【正文】 二、品讀神話《夸父逐日》（一）讀師配樂朗讀生自由朗讀展示朗讀在朗讀過程中，你有沒有不太理解的字、詞、句？請同學(xué)解答。⒉這則神話為我們叩開了一扇藝術(shù)之門。傾刻間，雷電轟鳴，北風(fēng)呼嘯，被遺棄在路邊的那根拐杖騰空而起，在半空中獨(dú)自旋轉(zhuǎn)。了解了山海經(jīng)之后，下面我們就開始感知課文。）你是從哪里讀懂的？（咕嘟咕嘟，霎時(shí)間兩條大河都給他喝干了，可是還沒止住口渴。” ：夸父喜歡光明，喜歡看到神州大地永遠(yuǎn)充滿光明，因此他要去追敢太陽，抓住太陽，他是多么——了不起?。。ㄆ鋵?shí)，夸父本是一個(gè)巨人族的名稱，他們是大神后土的子孫，生活在北方一座叫“成都載天”的山上，個(gè)個(gè)身材高大，威猛強(qiáng)悍，為長早美好生活而奮斗著！可是這個(gè)地方，冬季漫長，夏季卻很短?！保ㄉR讀）追日的道路上充滿了險(xiǎn)阻與坎坷，但這都不能阻止夸父追日的步伐，因?yàn)樗闹杏幸粋€(gè)堅(jiān)定的信念——“我不喜歡黑暗，我喜歡光明！我要去追趕太陽，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地永遠(yuǎn)充滿光明。，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考課文主要內(nèi)容。通過找出和理解描寫神奇的語句，來感悟神話的魅力。（4自然段都是在些夸父是怎樣追趕太陽的。這節(jié)課咱們就來學(xué)習(xí)夸父追日的故事。第三篇：三年級下冊夸父逐日教學(xué)設(shè)計(jì)篇一：人教版三年級下冊《夸父追日》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版三年級下冊《夸父追日》教學(xué)設(shè)計(jì)一、三維目標(biāo)：（一）、知識與能力：默讀能力，邊讀邊思考的能力。能力目標(biāo)：通過誦讀、討論等方法學(xué)會分析夸父形象和理解文章主題，提高概括分析能力。探究：夸父與日逐走，還有其他情形可寫嗎？為什么這個(gè)神話里沒寫？ 還可以寫夸父逢山過山，逢水過水，路途的艱辛和遙遠(yuǎn)；可以描寫夸父的肖像、神態(tài)、跑的動作；還可以寫旁人對夸父的評價(jià)、勸說??為什么不寫？因?yàn)椤翱?、飲于河、渭；河渭不足，北飲大澤。）為什么要探索、征服大自然呢？可進(jìn)一步歸類為“追求美好生活以及好奇心、求知欲、英雄氣概的表現(xiàn)等”。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)夸父精神，體會古代勞動人民探索、征服大自然的愿望和意志，培養(yǎng)學(xué)生的三、教學(xué)過程一、導(dǎo)人滄海橫流，方顯出英雄本色。翻閱上古神話史冊，光華熠熠，散發(fā)令人奪目的光輝?！翱涓浮睔w類為“古代勞動人民”，歸類為“想要造福人類、表現(xiàn)英雄氣概以及有強(qiáng)烈的好奇心、求知欲的人”。未至，道渴而死”最能體現(xiàn)逐日的艱苦卓絕，體現(xiàn)夸父逐日的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)意志，足以表現(xiàn)夸父的巨大的力量與氣概。情感目標(biāo)：認(rèn)識學(xué)習(xí)夸父精神，并將其用于學(xué)習(xí)、生活之中。感受神話的神奇色彩和語言的運(yùn)用?？蠢蠋煂懻n題。）你能用一個(gè)詞來概括夸父追日的過程嗎？（神奇）請同學(xué)們再次默讀課文24自然段，把夸父追日過程中你認(rèn)為最神奇的地方勾出來，說說怎么神奇？“于是夸父拿著手杖，提起長腿，邁開大步，像風(fēng)似的奔跑，向著西斜的太陽追去，一眨眼就跑了兩千里。（三）、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受神話故事的神奇，感受古代人們的神奇想象力與征服自然、試圖了解自然的可貴品質(zhì)。詞語會讀了，這些詞送到課文中，誰來自信的讀讀課文？其他小朋友我們有更重要的任務(wù)，認(rèn)真傾聽，看他們讀的對不對，還要邊聽邊想，看看課文寫了一個(gè)什么故事？ ?！币宦飞希覀兎路鹂吹健宦飞?，我們仿佛聽到——一路上，我們仿佛感受到——，你看到了一個(gè)怎樣的夸父？（宏大志向）不知不覺中，一個(gè)“神”已深深印在我們心頭，夸父還“神”在哪里？b)“夸父伏下身子，去喝黃河、渭河里的水。太陽每天從東方升起，又匆匆從西方落下，山上的積雪根本不能融化，夸父族的人民只能生活在寒冷的冬天和黑暗當(dāng)中，夸父族的人想，要是能把太陽追回來，讓它永久地高懸在成都載天的上空，不斷地給大地光和熱，那該多好?。∮谑?，他們從本族中選出一名英雄，去追趕太陽，并把“夸父”的名稱送給了他。）（顯紅：霎時(shí)間）評價(jià)：巨人喝水，那真是飲干江河水。三、整體感知，疏通文意：請你們自由地大聲地朗讀,要求讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏。突然，一聲霹靂，拐杖下墜到地底下，粉紅的桃林拔地而起，蜜蜂在桃花中采花釀蜜，蝴蝶在林間追逐嬉戲。不必說栩栩如生的人物形象，也不必說曲折動人的故事情節(jié)，單是那深刻的思想內(nèi)涵，就是對人生最好的啟迪。全文僅37個(gè)字，但故事情節(jié)波瀾曲折，這篇神話共分幾個(gè)畫面來描述夸父？復(fù)述神話師：朗讀是理解課文的橋梁，走過這座橋，你能用通俗易懂的現(xiàn)代語言來復(fù)述這個(gè)故事嗎？三、分析人物形象歷史發(fā)展到今天，人們對夸父逐日這一舉動褒貶不一，你心中的夸父是怎樣一個(gè)形象？這則神話為我們叩開了一扇藝術(shù)之門，它借助豐富的想象力，散發(fā)著燦爛的藝術(shù)魅力。喜歡神話故事嗎？你讀過哪些神話故事？（盤古開天辟地，后羿射日，女媧補(bǔ)天，精衛(wèi)填海）講述神話的產(chǎn)生和特點(diǎn)及《山海經(jīng)》。所以有人寫了這樣一首小詩來贊美夸父：春暖花開的時(shí)候芬芳的桃花因?yàn)槲{了一個(gè)英雄鋼鐵般的意志幻化為天地間最美麗的春景絢麗了人間人們常以“夸父逐日” 來比喻人有宏大的志向或巨大的力量和氣魄。它缺少了化為鄧林這個(gè)畫面？老師先為你們彌補(bǔ)這個(gè)缺憾好嗎？（師下水引路：夸父十分疲憊，渴死在半路上。魯迅一生視之為寶書。詞義（很渴想要喝水。一起讀“讓大地永遠(yuǎn)充滿光明?？涓?，你為什么跑的這么快，這么急？（因?yàn)樘栆渖搅耍┦茄?，因?yàn)榭涓感闹惺冀K銘記著這樣一個(gè)目標(biāo)，——“我不喜歡黑暗，我喜歡光明！我要去追趕太陽，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地永遠(yuǎn)充滿光明。認(rèn)讀生字，相機(jī)正音。（二）、過程與方法：教師引導(dǎo)學(xué)生通過理解重點(diǎn)語句來領(lǐng)悟神話故事的神奇和寓意。你們對那部分最感興趣？（夸父追日的過程）夸父是怎樣追趕太陽的呢？請同學(xué)們默讀課文，先來找一找，這個(gè)問題的答案藏在課文的哪些自然段里。你還知道哪些神話故事？（嫦娥奔月、后羿射日、夸父追日）神話故事是古代的人們因?yàn)闊o法征服自然，便把許多美好的愿望加在了神話人物的身上。這個(gè)神話與《夸父逐日》在內(nèi)容上都寫了（）。二、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：掌握基本的文言字詞，學(xué)會翻譯課文，能當(dāng)堂成誦?！暗?