【正文】 s232。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、看詞語，寫拼音。敘事詩《琵琶行》《長恨歌》等也極有名。奇怪的是這首詩不寫那些名勝景致，卻另辟蹊徑，抓住廬山姿態(tài)，談?dòng)螐]山的感受?！敬鸢浮恳?、鋒利山峰閣樓闊氣文章障礙二、可愛珍珠因?yàn)槿?、雪花卻輸給梅花一段清香。所以，它象征著不畏嚴(yán)寒、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神品質(zhì)。，我們可以知道雪和梅的特點(diǎn)是：雪白梅香（教師板書：雪白梅香）。四、學(xué)習(xí)古詩《雪梅》（一）看圖片、賞雪梅（課件出示20）同學(xué)們，老師為大家準(zhǔn)備了幾張圖片，我們一起來靜靜地欣賞。他一生坎坷，屢遭貶謫。：（1）觀察角度不同，觀察效果不同。（課件出示10）你能在理解詩意的基礎(chǔ)上做一首新詩，或畫一兩幅簡筆畫嗎？兩樣選擇一個(gè)來完成。（師生共同解答“殘陽”“鋪”“瑟瑟”等字。教學(xué)難點(diǎn)。：（1）觀察角度不同，觀察效果不同。）試著用自己的話說說這兩句詩的意思?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的展示，提升對(duì)課文的理解。（2）萬物都自己的優(yōu)缺點(diǎn)。本文是蘇軾在被貶途中經(jīng)過廬山時(shí)寫下的五首游記詩之一。師：你知道這是什么花嗎？那你知道這種花在什么時(shí)節(jié)開嗎？生答：梅花師：說得對(duì)！這是梅花，在冬天開放，很美麗。這首詩借雪梅的爭春，告訴我們?nèi)烁饔兴L（教師板書：人各有所長）也各有所短，我們要取人之長，補(bǔ)己之短。它被稱為“歲寒三友”之一，還被稱為“花中四君子”之首。，是因?yàn)槲胰松硖幵趶]山之中。詩的前兩行寫詩人在廬山漫游，覺得峰回路轉(zhuǎn)，目不暇接。蘇軾，字子瞻，好東坡居士，北宋著名文學(xué)家、書畫家、是“唐宋八大家”之一，與其父蘇洵、其弟蘇轍被合稱為“三蘇”。運(yùn)輸（）暮色（）瑟瑟（）降落（）二、給多音字注音。s232。nshūm249。也正因是如此，廬山才不愧為一幅充滿魅力的天然山水畫卷。他一生作詩很多，以諷喻詩為最有名，語言通俗易懂，被稱為“老嫗?zāi)芙狻?。廬山景色秀美，山中奇花異木險(xiǎn)峰怪穴，流泉飛瀑山亭云閣，可說是氣象萬千，不可勝數(shù)。，只緣身在此山中。別的花都是春天開，它卻不一樣，越是寒冷，越是風(fēng)欺雪壓，它就開得越精神，越秀氣。指名說。師：節(jié)奏感出來了，詩的韻味也就出來了。）（四）總結(jié)師：《題西林壁》這首古詩，不僅是對(duì)廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象的贊美，更包含了“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的人生哲理。）（課件出示16）（蘇軾，字子瞻，好東坡居士，北宋著名文學(xué)家、書畫家、是“唐宋八大家”之一，與其父蘇洵、其弟蘇轍被合稱為“三蘇”。第二課時(shí)（課件出示11）教學(xué)目標(biāo)?！空n堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘五、拓展延伸，積累語言。（課件出示7）在這兩行詩中，有什么不懂的字詞可提出來。，掌握抑揚(yáng)頓挫。（2）萬物都自己的優(yōu)缺點(diǎn)。（指名說詩句的意思）、二兩句?！堪鍟鴥?nèi)容《暮江吟》白居易露水月亮景色美麗課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】一、在加點(diǎn)字的正確讀音后畫“√”。）（二）抓字眼，明詩意1.（師指名讀古詩）其他同學(xué)一邊聽一邊思考，你們從這首詩中讀懂了什么。特別是雪中的梅花更惹人喜歡。男生讀，女生做回音壁。正如《千字文》中所讀到的；“罔談彼短，靡恃己長。希望我們向梅花一樣也能不畏嚴(yán)寒，在艱苦的環(huán)境中堅(jiān)強(qiáng)不屈，好嗎？【設(shè)計(jì)意圖：自學(xué)生字，通讀全詩，為學(xué)詩做準(zhǔn)備】【設(shè)計(jì)意圖：有針對(duì)性的練習(xí)，既能鞏固知識(shí)，又能激發(fā)興趣。教學(xué)反思，我首先找出詩句