【正文】 他低頭一看河水，河水也在笑話他:“嘩嘩嘩嘩，小熊小熊，你怎么這么不勇敢哪，小竹橋都不敢過!這么膽小，太沒出息啦，太沒出息啦!”小熊一想:烏鴉嚇唬我，河水笑話我，這，這可怎么辦呢?小熊著急得哭著叫:“媽媽，媽媽，快來呀!”可是，媽媽離這兒遠(yuǎn)哪，聽不見呀。，完整欣賞故事《小熊過橋》，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。幼兒通過觀察圖片、欣賞動畫、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上看圖講述故事。四、玩一玩把幼兒分成四組，代表一個季節(jié)?；顒訙?zhǔn)備：《小熊登月》課件、四季不同景色PPT、字卡“春夏秋冬”。在今后的教學(xué)活動中，我會以《綱要》的精神為指導(dǎo)，努力將理論的精髓，轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行為。那一幕令我久久思索這和教師的引導(dǎo)和鼓勵有關(guān)。）故事里的小熊經(jīng)過自己的努力終于賞到了月亮，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小熊什么呢？小朋友你們在生活中遇到了什么困難和難做的事，你們又是怎么做呢？（可以讓孩子舉例說。（一）幼兒與教師隨著《小熊和洋娃娃跳舞》的音樂入場。我覺得今天我們也特別的幸運(yùn)，有這么多的客人老師和我們一起欣賞了這個有趣的故事。（請幼兒仔細(xì)的一幅一幅觀看，把內(nèi)容記在心里。避免我在不知不覺中說教成分會加重，重新設(shè)計(jì)后的問題能充分發(fā)揮孩子的想象力，有機(jī)的和平時生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，發(fā)散孩子的思維。在活動前我自認(rèn)為《吉祥三寶》這首歌曲應(yīng)該是家喻戶曉的，孩子也應(yīng)該很熟悉，所以在平時我也沒有花時間讓孩子去感受這首歌曲。一、在實(shí)踐中我基本上做到了：（1）、準(zhǔn)備為目標(biāo)服務(wù)，過程圍繞目標(biāo)展開。（提問：這個故事有趣嗎，什么地方最有趣了？啟發(fā)運(yùn)用了豐富詞語的孩子，運(yùn)用了豐富詞匯的孩子進(jìn)行表揚(yáng)。活動目標(biāo)：幼兒按照自己的意愿進(jìn)行排圖，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識經(jīng)驗(yàn)?zāi)艽竽戇\(yùn)用連貫較完整的語言講述故事。（三）請幼兒集體觀看五幅圖片。三、音樂游戲《小熊賞月》。沒有很好的體現(xiàn)《綱要》的精神，在活動中做孩子的支持者，參與者，引導(dǎo)者。將原來的律動換為《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂入場?；顒訙?zhǔn)備：根據(jù)故事情節(jié)制作5幅畫面。小猴撈到了月亮么？（沒有）為什么？那我的小熊就能撈到月亮呢？（動腦筋，想辦法。活動目標(biāo)：幼兒按照自己的意愿進(jìn)行排圖，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識經(jīng)驗(yàn)?zāi)艽竽戇\(yùn)用連貫較完整的語言講述故事。（提問：這個故事有趣嗎，什么地方最有趣了？啟發(fā)運(yùn)用了豐富詞語的孩子，運(yùn)用了豐富詞匯的孩子進(jìn)行表揚(yáng)。一、在實(shí)踐中我基本上做到了：（1）、準(zhǔn)備為目標(biāo)服務(wù)，過程圍繞目標(biāo)展開。在活動前我自認(rèn)為《吉祥三寶》這首歌曲應(yīng)該是家喻戶曉的，孩子也應(yīng)該很熟悉，所以在平時我也沒有花時間讓孩子去感受這首歌曲。避免我在不知不覺中說教成分會加重，重新設(shè)計(jì)后的問題能充分發(fā)揮孩子的想象力，有機(jī)的和平時生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，發(fā)散孩子的思維。案網(wǎng)?；顒幽繕?biāo)、緊張的心情，體驗(yàn)小熊過橋以后的勝利心情，培養(yǎng)自信、勇敢、不怕困難的精神。師：小熊過橋時，烏鴉、河水、小魚會和小熊說些什么?幼兒講述。附原文：小熊過橋有一只小熊對媽媽說:“媽媽，我好些日子沒看見姥姥了，我想去看看姥姥?；顒友由欤骸靶⌒苓^橋”。)，發(fā)散幼兒思維，培養(yǎng)幼兒觀察力。大班語言優(yōu)秀教案《小熊登月》含反思這篇文章共2634字。)(4)師：小熊到底上天了嗎?(幼兒回答：沒有)(5)師：那么小熊嘗到的冰涼冰涼的是月亮嗎?。這樣更好的發(fā)揮每個孩子的主動性，給孩子創(chuàng)造一個更寬松自由的表現(xiàn)環(huán)境。最后一個部分我想讓孩子從歌曲中體驗(yàn)小熊遇事有積極樂觀的態(tài)度,本來也是這個活動的亮點(diǎn),可是在活動中，效果沒有體現(xiàn)出來。二是鼓勵幼兒運(yùn)用豐富的詞匯。（三三，兩兩講述）（三）師生互動（將創(chuàng)編的故事講給客人老師聽）（四）請個別幼兒講述?！缎⌒苜p月》是個即滲透科學(xué)道理，又蘊(yùn)涵著做事要有執(zhí)著不灰心的精神，遇事要有積極樂觀的童話小故事。）（五）利用五幅圖片讓幼兒完整的欣賞故事。鼓勵幼兒會運(yùn)用豐富的詞匯。在今后的教學(xué)活動中，我會以《綱要》的精神為指導(dǎo)，努力將理論的精髓，轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行為。那一幕令我久久思索這和教師的引導(dǎo)和鼓勵有關(guān)。）故事里的小熊經(jīng)過自己的努力終于賞到了月亮，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小熊什么呢？小朋友你們在生活中遇到了什么困難和難做的事，你們又是怎么做呢？（可以讓孩子舉例說。（一）幼兒與教師隨著《小熊和洋娃娃跳舞》的音樂入場。通過一系列的活動讓幼兒體會到小熊做事執(zhí)著不灰心的精神，教育孩子遇事要有樂觀積極的態(tài)度。我故事里的小熊賞到了月亮嗎？老師以前還講過一個什么小動物也去撈月亮了？（小猴撈月）。（3）、以語言活動為主，科學(xué)，社會，藝術(shù)活動有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，體現(xiàn)整合精神。所以這個部分沒有起到畫龍點(diǎn)睛的作用。五、結(jié)尾部分，將歌詞重新的創(chuàng)編，圍繞著小熊三次撈月亮所用的道具進(jìn)行修改，讓孩子在課后多熟悉這首歌旋律?！倍⒅v述部分：（一）幼兒用老師準(zhǔn)備的圖片按自己的意愿進(jìn)行排圖講述。四、延伸部分： 回家做平面成像的實(shí)驗(yàn)。（三