【正文】 教學(xué)中讓學(xué)生自己提出研究的問(wèn)題，想辦法去解決問(wèn)題。磨課，是本學(xué)期校本研訓(xùn)中提出的一個(gè)新的做法。班額過(guò)大，不利于活動(dòng)的開(kāi)展科學(xué)課是一門以探究活動(dòng)為主的學(xué)科，每開(kāi)展一次探究活動(dòng)都需要大量的時(shí)間做準(zhǔn)備，由于人多需要的器材也多，有時(shí)根本準(zhǔn)備不過(guò)來(lái)。在具體的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，要想上好科學(xué)課并不是容易的。豐富學(xué)生參與的方式。教學(xué)中讓學(xué)生自己提出研究的問(wèn)題，想辦法去解決問(wèn)題。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生親身經(jīng)歷綜合實(shí)踐活動(dòng)，從中培養(yǎng)他們搜集信息的能力和解決問(wèn)題的能力。熱愛(ài)學(xué)校，把學(xué)校當(dāng)成第二個(gè)家，注意維護(hù)學(xué)校的良好形象，在家長(zhǎng)、同行面前宣傳學(xué)校的良好形象。學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重。二、存在問(wèn)題及改進(jìn)的措施科學(xué)課是一門綜合性很強(qiáng)的課程，對(duì)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)要求提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。自身的專業(yè)知識(shí)和教育要求尚有差距，今后還要繼續(xù)提高專業(yè)知識(shí)水平，繼續(xù)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，把理論和實(shí)踐相結(jié)合，真正的走專業(yè)化發(fā)展道路，做一名研究型的科學(xué)專業(yè)教師。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生親身經(jīng)歷綜合實(shí)踐活動(dòng)，從中培養(yǎng)他們搜集信息的能力和解決問(wèn)題的能力。2012年8月31日。課堂是我永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)，我將一如既往，努力工作每一天。我相信，學(xué)生是愛(ài)上科學(xué)課的，總有一天他們會(huì)為科學(xué)課付出自己的精力和時(shí)間，這一天不會(huì)太遠(yuǎn)。如鐵的生銹。三、存在問(wèn)題與不足同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。第二篇：小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)新城子寄宿制小學(xué)—陳瑞東一、基本情況分析本學(xué)期我擔(dān)任五、六年級(jí)的科學(xué)教師，學(xué)生成績(jī)兩極分化大，大部分的學(xué)生能主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，能按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，勤于思考、敢于質(zhì)疑，勇于實(shí)踐。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《新課程理念下小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)實(shí)施》、《新課程的深化與反思》、《小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)案例分析》等叢書，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，并內(nèi)化為自身的教學(xué)行為，提高科學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中，任課教師始終注意把安全工作放在教育教學(xué)的首位,配合學(xué)校做好安全教育工作。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識(shí)。由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開(kāi)放性很強(qiáng)，在備課時(shí)，我充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時(shí)間。課頭多，