新課標(biāo)人教版3-5選修三184玻爾的原子模型3(專業(yè)版)
【正文】 在實(shí)驗(yàn)中，逐漸增加 VG2K，由電流 計(jì)讀出板極電流 IA，得到如下圖所示的變化曲線 . （ 4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論 夫蘭克 —赫茲 實(shí)驗(yàn)證明了原子被激發(fā)到不同的狀態(tài)時(shí)，吸收的能量是不連續(xù)的，進(jìn)而說明原子能量是量子化的。隨后，在1914 年，德國科學(xué)家夫蘭克和他的助手赫茲采用電子與稀薄氣體中原子碰撞的方法（與光譜研究相獨(dú)立），簡單而巧妙地 直接 證實(shí)了原子能級(jí)的存在，從而為玻爾原子理論提供了有力的證據(jù)。網(wǎng) Z167。 （ 2）通過對(duì)氫 原子光譜 的分析，了解原子的能級(jí) 結(jié)構(gòu)。 （二）進(jìn)行新課 1．玻爾的原子理論 （ 1） 能級(jí)（定態(tài)）假設(shè)：原子只能處于一系列不連續(xù)的能量狀態(tài)中，在這些狀態(tài)中原子是穩(wěn)定的，電子雖然繞核運(yùn)動(dòng)，但并不向外輻射能量。 激發(fā)態(tài)：原子處于較高能級(jí)時(shí)，電子在離核較遠(yuǎn)的軌道上運(yùn)動(dòng)，這種定態(tài)，叫激發(fā)態(tài)。最低能級(jí)所對(duì)應(yīng)的狀態(tài)稱為基態(tài)，其它高能級(jí)所對(duì)應(yīng)的態(tài)稱為激發(fā)態(tài)。 （五） 作業(yè)： 課本 P68 問題與練習(xí)。電子由陰極 K發(fā)出，陰極 K 和第一柵極G1之間的加速電壓 VG1K 及與第二柵極 G2 之間的加速電壓 VG2K 使電子加速。 5． 夫蘭克 — 赫茲實(shí)驗(yàn) （ 1） 實(shí)驗(yàn)的歷史背景及意義 1911 年，盧瑟福根據(jù)α粒子散射實(shí)驗(yàn)，提出了原子核式結(jié)構(gòu)模型。 （ 1）氫原子的大?。簹湓拥碾娮拥母鳁l可能軌道的半徑 rn： rn=n2r1， r1代表第一條（離核最近的一條）可能軌道的半徑 r1= 1010 m 例： n=2， r2= 1010 m （ 2）氫原子的能級(jí)： ① 原子在各個(gè)定態(tài)時(shí)的能量值 En稱為原子的能級(jí)。 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)我們對(duì)科學(xué)的探究精神，養(yǎng)成獨(dú)立自主、勇于創(chuàng)新的精神。 （二）過程與方法 [來源 :Z x x m ] 通過玻爾理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解氫光譜的產(chǎn)生。 3．氫原子的能級(jí)圖 從玻爾的基本假設(shè)出發(fā)，運(yùn)用經(jīng)典電磁學(xué)和經(jīng)典力學(xué)的理論，可以計(jì)算氫原子中電子的可能軌道半徑和相應(yīng)的能量。但是這些躍遷不外乎是能級(jí)圖中表示出來的那些情況。 （ 3）實(shí)驗(yàn)原理： 改進(jìn)的夫蘭克 赫茲管的基本結(jié)構(gòu)如下圖所示。 教學(xué)體會(huì) 思維方
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