【正文】 比同體積的液體重的物體，在液體中下沉 比同體積的液體輕的物體，在液體中上浮 測(cè)力計(jì) 教學(xué)后記：第二單元 熱熱起來(lái)了 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：有多種方法可以產(chǎn)生熱?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、測(cè)量鉤碼在不同液體中受到的浮力大小：討論：馬鈴薯在有的液體中下沉，在有的液體中上浮，是不是馬鈴薯在不同液體中受到的浮力有大有小？討論：怎樣用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的推測(cè)。加熱后，其中一個(gè)不銹鋼調(diào)羹上會(huì)留下比較明顯的白色顆粒物。過(guò)程與方法：經(jīng)歷一個(gè)典型的“觀察—發(fā)現(xiàn)—推測(cè)—驗(yàn)證”的科學(xué)探究活動(dòng)過(guò)程?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、下沉的物體是否受到水的浮力：提問(wèn):浮在水面上的物體會(huì)受到水的浮力作用，那么，沉入水中的物體會(huì)受到水的浮力作用嗎?聯(lián)系生活情形，并進(jìn)行推測(cè)。特別要講清楚浮力的計(jì)算方法，可以讓學(xué)生看教科書(shū)第13頁(yè)的示意圖，理解浮力等于重力加拉力的道理。過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)用彈簧秤測(cè)量泡沫塑料塊在水中受到的浮力。并控制時(shí)間。按照自己設(shè)計(jì)的方案制造小船，并不斷改進(jìn)。從而得出，改變橡皮泥的形狀，質(zhì)量沒(méi)有變，體積也沒(méi)有變，橡皮泥的沉浮狀態(tài)不會(huì)發(fā)生改變。打開(kāi)進(jìn)水管道，往壓載艙里裝滿(mǎn)海水，潛艇會(huì)下潛，打開(kāi)進(jìn)氣管道，用壓縮空氣把壓載艙里的海水?dāng)D出艙外，潛艇就開(kāi)始上浮。出示材料：一套相同體積不同質(zhì)量的小球，一套相同質(zhì)量不同體積的立方體，讓學(xué)生推測(cè)它們?cè)谒械某粮?，并填?xiě)在實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上。學(xué)習(xí)用分析的方法研究影響沉浮的因素。蘿卜在水中是浮的，把蘿卜切成一半大小，還會(huì)浮嗎？再切成四分之一、八分之一大小，還會(huì)浮嗎？推測(cè)把它們切得更小會(huì)怎樣。再出示木塊，同樣輕輕從水面放入水中，觀察它的沉浮情況，板書(shū)：浮。五、鞏固運(yùn)用。知道神經(jīng)參與了大腦的指揮工作；知道神經(jīng)分感覺(jué)神經(jīng)和運(yùn)動(dòng)神經(jīng)；知道神經(jīng)遍布全身?；顒?dòng)二、介紹有關(guān)資料學(xué)生小組內(nèi)介紹所收集到的有關(guān)礦物資源的資料。，師巡視。四、學(xué)生根據(jù)本課所學(xué)知識(shí)，識(shí)別巖石標(biāo)本中哪些是巖漿巖，哪些是沉積巖，哪能些是變質(zhì)巖。知道常見(jiàn)巖石在顏色、結(jié)構(gòu)、軟硬等方面的不同和遇酸反應(yīng)中的不同特征；認(rèn)識(shí)巖石有三種類(lèi)型：巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖，初步了解巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖形成的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：一、板示課題: 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo):會(huì)收集對(duì)自己研究的問(wèn)題有用的材料；能選用自己擅長(zhǎng)的方式表述自己調(diào)查的結(jié)果。教學(xué)過(guò)程：一、板示課題:今天我們來(lái)學(xué)習(xí)請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo):知道常見(jiàn)的動(dòng)物的不同繁殖方式；了解動(dòng)物繁殖方面的一些區(qū)別，如后代的數(shù)量等；認(rèn)識(shí)到動(dòng)物的繁殖方式和它們自身的特點(diǎn)是緊密相關(guān)的；——34——上莊小學(xué)蘇教版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案掌握查閱資料解決問(wèn)題的方法。把各組的房子放在一起，評(píng)出最結(jié)實(shí)的、最漂亮的等等。思考：請(qǐng)同學(xué)們猜測(cè)一下，你認(rèn)為哪種形狀的橋梁承重力最大，為什么這么認(rèn)為？提問(wèn)：利用桌上的這些東西你可以怎樣來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)?？并且能夠說(shuō)明哪種形狀的橋梁承重力最大。思考：比較哪種形狀的支架最穩(wěn)固。教學(xué)過(guò)程：一、板示課題:今天我們來(lái)學(xué)習(xí)請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo):能夠提出周?chē)h(huán)境中與形狀有關(guān)的問(wèn)題，并設(shè)法解釋?zhuān)弧?2——上莊小學(xué)蘇教版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案使用恰當(dāng)語(yǔ)言描述研究方法；能預(yù)測(cè)不同形狀的結(jié)構(gòu)哪種承受力大些；初步學(xué)會(huì)改變紙的形狀和紙筒形狀，增大其承受力的方法。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：演示材料：裝配好的皮帶傳動(dòng)裝置模型、打開(kāi)后蓋的座鐘、三球演示儀、自行車(chē)、幾種不同的傳動(dòng)裝置的電教課件。思考：1在用滑輪提升重物時(shí)，兩個(gè)滑輪的位置有什么不同？它們分別是什么滑輪呢？閱讀教材第11頁(yè)上半部分的內(nèi)容，了解兩類(lèi)滑輪的名稱(chēng)和結(jié)——16——上莊小學(xué)蘇教版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案構(gòu)：定滑輪和動(dòng)滑輪。談話(huà)：在日常生活中或上父母工作的工廠、單位找找，還有哪些地方有輪軸？ 教學(xué)反思 ：——14——上莊小學(xué)蘇教版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案國(guó)旗怎樣升上去學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠通過(guò)觀察，描述滑輪構(gòu)造上的特點(diǎn)；能夠就兩種滑輪的不同提出疑問(wèn)；會(huì)做滑輪的實(shí)驗(yàn)，并通過(guò)數(shù)據(jù)分析，解釋定滑輪和動(dòng)滑輪的作用?！?1——上莊小學(xué)蘇教版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案五、學(xué)習(xí)應(yīng)用，遷移拓展。教學(xué)過(guò)程：一、板示課題:今天我們來(lái)學(xué)習(xí)請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo): ，描述斜面構(gòu)造上的要素；——9——上莊小學(xué)蘇教版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案，了解問(wèn)題的需要，探究可能的答案；。，并從中體驗(yàn)和感受樂(lè)趣；留心周?chē)挛?，關(guān)注有關(guān)機(jī)械的使用和研究。2．認(rèn)真觀察簡(jiǎn)單工具實(shí)物及圖片，請(qǐng)大家判斷這些工具是否屬于機(jī)械。生自學(xué)，師巡視三、第二次“先學(xué)后教”自學(xué)指導(dǎo)二：請(qǐng)大家認(rèn)真看課文，了解機(jī)械的含義和作用。二、第一次“先學(xué)后教”為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)一：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看課文，思考：——6——上莊小學(xué)蘇教版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案在力的作用下能夠繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒叫杠桿。，了解它的結(jié)構(gòu)特征及組成；知道斜面及其變形――螺旋的功能及作用；了解斜面在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。利用多媒體出示多幅圖片，解釋一下它們是如何省力的？生活中還有哪些地方應(yīng)用了斜面和螺旋，它們的作用各是什么？教學(xué)反思 ：擰螺絲釘?shù)膶W(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠通過(guò)觀察描述輪軸構(gòu)造的特點(diǎn)；能夠就輪軸的作用提出疑問(wèn)；會(huì)做輪軸省力的實(shí)驗(yàn)。知道滑輪的結(jié)構(gòu)特征及分類(lèi)；知道兩種滑輪的功能和作用以及在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用?；喬嵘矬w的過(guò)程中，用力的大小跟原來(lái)有沒(méi)有變化呢？ ，師巡視。分組實(shí)驗(yàn)器材：皮帶傳動(dòng)組件、齒輪傳動(dòng)組件、鏈條傳動(dòng)組件（工具箱配備）、橡皮筋、皮帶輪、瓦楞紙板條、塑料瓶蓋等。知道物體的形狀不同，承受力的大小也不同；了解形狀在生產(chǎn)、生活中 的廣泛應(yīng)用。用塑料管搭支架時(shí)我們可以用哪些連接方法呢？你們可以把搭好的支架搖一搖、晃一晃，比較哪種形狀的支架不容易變形，最穩(wěn)固？ ，師巡視。提問(wèn)：你覺(jué)得橋梁的承重力跟什么因素有關(guān)？ ，師巡視。讓學(xué)生談?wù)劷ǚ孔拥捏w會(huì)。二、第一次“先學(xué)后教”為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)一：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看課文，思考：你知道動(dòng)物是怎樣繁殖后代的嗎？，師巡視。了解人出生前后的一般情況；知道繁殖是生命的共同特征。教學(xué)準(zhǔn)備：分組觀察實(shí)驗(yàn)用的巖石標(biāo)號(hào)標(biāo)本。五、擴(kuò)展與延伸：采集一些巖石，做一盒巖石標(biāo)本，在班內(nèi)巡回介紹。三、第二次“先學(xué)后教”自學(xué)指導(dǎo)二：請(qǐng)大家認(rèn)真看課文，提問(wèn)：你們用什么方法研究礦物的？知道了它們的哪些性質(zhì)？礦物都有哪些性質(zhì)？ ，師巡視。學(xué)生全班匯報(bào)交流情況?！?8——上莊小學(xué)蘇教版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案教學(xué)過(guò)程：一、板示課題: 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo):能夠按要求完成神經(jīng)敏感度的實(shí)驗(yàn)，了解人體較敏感的部位；相互完成大腦反應(yīng)速度的測(cè)試，并做出相應(yīng)解釋。談話(huà)：同學(xué)們想知道奧運(yùn)冠軍劉翔的奪冠秘訣嗎？討論：運(yùn)動(dòng)員們?cè)趨⒓影倜踪惻軙r(shí)，神經(jīng)系統(tǒng)是怎樣指揮和協(xié)調(diào)身體各部分的？ 教學(xué)反思 ：感覺(jué)學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠從嘗醋的實(shí)驗(yàn)中區(qū)分非條件反射與條件反射；能夠做一些有關(guān)人的非條件反射的實(shí)驗(yàn)；——50——第二篇：五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)doc第一單元沉和浮物體在水中是沉還是浮 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：物體在水中有沉有浮，判斷物體沉浮有一定的標(biāo)準(zhǔn)。（活動(dòng)要點(diǎn)：規(guī)定放物體的操作要求，確定判斷沉浮的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生完成教材第3面的記錄表“預(yù)測(cè)”、“理由”這兩列。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在實(shí)驗(yàn)中理解控制變量的科學(xué)方法和思想的意義。（建議：為了減少教師準(zhǔn)備材料的辛苦，此活動(dòng)也可以只給每個(gè)小組提供一套材料，分小球類(lèi)和立方體類(lèi)，在完成自己組的實(shí)驗(yàn)后可以跟其他小組進(jìn)行交換，既可提高活動(dòng)效率，又培養(yǎng)了學(xué)生合作意識(shí)。建議有興致的同學(xué)課外去制作簡(jiǎn)易潛水艇。）二、讓橡皮泥浮在水面上：有沒(méi)有辦法能讓橡皮泥浮在水面上呢？（前提仍然是改變橡皮泥的形狀，不能有其他添加物，方法是做成船形或者空心的。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體會(huì)不斷改進(jìn)設(shè)計(jì)對(duì)結(jié)果的影響。測(cè)試：哪艘船裝載的貨物多。運(yùn)用浮力和重力的概念，解釋物體在水中的沉浮。（未放入水前先測(cè)量泡沫塑料塊受到的重力，再用線(xiàn)拉住泡沫塑料塊，使它進(jìn)入水中一定的位置，然后讀出彈簧測(cè)力計(jì)上拉力的數(shù)值。如果學(xué)生找不到生活中的例子，教師可以出示一個(gè)系有細(xì)線(xiàn)的鉤碼，讓每組學(xué)生把鉤碼浸人水中，體驗(yàn)一下鉤碼是否受到了水的浮力?你有什么感受說(shuō)明鉤碼受到了水的浮力?手的感覺(jué)是不太準(zhǔn)的，我們能否設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的推測(cè)呢? 小組討論設(shè)計(jì)驗(yàn)證方法，特別要求把自己的方法用圖示畫(huà)出來(lái)。通過(guò)加熱液滴和調(diào)制液體來(lái)探索未知液體的性質(zhì)。）觀察兩種留下的痕跡，有什么不一樣，兩種液體一樣嗎?能使馬鈴薯上浮的液體有什么特點(diǎn)?三、調(diào)制一杯使馬鈴薯浮起來(lái)的液體：提問(wèn):是不是只要水中溶解了物質(zhì)就能夠使馬鈴薯浮起來(lái)呢?每個(gè)小組調(diào)一杯鹽水試試，馬鈴薯在鹽水中能上浮嗎? 注意調(diào)制鹽水的要求，取100毫升水，往杯子里一次次加鹽，食鹽溶解后，放人馬鈴薯檢驗(yàn)是否浮起來(lái)，并做好記錄，直到馬鈴薯浮起來(lái)為止。用鉤碼代替馬鈴薯進(jìn)行研究。加穿衣服會(huì)使人感覺(jué)到熱，但并不是衣服給人體增加了熱量?？梢栽O(shè)計(jì)一些有層次的問(wèn)題進(jìn)行整理:怎樣用浮力和重力的關(guān)系，來(lái)解釋物體的沉浮現(xiàn)象?不同材料構(gòu)成的物體，在水中的沉浮有什么規(guī)律?石塊在水中的沉浮與什么因素有關(guān)?(同體積的石塊與水的輕重比較有關(guān))木塊在水中的沉浮與什么因素有關(guān)?(同體積的木塊與水的輕重比較有關(guān))物體在水中的沉浮與什么因素有關(guān)?(同體積的物體與水的輕重比較有關(guān))物體在液體中的沉浮與什么因素有關(guān)?(同體積的物體與液體的輕重比較有關(guān))板書(shū)設(shè)計(jì)：探索馬鈴薯沉浮的原因不同液體對(duì)物體的浮力作用大小不同?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】每組一個(gè)鉤碼、一個(gè)馬鈴薯、一個(gè)彈簧秤、一杯清水、濃鹽水、糖水、酒精、量筒、天平。（液滴加熱：各取一滴液體來(lái)觀察一下:把液體滴在不銹鋼調(diào)羹上，在酒精燈火焰上加熱，觀察比較液滴變干后留下的痕跡。一定濃度的液體才能改變物體的沉浮，這樣的液體有許多。【教學(xué)準(zhǔn)備】每組一個(gè)彈簧秤、一個(gè)鉤碼、一個(gè)底部帶小滑輪的精確刻度杯、三塊大小不同的石塊或磚塊、細(xì)線(xiàn)、記錄表（教材15面和16面）。）二、測(cè)量一塊泡沫塑料塊的浮力：討論怎樣測(cè)量浮力：當(dāng)把泡沫塑料塊壓入水中時(shí)，它受到的浮力有變化嗎？是多大呢？我們能用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出浸入水中的泡沫塑料塊受到的浮力大小嗎？教師根據(jù)學(xué)生討論的情況，演示規(guī)范的測(cè)量方法，講解注意的地方。當(dāng)物體在水中受到的浮力大于重力時(shí)就上浮，浮在水面的物體，浮力等于重力。學(xué)生分小組制作，教師提醒要考慮裝載物以及船的穩(wěn)定性。過(guò)程與方法：探索用橡皮泥造船，不斷改進(jìn)船的形狀，增大船浸入水中的體積。分析：改變橡皮泥形狀，橡皮泥的質(zhì)量有沒(méi)有發(fā)生變化？橡皮泥的體積有沒(méi)有發(fā)生變化？（預(yù)設(shè)：若學(xué)生對(duì)橡皮泥的體積是否改變無(wú)法確定，可出示刻度杯測(cè)量。潛艇有一個(gè)很大的壓載艙。今天老師就為大家準(zhǔn)備了兩套特殊的材料，希望各位同學(xué)都能成為一個(gè)優(yōu)秀的小科學(xué)家。過(guò)程與方法：用控制變量的科學(xué)方法，探究物體沉浮的原因。三、觀察同一種材料構(gòu)成的物體在水中的沉浮：小組整理實(shí)驗(yàn)材料，留下水槽、蘿卜、橡皮，裝好另外幾種物體放置一邊，教師出示小刀，演示切分方法（說(shuō)明：排除無(wú)關(guān)材料的干擾，用新材料新活動(dòng)再次激發(fā)學(xué)生探究興趣，并對(duì)小刀的安全使用作必要的說(shuō)明，為避免劃破桌面，建議墊一塊小木板或硬紙板），引導(dǎo)思考：橡皮在水中是沉的，把橡皮切成一半大小，還會(huì)沉嗎？再切成四分之一、八分之一大小，還會(huì)沉嗎？推測(cè)把它切得更小會(huì)怎樣。出示磚塊，輕輕從水面放入水中，觀察它的下沉過(guò)程，板書(shū)：沉。引導(dǎo)解釋上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。教學(xué)反思 ：神經(jīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠按要求完成神經(jīng)敏感度的實(shí)驗(yàn)，了解人體較敏感的部位；相互完成大腦反應(yīng)速度的測(cè)試，并做出相應(yīng)解釋。教師講述：我們的礦物資源就像這些小物件一樣是十分有限的，越找就越少，越找就越難找，最后甚至到找不到，所以我們說(shuō)礦物資源是會(huì)隨著人類(lèi)的開(kāi)發(fā)日益減少的。二、第一次“先學(xué)后教”為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)一：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察巖石，思考：你認(rèn)識(shí)這些石頭嗎？這些石——43——上莊小學(xué)蘇教版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案頭中有哪些是礦物？除了以上的礦物，你還知道哪些礦物？下面我們一起來(lái)看看美麗的礦物標(biāo)本，認(rèn)識(shí)一下它們都叫什么，有什么特點(diǎn)。（3）變質(zhì)巖的形成。能夠用相關(guān)的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)（如顏色、形狀、軟硬等）對(duì)巖石進(jìn)行分類(lèi)；——39——上莊小學(xué)蘇教版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案能查閱巖漿巖、沉積巖，變質(zhì)巖形成的有關(guān)資料；能用自己喜歡的方式記錄觀察結(jié)果，能用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述觀察實(shí)驗(yàn)等探索性活動(dòng)?！?6——上莊小學(xué)蘇教版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案教學(xué)準(zhǔn)備：教師要事先擬一份告家長(zhǎng)書(shū)，告知我們的教學(xué)意圖，以便家長(zhǎng)能有的放矢地配合我們的教學(xué)，提高調(diào)查的效益（家長(zhǎng)書(shū)可以和調(diào)查記錄表印在一起）；還可準(zhǔn)備一份人的胎兒生長(zhǎng)音像資料和一份宣傳珍愛(ài)生命、遠(yuǎn)離毒品一類(lèi)內(nèi)容的音像資料（或制作一套電腦幻燈片），讓學(xué)生準(zhǔn)備好向媽媽調(diào)查自己小時(shí)候的事情，要求先考慮好想問(wèn)的問(wèn)題再進(jìn)行調(diào)查。教學(xué)反思 ：動(dòng)物怎樣繁殖后代學(xué)習(xí)目標(biāo)：知道常見(jiàn)的動(dòng)物的不同繁殖方式；了解動(dòng)物繁殖方面的一些區(qū)別，如后代的數(shù)量等；認(rèn)識(shí)到動(dòng)物的繁殖方式和它們自身的特點(diǎn)是緊密相關(guān)的；掌握查閱資料解決問(wèn)題的方法。五、評(píng)比。四、第三次“先學(xué)后教”自學(xué)指導(dǎo)三：請(qǐng)大家認(rèn)真看課文，學(xué)習(xí)橋梁的承重力與橋的形狀有關(guān)。三、第二次“先學(xué)后教”自學(xué)指導(dǎo)二：請(qǐng)大家認(rèn)真看課文，探究支架的穩(wěn)固性。學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥、小刀、圖畫(huà)紙、膠帶、剪刀、練習(xí)本、厚書(shū)、雞蛋等重物。知道幾種傳