【正文】 在一盞煤油燈旁，坐著個(gè)小女孩。ng豐()取()（）余（）開 f249。 zh224。（）（）（）（）()（）g224。yǔn xǔw227。它站在高高的樹枝上，洋洋得意地俯視著樹下的人們。ngji224。作者寫得細(xì)致是因?yàn)?閱讀下面短文，完成練習(xí)。一陣風(fēng)吹過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。zhǐ d238。r ān ch249。（2分）給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用橫線標(biāo)出。，天連水尾水連天。)霧。ng gu224。ng x236?，F(xiàn)在的青少年，大多有強(qiáng)烈的上進(jìn)心和求知欲，愛好讀書，但他們往往欠缺辨別力。而不要因?yàn)榭村e(cuò)了一本書，將自己引入歧途，毀了自己的一生。當(dāng)我在取得好成績(jī)的時(shí)候，大聲叫三次，心中實(shí)在很舒暢。我們是國(guó)家的希望，祖國(guó)的未來。讀可以廣博學(xué)識(shí)，增長(zhǎng)智慧，明曉事理。這一切，怎能不說是書的恩賜?——這就是我和書的事故。它使人類的知識(shí)文化不斷積累、發(fā)展，使無知的人變得博學(xué) 多才；也正是它，不斷充實(shí)我的 頭腦，給我的生活帶來無限歡樂和希望。四、《把鐵路修道拉薩去》銀裝素裹：素，沒有染色的。作者一方面描述了白楊樹外在的特點(diǎn)，高大挺秀，能頂住任何自然災(zāi)害，在任何環(huán)境中都能茁壯成長(zhǎng)；一方面表現(xiàn)了白楊樹的精神：一是忠誠無私，盡職盡責(zé)；二是不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著。文中指中國(guó)贈(zèng)送的綾羅綢緞五顏六色，令人眼花繚亂。這句詩的意思是：蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別!大家站在夕陽下無邊無際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。①、在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 —勾勒、勒索吟y237。讀短文，選擇（）里恰當(dāng)?shù)淖趾驮~，劃去錯(cuò)誤的。黑發(fā)不知勤學(xué)早，____________________。nj236。ngzhāop224。八、改寫句子書，被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。在（）里填上恰當(dāng)?shù)脑~語和關(guān)聯(lián)詞。n——低吟、吟詩迂yū —迂回、迂闊襟jīn—衣襟、襟懷蹄t237。一碧千里：一眼望去全部都是綠色。這句話既是全文的中心句，也是作家情感的集中體現(xiàn)，同時(shí)給讀者以回味的余地。崇山峻嶺：高大陡峭的山嶺。這正是邊疆建設(shè)者身上特有的奉獻(xiàn)精神，服從祖國(guó)的需要，扎根邊疆，建設(shè)邊疆。裹，包，纏。甚至還不認(rèn)識(shí)一個(gè)字的時(shí)候，我已與書結(jié)下了不解之緣。《我的讀書體會(huì)》書,這個(gè)字我們并不陌生,生活中,一個(gè)家庭中沒有書籍,書,在人類的生活中是多么重要呀!我常常喜歡在廣闊的書海中遨游,有時(shí),讀著讀著,身心仿佛也慢慢地融入了書中。著名的蘇聯(lián)科學(xué)家齊奧爾科夫斯基，從事星際航行理論研究，被稱為“宇宙之父”。為了讓祖國(guó)更加富強(qiáng)，我們必須多讀書。難道這還不是讀書所得來的結(jié)果嗎？人們常說：“開卷有益，看書有益。開卷有益”。我以為，我們的老師們，有責(zé)任經(jīng)常提醒他們讀書一定要多讀好書，至少要讀無害的書，而絕不能去讀壞書。()（）（）（）（）zh224。n jiāng mi224。馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來似(s236。綠水本無憂青山原不老曲曲環(huán)環(huán)路丁丁冬冬泉 我最喜歡的課外對(duì)聯(lián)是 第二部分閱讀積累與運(yùn)用一、我閱讀《鳥的天堂》片段，然后按文后要求回答問題。（2分）從文段中找出下列詞語的近義詞。 jiǎo（）（）（）（）h225。ng xu227。以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。（一）昨天，阿姨帶我去海邊撿貝殼。ng）地生長(zhǎng)著，把根須深深地扎（zhāz?。┻M(jìn)沙礫之中，攝取一星半點(diǎn)的水分和營(yíng)養(yǎng)，日積月累（lěi l226。這天，飛來一只金絲雀，落在樹梢上。i qi225。o sh236。ng)臉頰(1iǎn xi225。反()財(cái)()（）近（）作用三、給下面句中的“臨”選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?，序?hào)標(biāo)在括號(hào)里。鳥兒?jiǎn)柵ⅰ跣」媚铩跽?qǐng)告訴我□你知道火柴在哪兒?jiǎn)帷?□火柴已經(jīng)用光了□小女孩回答說□可是□火柴點(diǎn)燃的火□還在這盞燈里亮著□鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。鳥兒向村子飛去。i楊()燒()草()（）趣 sh226。)（）2．魔杖(m239。 m249。ngy236。那張?zhí)羌埬?，還以為自己真的變成一朵花了。啊，你看上去是那么不起眼！沒有挺拔的莖，翠綠的葉，艷麗的花，但你一代一代倔強(qiáng)（qi225。5認(rèn)真讀第二自然段，想一想：這自然段具體細(xì)致地描寫了爬山虎的。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么（），沒有（）起來的，也不留一點(diǎn)兒（）。ng tǎn（）zh249。227。這美麗的南國(guó)的樹！“縫”用音序查字法應(yīng)查（）；用部首查字法應(yīng)查（），組詞（）。六、趣味填空（將下面的對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整）。o b239。ngshuǐ tiān xiāng jiē()（）h233。gānguī lǜf226。他們也說開卷有益，可那卻實(shí)實(shí)在在是對(duì)讀者有害。我真心的希望，每位同學(xué)都能有選擇的看書。杜甫有一句詩我是很喜歡的“漫卷詩書喜欲狂”。但是我們必須有選擇的讀書，否則，不但無益，反而有害。而讀書是獲取知識(shí)的重要方法，也是知理的一種方式。今天，我在書山學(xué)海中遨游，明天，我 將用知識(shí)去創(chuàng)造生活。（清新）的空氣、（明朗）的天空、（滿心）的愉快、（無邊）的綠毯、（柔美）的線條、（奇麗）的小詩、（無限）的樂趣、（各色）的衣裳、靜寂）的草原、（尖尖）的帽子（好客）的主人、（響亮）的歌聲、（會(huì)心）的微笑、（古樸典雅）的石雕、（忽飛忽落）的小鳥（悠悠）的駝鈴聲、（浩浩蕩蕩）的大軍、（猙獰）的面目、（高傲）的頭、（鮮艷）的旗幟（歡騰）的人群、（精彩）的表演、（漫長(zhǎng)）的商貿(mào)大道、（茫茫）的大戈壁（惡劣）的天氣（高大）的身影、（粗壯）的枝干、（高大）的白楊樹（巍峨）的昆侖山（堅(jiān)硬）的冰渣子第四篇：人教新課標(biāo)五年級(jí)語文上冊(cè)第一單元作文《我和書的故事》書籍，是知識(shí)的寶庫。交警叔叔、阿姨為了維護(hù)交通，保證道路暢通，日夜堅(jiān)守在崗位上，哪兒需要他們，哪兒就有他們的身影，不管是烈日炎炎的夏天，不管是寒風(fēng)刺骨的冬天，他們總是奮斗在自己的崗位上。這段話是全文體現(xiàn)借物喻人的典型句子。五彩繽紛：顏色繁多，非常好看。天涯，天邊，大地與天空相接的地方。ng：同路。n—渲染、渲騰勒l232。而且，又勤練習(xí)寫作，不久，她的作文成績(jī)（居然、果然）提高了。書猶藥也，____________________。ihu225。chōngz（把字句）_______________________________________________________________________________2 我最早的讀物是被孩子們叫“香煙人”的小畫片。聯(lián)系上下文，判斷文中帶點(diǎn)字的意思。——馬蹄、豬蹄貌m224。這句話寫出了草原遼闊、碧綠的特點(diǎn)。背誦課文第一、二自然段。文中用此詞意在說明路途遙遠(yuǎn)。這是人與樹的神似處，也是以物喻人的連接點(diǎn)。從上到下沒有一點(diǎn)彩色，非常素潔。在很小的時(shí)候，我和別的孩子一樣，喜歡聽媽媽拿著故事書為我講故事。“書就像一個(gè)萬能神,可以充實(shí)人們的大腦,可以教會(huì)我們深刻的大道理,還可以凈化人們的思想。他在少年時(shí)代，因患猩紅熱并發(fā)癥，不幸耳聾被趕出了學(xué)校。而且，現(xiàn)在是個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)?！钡牵屑?xì)一推敲，這種說法也不完全正確。這話自從宋太宗趙光義說過以后，至今已有一千多年了。開卷未必都有益！第五篇：四年級(jí)上冊(cè)語文第一單元測(cè)試小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)第一單元測(cè)試題 第一部分基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用一、我能把字寫漂亮（讀拼音，寫詞語）。o y224。n（）q237。 sh236。我們的船漸漸逼近榕樹了。（3分）靠近——（）面貌——（）振動(dòng)——（）我從（）這個(gè)詞知道枝干的數(shù)目很多，而且我還知道枝干的數(shù)目很多的原因是什么，我會(huì)用“——”畫出有關(guān)的句子。o b249。 r239。今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。我們來到海邊，啊，這里的景色真美！浪花輕輕拍打著海岸，發(fā)出“嘩嘩”的響聲；藍(lán)藍(lán)的海面上航行著大大小小的帆船和