【正文】 語言和措辭要考慮讀者的 特點， 宜采用嚴謹、謙虛、正式的語言 。 (out of order) _________________________________________________________________________ 4. 他跳到水中 ,救起那快要溺死的小孩 .(dive into) _________________________________________________________________________ 參考答案 Period Three Reading amp。 moved B. moving。 本課是閱讀 、知識點講解 ，重點是通過閱讀材料，理解文章的內(nèi)容后對該話題進行 理解 ，然后進一步深化該話題， 掌握有關(guān)的單詞短語的用法 。 he fell in love with her. A. For the first time first time the first time the first time 3) I know her address, but I can39。 1)這個人因智慧而揚名。想出來 _______ ______ 或做 _________ ____ 打電話 _______ ______ ______ ______ _______ ，除掉 ______ ______ ______ 8..感到自豪，驕傲 ______ _________ 。 3) 這是因為我預(yù)料到蛇還會再咬人。例如：今晚預(yù)計無雪。 能利用上下文猜測生詞詞義。 二、 技能目標 能理解文章主旨大意，獲取信息、處理信息、 進行推理判斷和表達的能力。 而 從 句 含 有 一 個 ________________ 從 句 ， 其 先 行 詞 是________________。Here was a chance for me…… 使；自己出名，使自己與眾不同。 學(xué)習(xí)流程 Before class (課前自主探究，合作學(xué)習(xí) ) Task 1 根據(jù)漢語提示寫出下列詞匯或短語。 3) Dogs can distinguish a great range of sounds than humans. 狗能夠辨別的音域比人類大。 此處是名詞短語連詞化，引導(dǎo)時間狀語從句。貝爾的故事 2. 識記并掌握下列單詞或短語的用法： set out, at a time, in truth 4. 了解發(fā)明產(chǎn)生的過程 ,激勵學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)思路 本部分通過 介紹電話發(fā)明家亞歷山大 2) We talked a great deal about the boring 情 。 interest VI. 翻譯句子 1. 這確實是個奇跡 。 明確要求 ： 1. 格式要正確。 結(jié)構(gòu)和內(nèi)容 ： 建議信一般包括以下內(nèi)容：首先說明寫信的目的，其次， 介紹自己 ， 包括姓名 、 年齡 、 身高 、健康狀況 、 業(yè)余愛好 、 ,特長 、 工作態(tài)度及人際關(guān)系等 。 定語 。 moving After class 達標測試 I. 單詞拼寫 2. The real __________(重要 3. He is wearing a p___________ uniform which is fortable and doesn’t show the dirt. . 4. This illness makes a m________ of my holiday plans. 5. Norman is a bit neurotic(神經(jīng)質(zhì)的 ), but his wife is a very s____________ person. II. 選用方框內(nèi)的詞或短語，并用其適當形式填空。 3. 讓學(xué)生重點掌握課文中出現(xiàn)的重點句型、單詞和短語的用法。 3） The bill has got through .這項議案通過了。 2) Will it be convenient for you to start work tomorrow? 你方不方便明天開始工作？ 3) It39。 ) up 【原句再現(xiàn)】 When I called up my mother in the countryside on the telephone she was very upset.( 翻譯 ) 【觀察探究】 1） I called him up and told him the excited news. 我打電話告訴他這讓人激動的消息。教師可在充分利用教材資源的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的實際情況設(shè)計教學(xué)活動。而通過Groupdiscussion 的 討論 加深 了學(xué)生對文章主旨的深入體會，既實現(xiàn)了有語言輸入到語言輸出的跨越。 Task 2 Warming up（熱身） Please look at the three pictures in the textbook, and read the questions on P19and answer or discuss: is a discovery? 2. What is an invention? 3. What are the important inventions of the 20th century? Then explain how they changed people’s lives. 【設(shè)計意圖】 通過圖片激發(fā)學(xué)生興趣，引出本單元的話題： 發(fā)明家與發(fā)明 ，為后面的閱讀做鋪墊，幫助學(xué)生順利完成閱讀部分。 目標 聚焦 一、 知識目標 初步理解、掌握課文中關(guān)于 發(fā)明家與發(fā)明 方面的詞語，學(xué)習(xí)分析課文中的長難句子，初步感知課文中出現(xiàn)的的本單元要學(xué)的語法現(xiàn)象。讓學(xué)生在完全掌握課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，可以順利進行下一步的研讀。整個的教學(xué)活動清楚地劃分成讀前、讀中、讀后 3 各階段，并且，每個階段的設(shè)計思路明確， 讀前活動體現(xiàn)背景知識的激活和語言準備， 讀中活動突出閱讀技能、閱讀策略的訓(xùn)練，讀后活動指向語言的應(yīng)用和話題的拓展。 方法運用 本節(jié)課將采用新課標所提倡的 “任務(wù)型教學(xué) ”途徑，側(cè)重于提高學(xué)生在語言知識學(xué)習(xí)中的歸納能力，以及對所掌握語言知識的靈活運用，同時培養(yǎng)學(xué)生自我完成任務(wù)的能力。 1) Can I do the job? I39。 bear n．意思是 【知識鏈接】作為 “忍耐、忍受 ”時，與 bear 同義的單詞或短語還有： stand； endure； tolerate； put up with 其用法為： bear sth. /bear doing sth.／ bear to do sth. 1) a free man， he is now in chains.（他生來是自由的， …… ） 2) I don39。ll_ my own business someday. A. tum up up up up 參考答案： 知識點： （一） 即景活用： 1. 1)D 2) B 2. 1) The man distinguished himself by his wisdom. 2) It is important to distinguish work from entertainment. 3. 1) C 2) A 4. 1) he was born to be 2) A 5. 1) B 2) B 3) C 6. !) get through 2） gone through 3) get through 4) got through Multiple choice 2. D 3. C 4. C Book 8 Unit 3 Inventors and inventions Period Three Reading amp。 2) The newer was in truth a 。 interest B. interesting。 【歸納總結(jié)】 事實上； in fact/ as a matter of fact/ in reality 【即景活用】 1) D After class 達標測試 I. 1. current 2. importance 3. practical 4. mess 5. stable II. 1. out of order 2. dived into 3. set out 4. beaten back 5. in truth III. 1. C 2. B 3. C 4. C 6. B 7. D IV. 1. It was in truth a miracle. 2. It was in the park that you met me. 3. My stomach is out of order and I’d better go to see the doctor immediately. 4. He dived into the river and rescued the drowning child. Book 8 Unit 3 Inventors and inventions Period Four Speaking, Listening amp。 5. 組內(nèi)欣賞點評。 強調(diào) 。 set out。 注意 ： the way 做先行詞引導(dǎo) __________時引導(dǎo)詞有三種情況， 1)in which 2) that 3)不填 如： I don’t appreciate the way that /in which / you deal with such a ： _________________________________________________________________________ 2. It was this exploring around problems that led to his most famous invention— the telephone in 1876. (P25 L14) 翻譯： _________________________________________________________________ 本句為 _______句式，該句式結(jié)構(gòu)為 ___________________. 比較： The patent was given in 1876, but it was not until five days later that Bell sent the first telephone message to his assistant, Watson. (P25 L28) 由 until 引出的短語或者從句，所用的強調(diào)句型是 __________________________. 注意 : 在強調(diào)結(jié)構(gòu)中一般不用 which 代替其中的 that，當被強調(diào)部分是人時可用 who, whom, that. Step5 Language study 1. Bell never set out to invent the telephone and what he was trying to design was a multiple telegraph. ( P25， L14) 翻譯： _______________________________________________________________________ [詞匯詳解 ] set out. 【觀察探究】 1) He set out to study a foreign language at the age of 時開始學(xué)習(xí)一門外語。 go through ①經(jīng)歷（困難，痛苦等）②仔細審閱，檢查 ③翻找，查，搜尋 ④穿過，通過（地點、地方） 【即景活用】用 get through 和 go through 填空。 3) The lady has borne three 。 【歸納總結(jié)】 call up 的意思是 ____ ； ； 。 二、技能目標 能理解文章主旨大意，獲取信息、處理信息、進行推理判斷和表達的能力。 教學(xué)反思 本節(jié)課的設(shè)計最大的特點是充分 考慮了選修教材的閱讀教學(xué)的特點，既注重語言知識的積累，又注重熟練掌握各種閱讀技能的特點，從訓(xùn)練高效的閱讀策略，使用恰當?shù)拈喿x技能入手，同時為激發(fā)學(xué)生的探究欲望和閱讀興趣設(shè)置了由淺入深，層層推進的任務(wù)型閱讀的教學(xué)模式。 2. Get the Ss to look at the pictures and the title of the reading passage and predict the content and then lead into the new lesson. 【設(shè)計意圖】 通過看圖片和標題對課文內(nèi)容進行預(yù)測，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)測閱讀內(nèi)容的能力。 Book 8