【正文】 嚴(yán)格設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn)與課堂演示實(shí)驗(yàn)。有時(shí)在班內(nèi)抽查，有時(shí)進(jìn)行筆試，有時(shí)逐一提問(wèn)。課外實(shí)踐沒(méi)有時(shí)間，精力鍥而不舍方面做不好。特別是在實(shí)驗(yàn)操作中，注意每一位學(xué)生，使每一位學(xué)生都參與到科學(xué)探究活動(dòng)中去，使學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而做到自主探究。五、讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂(lè)。抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓科學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。展望 明天,我任重道遠(yuǎn)!第二篇：2012四年級(jí)下學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)四年級(jí)下學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)黃佩一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束，當(dāng)我空閑下來(lái)細(xì)細(xì)回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時(shí)，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當(dāng)然還有很多的遺憾。如在實(shí)驗(yàn)探究題中的一些控制變 量法, 在電壓不變時(shí)電流跟電阻成反比, 這種敘述學(xué)生往往只回答電流跟電阻成 反比,所以在實(shí)驗(yàn)中也好在平時(shí)的作業(yè)講解中也好都是經(jīng)過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練和強(qiáng)調(diào), 在現(xiàn)在的考試中基本上不會(huì)出現(xiàn)一些失誤。一部分學(xué)困生在理解某些深層次的問(wèn)題時(shí), 難以理解, 造 成了學(xué)習(xí)的困難,對(duì)學(xué)習(xí)失去了自信心。一學(xué)期下來(lái), 我積 累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn) , 學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng)。這是我們每個(gè)教學(xué)工作者最為頭痛的事。學(xué)生是 好奇的, 是好活動(dòng)的, 在參與過(guò)程中, 他們能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類(lèi)已有 的知識(shí)融為一體的快樂(lè)。這樣上起課來(lái)，就更有針對(duì)性，這樣上起課時(shí)來(lái)心里更有數(shù)。四、深化課堂教學(xué)改革，鉆研科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。課前備好課，準(zhǔn)備好科學(xué)課上所需的實(shí)驗(yàn)材料，如果儀器室里沒(méi)有材料，我就自己找材料或動(dòng)手制作，如，用易拉罐底替代蒸發(fā)皿等。對(duì)既擔(dān)負(fù)主科教學(xué)又任科學(xué)教學(xué)的我來(lái)講，處理好這一關(guān)系事關(guān)科學(xué)教學(xué)的好壞。一旦某個(gè)地方出現(xiàn)些小題目，像學(xué)生材料不足，分歧適，觀察不及時(shí)到位怎樣辦等題目，我更是做到了考慮周全。學(xué)生對(duì)周?chē)氖澜缇哂袕?qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過(guò)程。為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求，轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式與知識(shí)的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。第五篇：四年級(jí)下學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)木蘭小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,未能更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量,先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下: 科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這樣上起課來(lái)，就更有針對(duì)性，這樣上起課時(shí)來(lái)心里更有數(shù)。學(xué)生對(duì)周?chē)氖澜缇哂袕?qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過(guò)程。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。還有在講壓強(qiáng)的概念時(shí)同樣是這樣講的。小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力量來(lái)推進(jìn)我?？茖W(xué)教育的向前發(fā)展。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過(guò)程,讓 學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。要學(xué)好這門(mén)課,特別是在上有分組實(shí)驗(yàn)的課時(shí),我往 往采取讓學(xué)生自己先來(lái)談?wù)剬?duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有什么預(yù)測(cè), 自己是怎樣的認(rèn)識(shí)。小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,目前越來(lái)越受 到各界的重視, 我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性, 并下決心以我微薄的力量來(lái)推 進(jìn)我?？茖W(xué)教育的向前發(fā)展。還有在講壓強(qiáng)的概念時(shí)同樣是這 樣講的。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程, 讓學(xué)生參 與過(guò)程成為主流。課外實(shí)踐沒(méi)有時(shí)間，精力持之以恒方面做不好。三、重視獲取知識(shí)的過(guò)