【正文】 因而在平時教學中注意分層教學，因材施教。２、上課上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。實質性地開展課題研究，少一色形式，多一點具體的內容。深入學生實際，及時了解學生的心理特征，學習態(tài)度，學習動機，興趣，愛好及方法等。經常閱讀學習新課標和教學專業(yè)知識，體會其中的內涵與要求，并結合教學實際，轉變教學觀念。根據(jù)本人所從事的具體教學工作和實際情況，閱讀了大量有關教學教育的文章，認真學習新的教學理論，不斷變革新的教學理念，用新的教育教學理念來武裝自己，提高自己的教學理論水平。所以在下學期的工作中，我們要吸取教訓，盡量能夠讓同學們在有限的時間內做到針對重難點進行練習。每當看到他們拿著練習什么的來到辦公室，我就特別的開心并耐心解答?？梢哉f，課外花在準備教材及鉆研題目上的時間遠遠多于上課的時間，用經常所說的一句話來講就是“上40分鐘的課，通常備課的時間遠遠超過四個小時”。扎實認真抓緊、抓好歷史常規(guī)教學工作。歷史教師教學工作總結精選【一】一轉眼，又迎來了一年中熱烈的盛夏，隨著期末學業(yè)考試的到來，一個學期的教學工作也即將劃上句號，回顧本期的歷史教學工作，總結如下：本期所做的主要工作貫徹教育方針，學習新課程理念，轉變教學觀念。一學期以來的工作心得零零碎碎，但無論多么的細微，都是自己努力工作的一枚枚印記，這些印記有的賞心悅目，給我鼓勵；有的黯然無光，令我反思。這是我本學期來對教與學的又一次思考和心得，是我進一步前行的理論支持。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。針對高三學生的學習任務和班級特點，首先我引導學生養(yǎng)成學習歷史學科的興趣和方法。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。認真創(chuàng)設歷史情境，讓歷史貼近學生、貼近生活?？傊?，這個學期的歷史教學工作在師生的共同努力下已經圓滿完成。給學生消化和接受的時間，讓學生動口動手動腦盡量多。培養(yǎng)他們獨立思考和學習的習慣。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。其次，認真?zhèn)湔n，努力鉆研教材，認真寫好教案，查閱資料，去粗取精，取我所用。(3)不斷改進教學方法，培養(yǎng)學生的歷史學科能力。開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動。一個學期已經過去了，回顧一學期的工作，想說的真是太多了。作業(yè)根據(jù)減負的要求，我只布置適量的作業(yè)，作業(yè)總是經過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。二、存在的不足：個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整。利用各種輔助教學手段，優(yōu)化歷史課堂教學。第六，認真開好公開課，獲得組內的良好評價。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。對于每一周一次的集體聽課、評課活動，我都一次不落的參加，對于集體備課活動也是積極參與。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，判定等級和批改分數(shù)的方法相結合，激發(fā)同學們的學習分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。因此，課堂教學效率的高低直接影響著學生學習的效率。積極引導學習上有困難的學生掌握知識、提高歷史學科能力，不斷進步。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。在學生的課后作業(yè)和單元檢測方面，我力求做到這幾點：一、課后作業(yè)能鞏固課堂所學，能激發(fā)學生學習興趣和思維適當延伸，例如：課后作業(yè)：如果你是唐朝的商人，請介紹你一天的經商故事。我認為藝術創(chuàng)造過程更多的是個人的才與情的顯現(xiàn)和表達，是人與物或與自己的交流，而教與學是雙向的、互動的，是活生生的人與人的交流，蘊涵太多的變數(shù)。第一篇：歷史教師教學工作總結本學期，本人任教初三級四個班的歷史課。教學，乃教與學，是人與人的交流，是師與生的交流，這不僅僅是藝術，更是專業(yè)。課堂是師生交流和教學的主要時段，一定要做到有效。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。及時反饋信息，注意發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”，耐心細致解答學生的疑難問題。學生學習的主渠道是在課堂上，在課堂上，學生是學習的主人。每一周結束以后，都有一個周周練讓同學們鞏固所學的知識。作為一個和諧團結的科組，為了能夠把科組建設的更好，為了能