【正文】 ]四、指導(dǎo)選材教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意與口語交際內(nèi)容的聯(lián)系，選出有價值的題材，鼓勵學(xué)生用筆反映生活中妙趣橫生的藝術(shù)。要求：清楚，明白,最好能用上內(nèi)外積累的好詞好句,其他學(xué)生認(rèn)真傾聽,聽候交流自己感受最深的地方。同學(xué)們一定知道了許多維護(hù)兒童權(quán)益的法律法規(guī)了吧。情感、態(tài)度、價值觀： 讓學(xué)生懂得，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵犯時，應(yīng)該及時向有關(guān)部門或?qū)W校申訴，拿起法律武器保護(hù)自己。簡單交流本組文的題目，引發(fā)學(xué)生的積極思維。走進(jìn)音響世界：說說自己聽到的各種各樣奇特的大自然的聲音。簡單交流本組課文的題目，引發(fā)學(xué)生的積極思維。成為大自然中的一員：想象自己是大自然中的一員，然后把看到的、想象到的和感受到的說清楚。并且通過學(xué)生與學(xué)生之間的評價，老師對學(xué)生的評價，提高學(xué)生的口語交際能力，同時使學(xué)生感受成功的樂趣。從玩足球悟出：友誼第一，比賽第二。(1)、說話要有梯度，要講清事情的來龍去脈。從自己和同學(xué)講的故事中受到教育。小組內(nèi)講述自己的童年故事。四、讓學(xué)生說說從自己講述的故事或聽到的故事中悟出的道理。同學(xué)們有的可把這句話當(dāng)中心句，展開說具體，也可把這句話當(dāng)做引入句，在后面敘述一件事。習(xí)作一”各板塊的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語交際的內(nèi)容。選擇“成為大自然中的一員、走進(jìn)音響世界、回顧暑假生活”三個話題中的一個，確定寫作材料。說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么。選擇“成為大自然中的一員、走進(jìn)音響世界、回顧暑假生活”三個話題中的一個，確定寫作材料。再次修改，謄抄習(xí)作再次修改自己的習(xí)作，清楚認(rèn)真地抄寫在作文本上。跟她說過好多次了，可她還是那樣?！吧磉叺乃囆g(shù)”調(diào)查表組長組員調(diào)查途徑調(diào)查內(nèi)容藝術(shù)形式藝術(shù)品與藝術(shù)有關(guān)的故事教學(xué)過程：一、讀內(nèi)容,明要求．自己讀口語交際的內(nèi)容．2．說說有什么要求?（向家大介紹自己熟悉的一種藝術(shù)形式．藝術(shù)品．講跟藝術(shù)有關(guān)的故事）[設(shè)計意圖：明確本次口語交際的內(nèi)容。2．組內(nèi)交流,互相提出優(yōu)點，指出不足，幫助改進(jìn)。]五、學(xué)生撰寫習(xí)作,教師巡回指導(dǎo)[設(shè)計意圖：教師注意提醒學(xué)生應(yīng)用好詞佳句。前準(zhǔn)備：讓學(xué)生帶一張自己學(xué)藝、參加藝術(shù)欣賞活動的照片,或者帶一自己喜歡的藝術(shù)品。其余同學(xué)認(rèn)真傾聽并作適當(dāng)補(bǔ)充。我國是一個法制國家。寫景的，注意選取獨特的視角，放飛想象的翅膀。2．同桌或分類進(jìn)行組內(nèi)交流。3．根據(jù)交流的情況，選擇一項進(jìn)行習(xí)作。三、分塊討論，組內(nèi)交流學(xué)生自選某一方面內(nèi)容，按要求進(jìn)行準(zhǔn)備。2．學(xué)會展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的獨特感受。一個人在生活中運(yùn)用最多的就是口語交際，它比閱讀和寫作能力更為重要，因為它最有可能表現(xiàn)出一個人的言語水平。有一天，她把同學(xué)王文青領(lǐng)到家里，王文青看見了那張照片，她指著照片上另外一位阿姨，說：“這位阿姨最漂亮。教學(xué)課時 一課時 教學(xué)過程一、激發(fā)興趣，引發(fā)話題。冰心奶奶說：“童年是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。四人為一組進(jìn)行交流。但這還很不夠。我們生活在這個有聲有色、有情有意的世界中，我們也時時在觀察大自然的美景，傾聽大自然的各種音響，在觀察和傾聽的過程中浮想聯(lián)翩。同學(xué)們也有了寫的欲望，想把自己的獨特感受寫下來。我們生活在這個有聲有色、有情有意的世界中，我們也時時在觀察大自然的美景，傾聽大自然的