20xx蘇科版生物八年級(jí)下冊(cè)242傳染病的預(yù)防第2課時(shí)(專業(yè)版)
【正文】 其實(shí)飯前便后要洗手，消滅蚊蠅等，也是切斷 傳播途徑。這些疾病又是怎樣傳播的呢？這就是我們今天首先要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 （二）傳染病的傳播 教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本 P56要求進(jìn)行模擬傳染病傳播活動(dòng)，使學(xué)生感受到傳染病傳播的快速性。講究個(gè)人衛(wèi) 生，消滅媒介生物等，使病原體沒有機(jī)會(huì)感染健康人 ： 進(jìn)行預(yù)防接種，提高易感人群的抗病能力。他的目的就 是要切斷傳播途徑。 教師活動(dòng)：但是像流感、 SARS、肺結(jié)核這些疾病卻具有傳染性。 Ⅰ、模擬探究活動(dòng)： 請(qǐng)一個(gè)同學(xué)手上沾上面粉，與周圍另一個(gè)同 學(xué)握手；這個(gè)同學(xué)再與另一個(gè)同學(xué)握手；以此 類推。此外，積極參加體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)在防病中也是很重要的，不同的傳染病預(yù)防的方法也各不相同。很顯然這是一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的人。 四、教學(xué)過程 （一） 引入新課 教師提問：同學(xué)們還記得色盲、血友病嗎？這些疾病是怎么傳播的呢？它們具有傳染性嗎？ 學(xué)生回答：都是遺傳病，通過遺傳基因傳遞給后代，不具
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