【正文】 一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多問(wèn)幾個(gè)為什么。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺(jué)得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。我班的許多學(xué)生有課外閱讀的興趣，但在“讀”什么和如何“讀”的問(wèn)題上，并不很明確。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、堅(jiān)持了課前認(rèn)真?zhèn)湔n。經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。使他們相信自己的老師,也把老師當(dāng)作知心朋友。我努力地接近他們,把自己融進(jìn)兒童的天地。因此每次我們都作好了充分的準(zhǔn)備。安全教育是我每天早晨談話的主要內(nèi)容，如果安全出了問(wèn)題，什么也得不到保障。當(dāng)我把學(xué)生送走、孩子在我身邊喊餓的時(shí)候，灰土土臉、筋疲力盡的我只對(duì)孩子說(shuō)：“乖，先讓我稍微坐一會(huì)兒再去給你做飯，現(xiàn)在我連話都說(shuō)不動(dòng)了。如果在我后面進(jìn)教室，就很不好意思。凡是學(xué)校交代的任務(wù)、工作，班主任要不折不扣、高質(zhì)量按時(shí)完成；凡是要求學(xué)生做到的，班主任一定要做到；凡是可以與學(xué)生一同做的，班主任都要身先士卒，用實(shí)際行動(dòng)向?qū)W生表明班主任是嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的，是言行一致的，是追求卓越的。愛(ài)成績(jī)好的學(xué)生容易，愛(ài)成績(jī)差的學(xué)生就難；愛(ài)遵守紀(jì)律的學(xué)生容易，愛(ài)頑劣調(diào)皮的學(xué)生就難；愛(ài)尊敬老師的學(xué)生容易，愛(ài)目無(wú)師長(zhǎng)的學(xué)生就難；愛(ài)循規(guī)蹈矩的學(xué)生容易，愛(ài)惹是生非的學(xué)生就難。班主任要熱愛(ài)班級(jí)管理工作。在課堂上，我時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂環(huán)境，多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。對(duì)學(xué)生的管理,如果僅靠師生間的個(gè)人感情,則易造成管理上的放縱及隨意。要求學(xué)生做到的，我自己首先應(yīng)做到。為了教育他們,我便經(jīng)常找他們談心,說(shuō)出他們身上的不足,以及這些缺點(diǎn)會(huì)給他們?cè)斐墒裁礃拥暮蠊?對(duì)他們進(jìn)行“動(dòng)之以情,曉之以理”的教育,幫助他們克服身上的不足,在期末復(fù)習(xí)這段時(shí)間里,我為所有后進(jìn)生制定一份學(xué)習(xí)目標(biāo),每天評(píng)選出一位進(jìn)步最大的學(xué)生,進(jìn)行表?yè)P(yáng),讓每個(gè)學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù),都有爭(zhēng)第一的思想，使期末復(fù)習(xí)工作穩(wěn)步進(jìn)行。第一篇：六年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)六年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間一年過(guò)去了,做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。發(fā)揮自身表率作用.。在過(guò)去的一年當(dāng)中，我時(shí)刻注意從小事做起，對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教。因此,開(kāi)學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī)，而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。遺憾的是，我們班還有個(gè)別學(xué)生沒(méi)能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)上有掉隊(duì)的現(xiàn)象。著名教育家林崇德教授說(shuō)：“如果不做班主任，就嘗不到當(dāng)教師的真正滋味。然而，學(xué)生最不“可愛(ài)”的時(shí)候，正是他們最需要“愛(ài)”的時(shí)候。學(xué)生會(huì)把班主任的一言一行看在眼里，記在心里，受到潛移默化的影響?！焙⒆觽円贿M(jìn)教室，就可以看到我，有問(wèn)題，可以及時(shí)解決，沒(méi)有問(wèn)題，中午，我陪他們一起讀書(shū)、記讀書(shū)筆記，或傳閱我的讀書(shū)筆記?！焙⒆勇裨梗骸澳闶枪ぷ髦匾€是孩子重要？”我只能笑笑：“都重要。我經(jīng)常例舉一些事例叫學(xué)生來(lái)分析。四、民主，公平，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生我覺(jué)得對(duì)高年級(jí)學(xué)生不妨民主一些，因?yàn)楸绕鹌渌昙?jí)，他們要成熟一些，能力強(qiáng)一些，有什么事可以和他們商量商量，要多空出時(shí)間來(lái)，多找他們談?wù)勑?、說(shuō)說(shuō)話。于是,我和我的學(xué)生建立了很深的感情。盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。利用班規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核,每月一總結(jié),對(duì)于優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教學(xué)研究活動(dòng)。我在本學(xué)期以來(lái)始終堅(jiān)持了課前認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線、明確重點(diǎn)難點(diǎn)，搞清要點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量；了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣；了解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處往往沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟。他們大多只憑興趣，凡有生動(dòng)情節(jié)的就走馬觀花地讀讀；有的讀了好的文章，也不懂得積累知識(shí)，吸取技巧，用到作文上。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,、做好課后輔導(dǎo)工作。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。我找差生了解原因，提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促和幫助他們。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維, 增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。作為一名教育者，我充分利用這種資源，發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能，把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地，讓我們的語(yǔ)文教學(xué)沖出教室，沖出校園，走向生活，去開(kāi)辟課外閱讀更廣闊的天地。（三）、堅(jiān)持以讀為主，重視朗讀品評(píng)感悟?；仡欉@一學(xué)期以來(lái)，我的語(yǔ)文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，結(jié)合本班實(shí)際情況，突出六年級(jí)上冊(cè)教材特點(diǎn)，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺(tái)，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，讓他們?cè)谶@里找到自己的自信，找到自己的興趣，學(xué)到自己的知識(shí),從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。盡量做到面向全體學(xué)生，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。因此,開(kāi)學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī)。在我的班中,學(xué)困生比較多,我便經(jīng)常找他們談心,幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,學(xué)習(xí)上遇到困難,我也耐心細(xì)致地為他們講解。不過(guò),我越來(lái)越發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣,對(duì)社會(huì),家庭,環(huán)境的了解更深,要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易。因?yàn)橥ㄟ^(guò)活動(dòng)，給了學(xué)生各種鍛煉的機(jī)會(huì)，他們各方面的素質(zhì)也同時(shí)得到提升，使他們能更好地學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：一、加強(qiáng)學(xué)生的文明行為習(xí)慣和安全教育要求學(xué)生以四項(xiàng)競(jìng)賽的要求進(jìn)一步規(guī)范自己的文明行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種安全隱患，并告訴同學(xué)引起注意。整理均衡檔案，整理各功能室，我自己清楚加了多少個(gè)班，出了多少力。我經(jīng)常對(duì)孩子們說(shuō)：“你們只要在我前面進(jìn)教室，都不算遲到。班主任要充分認(rèn)識(shí)到，一馬當(dāng)先、以身作則、為人師表對(duì)于樹(shù)立自己威信、完成教書(shū)育人任務(wù)、培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙瞬诺闹匾饬x，做到嚴(yán)格要求自己，率先垂范，言行一致，用實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生。但是做到愛(ài)所有的學(xué)生，對(duì)所有的學(xué)生都一視同仁，就不那么容易了。許多全國(guó)著名的優(yōu)秀教師都能從艱苦的教育教學(xué)工作中體驗(yàn)到快樂(lè)與自豪，在這片沃土上辛勤耕耘，執(zhí)著追求，不斷進(jìn)取。平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教學(xué)研究活動(dòng)。結(jié)合實(shí)際，制訂班規(guī)。作為一名小學(xué)班主任，我時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓(xùn)。盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。我熱愛(ài)這份職業(yè),所以我始終覺(jué)得快樂(lè)。小學(xué)生,道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動(dòng),我在工作中愛(ài)崗敬業(yè),嚴(yán)守職業(yè)道德,以愛(ài)潤(rùn)其心,以言導(dǎo)其行,用愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生,用語(yǔ)言去感化學(xué)生,教給學(xué)生做人的道理,增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。在過(guò)去一年的工作中，我安心教學(xué)，把主要精力放在班集體建設(shè)和教育教學(xué)工作上，服從學(xué)校工作安排，積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體活動(dòng)，盡自己的力量為學(xué)校出一份力。利用班規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核,每月一總結(jié),對(duì)于優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為,、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作。在以后的教學(xué)工作中還需不斷地改變策略，以便達(dá)到更好的教學(xué)效果?！碧丶?jí)教師魏