好的行為習(xí)慣不斷得到培養(yǎng)和強(qiáng)化。三、教育內(nèi)容：以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》、“八榮八恥”觀為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從禮儀、學(xué)習(xí)、生活和節(jié)儉四方面，正面引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣。開展主題班會(huì)交流活動(dòng)，確保教育效果（三）開辟社會(huì)教育途徑，突出“情”的培養(yǎng)。二、在行為上引導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練良好習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長期、漸進(jìn)的過程。于是我巧妙的運(yùn)用交流，使家長、學(xué)生、老師三者之間增進(jìn)感情，促進(jìn)家長對老師工作的支持，學(xué)生跟老師的相互配合，使學(xué)生信其道，愿意改掉壞習(xí)慣。一位名人說過“播種一個(gè)行動(dòng)，你會(huì)收獲一個(gè)習(xí)慣，播種一個(gè)習(xí)慣，你會(huì)收獲一個(gè)個(gè)性，播種一個(gè)個(gè)性，你會(huì)收獲一個(gè)命運(yùn)。要結(jié)合孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)以后再做其他事情的好習(xí)慣。背記詞匯和課文。孩子耳濡目染，自然而然的就會(huì)經(jīng)?？磿W(xué)習(xí)。這要求我們來是在日常的工作中留心每一個(gè)教育契機(jī)，尤其是當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，我們緊接著的教育很重要，不能喝斥孩子的錯(cuò)誤，讓他有害怕承認(rèn)錯(cuò)誤的膽量，愛怕自己說出實(shí)情而遭受到批評。（我想，上課就是輕松而嚴(yán)肅的，如果剛上課就對學(xué)生嬉皮笑臉的，會(huì)影響上課的質(zhì)量。這也需要訓(xùn)練的。要教育孩子什么樣的情況我們可以原諒?fù)瑢W(xué)，他不是故意的。對于最后一句，老師讓寫趕緊寫，現(xiàn)在有些00后的孩子做起來很費(fèi)勁，他們往往是獨(dú)生子女，家長工作比較忙，長期由爺爺奶奶看護(hù)，嬌慣成性。學(xué)生的大錯(cuò)小錯(cuò)我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并第一時(shí)間告訴他如何去改正，并加以強(qiáng)化。我認(rèn)可這個(gè)觀點(diǎn)的同時(shí)還被打動(dòng)了！那一個(gè)個(gè)例子在孫老師的敘述中顯得那么自然，卻讓我閃著淚花聽完。6家校協(xié)同重視學(xué)校的要求。4書寫工整我記得最清楚的就是孫老師給我們展示的一張照片，一位老師批改一年級的作業(yè)時(shí)候，為了讓讓孩子認(rèn)識自己的字，在每個(gè)字上都標(biāo)上拼音，書寫的別孩子的作業(yè)都多，寫的好的就給孩子蓋上了6個(gè)小印章，還有優(yōu)+ 優(yōu)++ 等表示等級，功夫下得真的很令我敬佩。心有常常會(huì)有一些孩子會(huì)提出莫名其妙的問題，讓座公開課的老師很尷尬，或者在進(jìn)行很順暢的常態(tài)課上影響整體氛圍。所以，我們就靜下心來，問問自己，自己犯錯(cuò)了，希望別人怎么樣？寬容！我們對孩子也一樣吧。（我有一個(gè)該上六年的弟弟在家里看電視根本不會(huì)坐著看，永遠(yuǎn)都是躺著，自己占半個(gè)沙發(fā)。孫老師的辦法很新穎，也很適合一年級兒童的心理特點(diǎn)，孩子們一定喜歡：拍手歌。另外，家長還要把握好表揚(yáng)與批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。持續(xù)的學(xué)習(xí)競爭力來源不斷的拓展閱讀。古人云：授之以魚，不如授之以漁。孩子在興奮時(shí)，大腦進(jìn)入最佳狀態(tài)，這時(shí)學(xué)習(xí)事半功倍。與家長的溝通要講求方式方法，現(xiàn)在的家長對孩子的期望值很高，但本身工作又很忙顧不上孩子，因此，作為老師一定要讓家長理解你并很情愿地與你配合。全體同學(xué)們在鍛煉中不斷成長，終于使班級形成了良好的習(xí)慣。值日制度：值日人員由領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生會(huì)干部組成，負(fù)責(zé)檢查每天學(xué)生在校的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)教育、矯正，并將情況及時(shí)記錄，把行為規(guī)范教育真正落到了實(shí)處。健全學(xué)校德育管理網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理的力度。評優(yōu)制度：用《中小學(xué)生行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》、《學(xué)生在校一日常規(guī)》、《安全制度》、《衛(wèi)生公約》來約束和規(guī)范學(xué)生的行為。充分利用班會(huì)、晨會(huì)等時(shí)間段，加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳，引導(dǎo)學(xué)生做到：向粗魯告別、向陋習(xí)告別、向壞事告別；把禮儀帶進(jìn)校園、把微笑帶給同學(xué)、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶向社會(huì)；做到地面無痰跡、室內(nèi)無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無腳印、出言無臟話。第一篇：學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃中學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施計(jì)劃播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格。健全學(xué)校德育管理網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理的力度。值日制度：值日人員由領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生會(huì)干部組成，負(fù)責(zé)檢查每天學(xué)生在校的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)教育、矯正，并將情況及時(shí)記錄，把行為規(guī)范教育真正落到了實(shí)處?！爸奔刺?