【正文】 練兵營(yíng)有效地考察了學(xué)生對(duì)“用字母表示數(shù)”、“用含有字母的式子表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系”的掌握程度。引入新課。用字母表示數(shù)是學(xué)生學(xué)習(xí)代數(shù)知識(shí)的開始，因此，讓學(xué)生理解字母表示數(shù)的意義，掌握用字母表示數(shù)的方法對(duì)學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)顯得十分重要。擺1個(gè)大門需要（）個(gè)小正方形，擺2個(gè)大門需要（）個(gè)小正方形，擺m個(gè)大門需（）個(gè)小正方形。請(qǐng)你們你的小組同學(xué)談?wù)撏瓿?，并匯報(bào)。（板書）師：根據(jù)這個(gè)規(guī)律，你能嘗試用一個(gè)式子把所有同學(xué)的想法都表示出來嗎？大家一起想辦法，同組的同學(xué)相互交流討論一下。南山小學(xué)大隊(duì)部 2017年4月13日師：你發(fā)現(xiàn)了什么特別之處？ 生：X元錢。，速度為v米/秒；亮亮騎自行車上學(xué)，速度是明明的3倍，則亮亮的速度可表示為____米/“未來杯”足球賽，每隊(duì)有18名隊(duì)員，.（課本104頁隨堂練習(xí)2）：自然過渡到字母表示以前學(xué)過的運(yùn)算律、公式、法則，不僅復(fù)習(xí)了舊知，而且鞏目的：鞏固學(xué)生對(duì)剛剛所接觸的具體知識(shí)、技能的理解和掌握，比如一些習(xí)慣性表固了新知，把以學(xué)知識(shí)納入新知，讓學(xué)生有一個(gè)重新認(rèn)識(shí)的過程。（1）提出問題：我們按如圖的擺法搭一行正方形。孩子們，不知不覺本節(jié)課快結(jié)束了，說說這節(jié)課你的收獲？第三篇：字母能表示什么教學(xué)設(shè)計(jì)第三章字母表示數(shù)課題：《字母能表示什么》教學(xué)設(shè)計(jì)教師：馬躍娟一、教學(xué)任務(wù)分析首先提供一個(gè)實(shí)際情景，不僅激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)為字母表示數(shù)做鋪墊。為什么都是n呢？（青蛙的只數(shù)與青蛙嘴的張數(shù)同樣多，所以用相同的字母表示）同學(xué)們，青蛙的只數(shù)在不斷的變化，青蛙眼睛的只數(shù)和腿的條數(shù)也在不斷變化，在這一過程中哪些關(guān)系是不變的？（青蛙眼睛的只數(shù)永遠(yuǎn)是青蛙只數(shù)的2倍，這是不變的）用實(shí)例驗(yàn)證一下你的概括?！浚ㄎ澹┱n后鞏固拓展： ：53頁做一做，你能用含有這個(gè)字母的式子來表示一下爸爸、媽媽或者兄弟姐妹的年齡嗎?第二篇：字母表示數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《字母表示數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)（一）猜數(shù)數(shù)學(xué)課嗎？肯定離不開數(shù)，接下來的時(shí)間我們先來個(gè)對(duì)數(shù)游戲。當(dāng)字母與字母相乘時(shí)可省略乘號(hào)，一般按字母順序，如 b a寫成a b。：今天我們就來研究用字母表示數(shù)。第一篇：字母表示教學(xué)設(shè)計(jì)《字母表示數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)三元區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)：肖學(xué)聰一、教材分析本節(jié)課教學(xué)主要內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第5253頁《字母表示數(shù)》，學(xué)生對(duì)字母表示數(shù)的意義的理解，是在經(jīng)歷運(yùn)用字母表示具體情境中數(shù)量關(guān)系的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。板書課題：用字母表示數(shù)【設(shè)計(jì)意圖：從用含有字母的自我介紹導(dǎo)入新課，簡(jiǎn)潔明了，直奔主題，讓學(xué)生猜學(xué)校、姓名，一下子就拉近了師生之間的距離，融洽了師生關(guān)系，營(yíng)造了和諧的教學(xué)氛圍，有利于學(xué)習(xí)活動(dòng)的展開。當(dāng)然也可以用b怎么樣？（好）大家看，老師這里有二個(gè)長(zhǎng)紙條，這下面可有很多內(nèi)容。（三只青蛙就有2x3只眼睛）還有哪些是不變的呢？（青蛙腿的條數(shù)是青蛙只數(shù)的4倍，不變）舉例驗(yàn)證一下。進(jìn)而提出一個(gè)問題，讓學(xué)生去探究，逐步呈現(xiàn)由特例到一般規(guī)律，并用字母表示一般規(guī)律的過程。記錄你所搭的正方形的個(gè)數(shù)和所用的火柴棒的根數(shù)。：1只青蛙1張嘴，2只眼睛4條腿，1聲撲通跳下水；2只青蛙2張嘴，4只眼睛8條腿，2聲撲通跳下水……教師要求學(xué)生用字母表示這首永遠(yuǎn)唱不完的歌。師：為什么用字母表示？怎么不直接用具體的數(shù)字？你認(rèn)為可能是多少錢？生：匯報(bào)。生：匯報(bào)。只青蛙，1 張嘴，2 只眼睛，4 條腿； 2 只青蛙，2 張嘴，4 只眼睛，8 條腿； 3 只青蛙，張嘴，只眼睛，條腿； 4 只青蛙，張嘴，只眼睛，條腿；……n 只青蛙，張嘴，只眼睛，條腿。（2）笑笑用小正方形擺長(zhǎng)方形。教材十分注意和強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生充分體驗(yàn)和經(jīng)歷用字母表示數(shù)的過程，創(chuàng)設(shè)了豐富的情境，從不同的角度引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)用字母表示數(shù)的意義。二、探究新知(一)、句子接龍，初步認(rèn)知通過“數(shù)青蛙”的教學(xué)，由于“青蛙的只數(shù)和嘴巴的張數(shù)”可以一直不停地?cái)?shù)下去，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生追求簡(jiǎn)約的需要。本練習(xí)注重了生活素材的選擇與應(yīng)用。學(xué)生在這一過程中熱情高漲，興趣濃厚，充分體會(huì)到了學(xué)習(xí)成功的樂趣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、練習(xí)題 【流程說明】一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入利用學(xué)生熟悉的生活實(shí)例“失物招領(lǐng)”，將抽象的問題具體化，讓學(xué)生輕松地體會(huì)了用字母表示數(shù)的必要性?！窘滩姆治觥勘竟?jié)課是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》北師大版四年級(jí)下冊(cè)《字母表示數(shù)》的第一課時(shí)。（1）淘氣用小正方形擺大門。青蛙的腿我們已經(jīng)用一個(gè)公式表示出來了，接下來我們?cè)賮頂?shù)數(shù)青蛙的嘴和眼睛。師：這個(gè)15一直沒有改變，你們?cè)鲩L(zhǎng)一歲，老師也會(huì)長(zhǎng)一歲，所以我們的年齡差是不變的，也就是在這些式子中，15是一個(gè)不變量。失物招領(lǐng)王東同學(xué)于4月13日午休期間，在校門口拾到X元錢，請(qǐng)失主到二樓大隊(duì)部認(rèn)領(lǐng)。并進(jìn)一步熟練代數(shù)式的書寫規(guī)范。在對(duì)活動(dòng)做回顧時(shí)，適時(shí)組織學(xué)生感受：從特殊到一般的過程：從一個(gè)的特殊的情況入手逐步探求一般的規(guī)律，是我們探求某種規(guī)律的常用方法。（三）用字母表示學(xué)過的運(yùn)算律?？凑l的聲音更宏亮一些……聲音怎么越來越小了說說，怎么了？（蛙太多，數(shù)得太累）既然數(shù)不過來，那咱就別數(shù)了，別管它了，行嗎？不行老師知道這不是你們的性格，咱們找找竅門，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察兒歌，看看每句兒歌數(shù)據(jù)變化上有什么共同特點(diǎn)？青蛙的只數(shù)與青蛙嘴的張數(shù)數(shù)同樣多用實(shí)例說明你的概括？3只青蛙3張嘴……你的一句話道出了青蛙嘴的張數(shù)與青蛙只數(shù)之間的關(guān)系，那同學(xué)們你能用字母表示這句兒歌嗎？（n只青蛙n張嘴）板書：n只青蛙n張嘴?！浚ㄋ模⒖偨Y(jié)全課，畫龍點(diǎn)睛師：如果用字母A表示非常滿意、B表示比較滿意、C表示有點(diǎn)遺憾，你準(zhǔn)備給自己選哪個(gè)字母？你還想把A送給誰？為什么？那你準(zhǔn)備把哪個(gè)字母送給老師呢？【設(shè)計(jì)意圖：最后借助用字母A表示非常滿意90分以上、B表示比較滿意8090分、C表示有點(diǎn)遺憾80分以下，學(xué)以致用，總結(jié)全課，畫龍點(diǎn)睛。當(dāng)字母與1時(shí)相乘時(shí)可簡(jiǎn)寫為這個(gè)字母，