【正文】 結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實(shí)際，理解詞語的大體意思。復(fù)習(xí)“一”、“不”的變調(diào)，復(fù)習(xí)“啊”的變聲。要真正體現(xiàn)語文課程的實(shí)踐性，加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟、積累及運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練。例如： 詹天佑 憨厚老實(shí) 劉老師 精益求精 桑娜 善良淳樸寫作方法歸類：可以編成選擇題進(jìn)行練習(xí)。⑦寫出帶有數(shù)字的詞語。三、認(rèn)真做好復(fù)習(xí)計(jì)劃在完成以上兩項(xiàng)任務(wù)以后，我就是詳細(xì)地制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，我一般從以下四個(gè)方面制定計(jì)劃：指導(dǎo)思想：根據(jù)新課標(biāo)、依據(jù)教材和卷子、對(duì)本班的學(xué)生狀況都做個(gè)簡單的分析和說明。老師、家長相配合四、潛能生名單黃楷（原班）、方子梅（原班）、黃捷（原班）、梁明東（原班）陳有富（原班）、陸金玉（原班）五、輔導(dǎo)時(shí)間安排利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)、四下午第三節(jié)課（除學(xué)校有活動(dòng)外）六、輔導(dǎo)內(nèi)容六年級(jí)潛力生培養(yǎng)方案。六年級(jí)潛力生培養(yǎng)方案。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，教師要當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo)。并且長期堅(jiān)持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。教師對(duì)這類優(yōu)生的輔導(dǎo)要提出更高的目標(biāo)要求，切實(shí)抓緊抓好要有打“持久戰(zhàn)”的準(zhǔn)備，不能急于求成，避免學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，所以教師必須耐心地反復(fù)地抓好輔導(dǎo)工作。經(jīng)常的聯(lián)系使家校雙方對(duì)學(xué)困生的情況能夠及時(shí)了解，并且針對(duì)學(xué)生的情況隨時(shí)調(diào)整轉(zhuǎn)化措施，采取更有效的策略?！皩W(xué)困生”轉(zhuǎn)化計(jì)劃一、學(xué)困生名單：杜春秋杜寧孫浩鈞劉桓雨杜子杰裴曉玲趙勝利杜寶利周本俊杜貞航劉長青周本建二、分析學(xué)困生成因，制定轉(zhuǎn)化計(jì)劃。五、具體措施：充分發(fā)揮學(xué)生的自主性在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。仿寫，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)差生有話可說，有文可寫。另外還要鼓勵(lì)學(xué)生把自己的 1優(yōu)秀作品向報(bào)刊報(bào)社投稿，積極參加各級(jí)組織的作文競賽活動(dòng)。教師對(duì)這類優(yōu)生的輔導(dǎo)要提出更高的目標(biāo)要求，切實(shí)抓緊抓好，要有打“持久戰(zhàn)”的準(zhǔn)備，不能急于求成，避免學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，所以教師必須耐心地反復(fù)地抓好輔導(dǎo)工作。因此，教師要首先教育他們樹立遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和健康的心理，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，明確要成才必須先學(xué)會(huì)做人的道理，提高他們紀(jì)律、法制觀念，加強(qiáng)道德品質(zhì)的修養(yǎng)。（3）每天做筆記訓(xùn)練目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)片斷描寫。實(shí)踐階段：（1）開展堂上2分鐘說話活動(dòng)。對(duì)于學(xué)困生，自己要多給以關(guān)愛和尊重，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。第三篇：優(yōu)生培養(yǎng)輔導(dǎo)計(jì)劃優(yōu)生培養(yǎng)輔導(dǎo)計(jì)劃蛇窩泊鎮(zhèn)第三中學(xué)牟天華初中優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)閱讀、寫作能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的語文素養(yǎng)和語文成績。這些活動(dòng)對(duì)普通的學(xué)生而言，有些活動(dòng)完成起來就比較困難，但對(duì)于優(yōu)等生，無疑是提供了更多的發(fā)展平臺(tái)。優(yōu)生助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。我把他們定為我的培優(yōu)對(duì)象，帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛。要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。并確定“兵教兵”結(jié)對(duì)幫扶人員名單。第五篇：六年級(jí)優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃六年級(jí)優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃（2014—2015年第一學(xué)期）六撥子小學(xué)：劉建華 指導(dǎo)思想：素質(zhì)教育的最終目的，在于充分開發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強(qiáng)的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力全面發(fā)展的綜合型人才，核心是促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展，同時(shí)發(fā)展個(gè)性特長，依據(jù)學(xué)生的條件、興趣及潛力培養(yǎng)的一技之長可能對(duì)他們的一生產(chǎn)生重大的影響。在教學(xué)中分類管理，對(duì)優(yōu)生提出比一般同學(xué)更高的要求。家庭不重視，讓孩子自生自滅，或家長由于知識(shí)的缺乏不能輔導(dǎo)。（二）優(yōu)秀生認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。二、工作目標(biāo)加強(qiáng)對(duì)潛能生的常規(guī)管理和檢查。理解《考試說明》中的知識(shí)要點(diǎn)、能力考查、閱讀的項(xiàng)目、寫作的要求、口語交際的要求，以及每一項(xiàng)的難易程度和新課標(biāo)的關(guān)系。例如：組詞這一項(xiàng)學(xué)生們梳理為： ①形近字組詞。（二、閱讀短文回答問題根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際，我認(rèn)為閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)的教學(xué)中形成，復(fù)習(xí)只能是一個(gè)加強(qiáng)、提升的過程。小學(xué)六年級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃小學(xué)六年級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃。復(fù)習(xí)這部分具體要求有:能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，并正確書寫。能用鋼筆正確、端正、整潔地書寫學(xué)過的漢字，行款整齊。根據(jù)表達(dá)的需要，會(huì)變換句型，如把字句與被字句的互換，陳述句與反問句的互換，肯定句與雙重否定句的互換，第一人稱陳述和第三人稱轉(zhuǎn)述的互換，把。能比較熟練第用音序、部首兩種方法查字典，了解數(shù)筆畫查字法。(參考《十二冊(cè)教學(xué)參考書》第七頁。這樣學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，逐漸提高習(xí)作水平，而且不乏味。我把背誦的段落交給學(xué)生，讓他們選擇易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。我們的學(xué)生大概歸納了16項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)新課標(biāo)和大綱制定的有關(guān)六年級(jí)的各項(xiàng)要求，要了如指掌：理解其中的每一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)、尺度、重難點(diǎn)?？傊?，在素質(zhì)教育的今天，潛能生輔導(dǎo)工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。家長和老師相配合我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪，摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。三、我班潛能生情況分析：潛能生的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：（一）、學(xué)困生：自卑感強(qiáng)。要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。成長記錄袋每生一份。因此合作學(xué)習(xí)是學(xué)困生轉(zhuǎn)化中必不可少的重要策略。為了防止優(yōu)生產(chǎn)生驕傲情緒，要加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：提高優(yōu)生的自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)掘并培養(yǎng)一批學(xué)習(xí)尖子生，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力入手，訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和較強(qiáng)的計(jì)算、閱讀和寫作能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)素養(yǎng)和文化成績。另外，班級(jí)中，學(xué)校中還應(yīng)定期舉行“語文知識(shí)競賽”“閱讀競賽”等，鼓勵(lì)這些優(yōu)生踴躍參加。當(dāng)小老師幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，幫老師出復(fù)習(xí)題；收集自己的優(yōu)秀習(xí)作，整理匯編成習(xí)作集。9月16—12月15日，有針對(duì)性地選擇轉(zhuǎn)化提高的措施，組織幫教小組，具體落實(shí)幫教活動(dòng)。三、工作內(nèi)容和措施：本學(xué)期自己承擔(dān)四個(gè)班的英語教學(xué)工作，在學(xué)困生提高方面任務(wù)較重。二、培養(yǎng)的過程與步驟：準(zhǔn)備階段①與學(xué)生學(xué)習(xí)記敘文有關(guān)知識(shí)。三、優(yōu)生名單李維嘉張欣宇李雨萌楊鴻李明哲趙昱昊第二篇：學(xué)優(yōu)生學(xué)困生