【正文】 （3）我家有《西游記》《三國演義》《駱駝祥子》《東莞日報》等書籍。（三）鞏固練習師：對于修改病句的步驟你們有沒有什么問題嗎？如果沒有我現(xiàn)在檢查同學們對修改病句的知識是否真正過關，以下的時間我們進行修改病句大行動。，我們已經(jīng)學習過修改病句了，那么我們來回憶一下，在我們小學階段，平常常見的病句類型都有哪些。這節(jié)課我們復習了怎樣修改病句。v③每個學生都應該上課專心聽講的好習慣。我們把病句找出來了也進行了正確的分類，那么又該如何修改呢？（1）修改信中的病句（2）討論修改方法（3）朗讀修改后的句子病句種類搭配不當前后矛盾（信中）病句經(jīng)過幾年的鍛煉，我的身體越來越強大了。二、教學重、難點：教學重點 ：能正確的修改病句。，我國大約有72﹪左右的青少年認為“誠實守信”是做人的基本準則。容易的重復詞語“目的是為了”“約??左右”“更加變本加厲”“讓它任其自然”“忍俊不禁地笑起來”“從心里發(fā)自肺腑”“顯得相形見絀”“一氣呵成地寫就”“揮身被打得遍體鱗傷”“一個刻骨銘心的難忘的教訓”六、課堂作業(yè)（一）真題演練：一、指出下面句子病句類型，并修改：，保安部門采取了切實有效的措施。（究竟是“妹妹”心里著急呢？還是“爸爸”“媽媽”心里著急呢。清晨，他邁著隱健的步伐走向?qū)W校，深夜，他還在燈下備課。我想來想去反復琢磨，總是沒有頭緒。（6分）①在我做家庭作業(yè)時，被一道數(shù)學題難住了。主題歌“我和你”那悠揚的旋律溫馨縈繞在每一個人的心間。七、總結(jié)。小結(jié)：同學們表現(xiàn)得真好！我們已經(jīng)復習了十種病句的修改方法，現(xiàn)在老師再出幾道判斷題、選擇題讓大家熱熱身。如果能回答老師提出的三個問題，老師就準許你們上崗上線，給病句醫(yī)治。我們的校園真美麗漂亮啊！三、總結(jié)。通過對病句的修改，可以使學生認識什么是正確的句子，什么是錯誤的句子。（三）、修改段落秋天的早晨，當你來到我們學校的時候，就會看到美麗的鮮花和誘人的香味。今天，老師開了一個修改病句的診所，專門為生了病的句子治病。那么，現(xiàn)在就讓你們來實習實習。②那是一個風平浪靜的星期天，爺爺戴著我來到了公園。國家體育館里，正在奧運會開幕式舉行著。”游泳對小東和小華都很喜歡，他們進行了100米蛙泳。即使批評我們，但是不過態(tài)度嚴肅一點，過后對我們還是那么和顏悅色。三月，學校開展了“學雷鋒活動”的高潮，老師帶著我們來到了井崗山，看著滿山的映山紅，戰(zhàn)斗歲月里一幕幕動人的情景不斷地涌現(xiàn)在我的耳邊，同學們懷著崇敬的心情瞻仰了革命烈士紀念碑，我們在紀念碑前暗暗立誓：我們一定會發(fā)揮革命先輩的精神，好好學習，為祖國的繁榮昌盛貢獻自己的力量。注：（“通過”、“經(jīng)過”；“由于”、“因為”；“自從”、“隨著”；“在”、“當”等詞和“使”、“讓”同時出現(xiàn)在句中，要考慮是否缺乏主語）（四）句式雜糅（結(jié)構(gòu)混亂）6，這本書最好送給三年級小學生讀較合適。五簡：修改應簡要。四、下列句子中沒有語病的一項是（），大家進出校門的交通安全和事故隱患都有了保障。第四篇：復習修改病句教學設計復習修改病句教學設計月江中心校李廷霞一、教學目標：①讓學生了解常見病句的類型?！保?）通過閱讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（病句、）（二）自主學習，復習修改病句，突出教學重點。（搶答，看誰答得又快又準）下面的說法對嗎？請在括號中打上“√”或“”。v小結(jié)：經(jīng)過兩輪競爭，讓我們統(tǒng)計一下誰的禮物最多，獲得禮物最多的醫(yī)生醫(yī)術最高明，它將是我們醫(yī)院的副院長。為了凈化語言環(huán)境，讓我們鄭重承諾：告別病句，從我做起。??媽媽，我的線（錢）已經(jīng)用完了，請快點寄點線來。改：針對病句的不同“病因”，采取不同的方法進行修改。（），教師引導學生歸納出找句子病因的訣竅 師：你為什么那么快舉手？（縮句可以找到病因）。.（四）、課堂小結(jié)，突破難點。（搶答，看誰答得又快又準）下面的說法對嗎？請在括號中打上“√”或“”。（3）成份殘缺 春天到了，一朵朵鮮花。四、教學過程（一）笑話故事導入。（一）：修改病句前必須讀懂句子，明確句子所要表達的意思，然后對語法上有毛病或邏輯上有錯誤的部分進行修改。（）v⑥《為人民服務》這篇課文我?guī)缀跞珪痴b了。重復啰嗦校長經(jīng)常召集全體老師和各班班主任開會！詞序顛倒歸類不當含義模糊指代不明因為集郵對我很感興趣。（1）同學們，請用自已喜歡的方式閱讀大屏幕上的材料。這堂課的可取之處表現(xiàn)在：一是了解了修改病句的一般步驟，首先要理清句子所要表達的意思是什么，然后找出句子的病因，再“對癥下藥”，最后還要檢查修改后的句子是否通順，意思有沒有違背原意。是考試取得好成績的關鍵。句式雜糅：指表達同一個意思，可用兩種不同的句式，但如果把這兩種不同的句式揉合在一起就形成病句?！钡谌盒薷牟【鋸土暯虒W設計修改病句復習教學設計復習目標：。原來，只要方法正確，難題就不難。④我趕緊不慌不忙振作精神，動起手來。四、下面一段話有五個句子，每個句子都有一處毛病。但在改的過程中，我們一定要保持句子的原來意思，盡量少改動，改完后再讀讀看看句子是否通順。（課件出示，指導學生選擇）過渡：同學們表現(xiàn)不錯，老師現(xiàn)在放手讓大家實踐了，看誰是個修改病句的好醫(yī)生？四、練習修改病句發(fā)放練習題，學生修改。找一找：找出病因。值得注意的是在改病句時，修改的方法多種，必須千萬保留句子愿意，改動最少。所以在進行分類總復習時，對病句這個知識點很有必要進行