滬科版物理九年級112物態(tài)變化中的吸熱過程7(專業(yè)版)
【正文】 例如： …… 設(shè)計意圖：設(shè)計開放性試題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。 設(shè)計意圖： “控制變量法 ”在以前學(xué)習(xí)中曾經(jīng)接觸過，在這里引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)習(xí)應(yīng)用到自己的探究中去，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維的方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。做好實驗，使學(xué)生對蒸發(fā)吸熱獲得深刻的印象，同時在解釋現(xiàn)象時提醒學(xué)生注意運用學(xué)過的知識進行分析，不要想當(dāng)然地回答問題。 三、說設(shè)計理念 根據(jù)物理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合本節(jié)課的實際情況，改變過分強調(diào)知識傳承的傾向，讓學(xué)生經(jīng) 歷科學(xué)探究過程，在探究過程中學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、探索精神、實踐能力及創(chuàng)新意識。對比總結(jié)出蒸發(fā)快慢與何因素有關(guān)。 七、談教學(xué)反思 本節(jié)的內(nèi)容，從知識上看并不難，但應(yīng)給予足夠重視，學(xué)生對于這部分知識有很豐富的生活經(jīng)驗，要充分利用，為此在課堂上做一些相關(guān)的實驗是很有必要的。然后安排學(xué)生進行實驗對結(jié)論進行驗證：拿兩支溫度計，其中一支玻璃泡 外包一層紗布，用滴管滴上酒精，觀察兩支溫度計的示數(shù)，再對二者扇風(fēng)，從而得出蒸發(fā)吸熱的結(jié)論。 設(shè)計意圖：通過實驗，創(chuàng)設(shè)問題情景，自然引出問題，激發(fā)學(xué)生探究的欲望。 物態(tài)變化的吸熱過程 —— 蒸發(fā)說課稿 一、說教材 1 教材簡析 該節(jié)內(nèi)容為盧科版九年級物理第十一章第二節(jié)物態(tài)變化中放熱和吸熱過程，蒸發(fā)是常見的一種汽化方式。 六、說教學(xué)流程 （一）設(shè)疑激趣 引出課題 上
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