【正文】 培養(yǎng)幼兒初步做到用自然的聲音演唱，不喊唱。提供條件，引導幼兒從具有鮮明色彩和簡單造型的生活用品、美術作品及環(huán)境景物中獲得美的感受工用語言、表情、動作表達對美好事物的親近和喜愛。在日常生活與游戲活動中，利用環(huán)境和提供豐富的材料，引導幼兒用對應的方法體會物體數(shù)量的多與少（4個物體以內）提供豐富的材料與環(huán)境，使幼兒通過感知、操作進行比較、排序等數(shù)學認知活動。開展豐富有趣的節(jié)日活動，使幼兒樂于參加。鼓勵幼兒自己選擇活動，做自己能做的事情，如穿脫衣服、收放玩具等，從而感愛獨立做事的快樂和滿足，對自己有信心。（二）、有良好的傾聽習慣和相應的語言理解能力。尊重幼兒的個體差異，逐步引導幼兒養(yǎng)成良好的睡眠習慣。（四）家園共育：熱情對待每一位家長，誠懇回答家長提出的疑問，虛心采納家長的合理建議，讓家長成為我們班級管理的一員。及時反思，了解每個孩子的發(fā)展現(xiàn)狀。（2）重視幼兒一日生活中各個環(huán)節(jié)的安全管理工作，如晨間檢查、午睡前后等等，保證幼兒不脫離老師的視線，做到萬無一失。我們班大部分幼兒有一定的自理能力，但由于依賴性較強，就是不愿意自己動手,例如：任程錦、夠棋瑞；而嬌氣、任性，以自我為中心的不良習慣普遍存在，例如：冷若瀾、江詩陽。培養(yǎng)幼兒豁達、樂觀的性格，能接納、原諒別人。（四）、喜歡聽故事、看圖書，理解其中的內容，并有初步的前閱讀和前書寫能力。與家庭密切配合，利用生活中的事件豐富幼兒的安全意識，教育幼兒不攀爬窗戶，在可能遇到危險或發(fā)生意時外，掌 握簡單的自護和求救的方法。支持、鼓勵幼兒參與戲劇性表演活動的初步愿望，引導幼兒在日常生活和游戲中觀察，并嘗試加入自己的想像與創(chuàng)造。初步理解其內容和情感，嘗試以自由律動參與欣賞，或用語言、表情、動作、表達自己的感受。提供豐富的材料與環(huán)境，使幼兒通過感知、操作比較23個物體間常見量（如，大小、長短、厚薄等）的差異。利用實地參觀等方法，引導幼兒認識幼兒園和家庭周圍的環(huán)境。三、社會領域：（一）、能主動參與各項活動，有自信心。二、語言領域：（一）、樂意與人交談，講話時自然、禮貌。與家庭密切配合，在輕松愉快的氣氛中，引導幼兒掌握基本的用餐方法，使用小勺獨立進餐，喜歡吃健康的食物，養(yǎng)成經(jīng)常喝水的習慣。而且養(yǎng)成的時間會比較久。(會用調羹吃飯，在教師的幫助和提醒下吃得干凈。支持鼓勵幼兒在生活和游戲中模仿事物形象和動態(tài)的興趣。為幼兒簡單的、自發(fā)的探究活動（如：敲打物體、將玩具、樹葉等往器皿里放看如何盛滿；用棋子反復滾著玩等）創(chuàng)造與提供寬松的環(huán)境。鼓勵幼兒與同伴交往，知道同伴的名字，并創(chuàng)造條件，使其初步學習與同伴分享玩具和圖書。（三）、敢于當眾講話，能清楚地進行自我表達。（三）、知道必要的安全保健常識，學習保護自己。在日常生活中，逐步引導幼兒學習如廁，養(yǎng)成定時大便，不憋尿的習慣。（二）、有良好的傾聽習慣和相應的語言理解能力。鼓勵幼兒自己選擇活動，做自己能做的事情，如穿脫衣服、收放玩具等，從而感愛獨立做事的快樂和滿足，對自己有信心。開展豐富有趣的節(jié)日活動，使幼兒樂于參加。支持鼓勵幼兒欣賞歌謠、故事、木偶劇、動畫片、皮影戲、兒童劇、小歌劇等形式的藝術作品。引導幼兒學習握筆方法，初步養(yǎng)成有序擺放和安全使用工具、材料的良好習慣。不要讓孩子隨心所欲，否則孩子入園后，面對幼兒園的各項要求會無所適從。以和藹可親的態(tài)度接納幼兒，使幼兒感到溫暖、安全，逐步建立起與教師的依戀關系。、引導幼兒做模仿操、培養(yǎng)幼兒做操的興趣。在日常生活和多種活動（繪畫、涂色等）中，鼓勵幼兒學習正確的握筆方法。讓幼兒記住父母姓名，了解他們喜歡做的事，感受他們對自己的愛，知道不打擾父母的工作和休息。有充分的機會使每個幼兒可以用多種形式（語言、動作、藝術形式等）自由表達自己的感知以及操作活動中的感受和發(fā)現(xiàn)。五、藝術領域：（一）、能夠感受并喜愛生活、環(huán)境和藝術中的美。通過畫線、玩色、撕紙、玩泥等游戲活動，盡可能多地讓幼兒接觸各種易于使用的工具材料，喜歡操作這些工具和材料，逐步掌握它們的用法，進行自我表現(xiàn)。結合體育活動，引導幼兒引導幼兒了解基本的運動衛(wèi)生知，識，知道劇烈運動后不能立即停止、不馬上飲水等。鼓勵幼兒愿意當眾表達，表達時自然、從容、自信。（二）、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。第四篇：小班幼兒五大領域的發(fā)展目標托班班級教養(yǎng)計劃一、班級情況分析我班幼兒45人，女孩17人，男孩28人，大部分幼兒的年齡一般都在三歲左右，這一年齡階段的幼兒依賴性強、注意力不集中、生活自理能力與環(huán)境適應力較差??由于年齡小、初次較長時間離開父母與到新環(huán)境，幼兒會出現(xiàn)不安的情緒，大哭大鬧。使讓幼兒在輕松、快樂的氛圍中快樂成長！今學期我與侯麗娟、卞秀紅老師搭班，兩位老師也有幾年的工作經(jīng)驗，我們一起努力，相信我們的配合會越來越默契，我們會努力干好班級的各項工作。﹙5﹚本學期把常規(guī)習慣作為重點工作，如﹕上下樓梯輕輕、吃飯不說話等等，我們還設立了“小星星、亮晶晶”評比欄，表現(xiàn)好的幼兒及時表揚。通過做操、律動、體育游戲、發(fā)展幼兒的各種動作和身體的協(xié)調能力。（二）、生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力。鼓勵幼兒玩球、包、小車等多種中、小型運動器材。引導幼兒逐步學說普通話。（六）、初步了解社會常識。支持鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)環(huán)境中圖形的相似之處，進行初步而簡單的求同和分類活動。提供優(yōu)美動聽和形象鮮明的歌曲、器樂曲與舞蹈等音樂作品，引導幼兒從中獲得美的感受。鼓勵幼兒運用熟悉和喜歡的圖形、材料進行多種簡單裝飾。引導幼兒積極主動參加體育活動，養(yǎng)成自主、合作、勇敢、不怕困難的良好品質。（二）、積極參加藝術活動，在活動中獲得愉快、豐富的情緒體驗。通過與物體的相互作用，引導幼兒感知圓形、正方形、三角形。為幼兒簡單的、自發(fā)的探究活動（如：敲打物體、將玩具、樹葉等往器皿里放看如何盛滿；用棋子反復滾著玩等）創(chuàng)造與提供寬松的環(huán)境。鼓勵幼兒與同伴交往，知道同伴的名字，并創(chuàng)造條件，使其初步學習與同伴分享玩具和圖書。（三）、敢于當眾講話，能清楚地進行自我表達。、隨時關注幼兒的情緒狀態(tài)，鼓勵、教育幼兒知道身體不舒服時告訴成人，配合醫(yī)務人員進行預防接種。通過面談、電話和調查表和早晚接送幼兒的環(huán)節(jié)，及時與家長溝通。在活動時設涂鴉壁自由墻。（5）保證班級每個幼兒都持卡接送，確保每個幼兒的安全。二、具體目標：高高興興的上幼兒園，向老師問早、問好，離園時會說再見。通過討體驗等方法，使幼兒理解和遵守與他們關系密切的社會行為規(guī)則，能夠做到初步自律，有初步的社會公德意識。引導幼兒會講故事，會仿編、創(chuàng)編詩歌和進行創(chuàng)造性講述，會用多種形式繪畫、手工制作、表演）表現(xiàn)并保留自己的作品。引導幼兒積極主動參加體育活動，養(yǎng)成自主、合作、勇敢、不怕困難的良好品質。引導幼兒初步養(yǎng)成正確使用樂器的習慣。為幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中的美好事物，如大自然、建筑、攝影傷口等提供機會。利用各種機會，支持鼓勵幼兒點數(shù)5個以內的物體，初步感知理解5個以內物體的量。四、科學領域：（一）、對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。（二）、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。引導幼兒能夠注意傾聽他人講話。通過多種形式，引導幼兒掌握正確的洗手、洗臉方法，做到飯前便后洗手、飯后擦嘴與漱口，在教師和家長的幫助下學習早晚刷牙，使用自己的毛巾、水杯和清潔的手絹或紙巾。）能努力做好力所能及的事。(臟物、玩具不放進耳、口、鼻。在生活、游戲中支持、引導幼兒通過隨音樂做簡單律動進行自我表現(xiàn)，并初步體驗與他人溝通、交往的快樂。在日常生活和游戲中引導幼兒喜歡、愛護動植物，愿意參加飼養(yǎng)小動物、給予植物澆水等活動。教育幼兒不侵犯別人，用適宜的行為與同伴交往（如不打人、不咬人、不抓人等），能判斷一些簡單行為的對與錯（四）、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。用適當?shù)姆绞轿變合矚g聽故事、兒歌，理解其大意。教育幼兒知道外出時不離開成人。關注幼兒的情緒變化，引導幼兒表達自己的情緒。通過幼兒感興趣的方式，在走、跑、跳、投、鉆、爬、攀登的游戲中，能平穩(wěn)地控制自己的身體鼓勵幼兒玩球、包、小車等多種中、小型運動器材。引導幼兒逐步學說普通話。（六）、初步了解社會常識。支持、引導幼兒對周圍環(huán)境中常見的、形象突出、色彩鮮明的事物感興趣。（四）、具有藝術活動的良好習慣。能理解并遵守日常生活中的基本行為規(guī)則。藝術目標：能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術的美。引導幼兒有秩序地上下樓梯以及玩大型運動器械。吸引幼兒喜歡和成人一起看圖書，并愿意自己看熟悉的、感興