20xx人教版選修中國古代詩歌散文欣賞第六單元種樹郭橐駝傳(專業(yè)版)
【正文】 五、探究閱讀 結(jié)合 “ 能順木之天以致其性 ” 談?wù)剝和逃?正如他對(duì)自己的評(píng)價(jià)一樣， “ 吾不害其長而已，非有能碩茂之也；不抑耗其實(shí)而已，非有能早而蕃之也。 ” （陸贄《均節(jié)賦稅恤百姓》）僅有一點(diǎn)土地的農(nóng)民，除了交納正常的絹粟外，還要承受地方軍政長官攤派下來的各種雜 稅。 2．歸納 “ 雖、因、且、焉 ” 等虛詞的義項(xiàng)。郭橐駝種樹的本事已不可考，后世學(xué)者多認(rèn)為這是設(shè)事明理之作。 ” 他認(rèn)為種完后應(yīng)該采取的態(tài)度是 “ 勿動(dòng)勿慮，去不復(fù)顧。本文先談 “ 養(yǎng)樹 ” ，后論 “ 養(yǎng)人 ” ，這本身就是運(yùn)用了映襯的寫法。教育者只能按照兒童身心發(fā)展的年齡特征和心理特征，即 “ 順木之天以致其性 ” ，不能揠苗助長，也不能恨鐵不成鋼，動(dòng)輙體罰。 4． “ 問者 ” 問 “ 養(yǎng)樹 ” 后，提出了怎樣的建議？ 明確： “ 問者 ” 問 “ 養(yǎng)樹 ” 后，提出了 “ 以子之道，移之官理 ” 的建議。這就是柳宗元寫作本文的社會(huì)背 景。 教學(xué)重點(diǎn)： 。他的散文《種樹郭橐駝傳》不僅對(duì)指導(dǎo)種樹有較高的科學(xué)價(jià)值，而且還有極強(qiáng)的諷喻意義。
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