【正文】 本次實(shí)驗(yàn)中電路圖的設(shè)計(jì)讓學(xué)生獨(dú)立完成，并且說(shuō)出自己的實(shí)際理念，鍛煉學(xué)生設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)的能力。課堂上以學(xué)生做和講為主，教師只是適時(shí)的指導(dǎo)，提出 一些對(duì)學(xué)生有幫助的問(wèn)題或是建議。 初中物理的基本研究方法就是實(shí)驗(yàn)。在學(xué)生探究過(guò)程中出現(xiàn)需要解決的問(wèn)題的時(shí)候，教師再出面引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行解決，實(shí)在不能解決的教師再講解，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。教材中沒(méi)有安排探究電流與電阻的關(guān)系，可能是實(shí)驗(yàn)時(shí)控制電壓一定不是好控制，同時(shí)由于時(shí)間的關(guān)系，課堂上可能根本探究不完，為了能夠?yàn)橄乱还?jié)歐姆定律服務(wù)，最好是做探究電流與電阻的關(guān)系得實(shí)驗(yàn)。 。 課題 探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系 第 1課時(shí) 課 型 新授 授課人 韓玉榮 教學(xué)內(nèi)容 電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，得出并認(rèn)識(shí)電流、電壓和電阻的關(guān)系，會(huì)同時(shí)使用電壓表、電流表測(cè)量一段導(dǎo)體兩端的電壓和電流，會(huì)用滑動(dòng)變 阻器改變電壓 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，分析和探索的過(guò)程，提高根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納物理規(guī)律 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是地科學(xué)態(tài)度，獲得探索未知世界的樂(lè)趣 重點(diǎn)難點(diǎn) 電流與電壓的關(guān)系 運(yùn)用控制變量法來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 教學(xué)資源開(kāi)發(fā) 課標(biāo)、教參、電流表、電壓表、電源、電阻、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線(xiàn)、滑動(dòng)變阻器 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 過(guò) 程 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)目的 提出問(wèn)題 實(shí)驗(yàn)：調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，改變滑動(dòng)變阻器接入電路中的電阻值，觀察小燈泡的亮度和 電壓表、電流表的示數(shù)，提出問(wèn)題：同一電阻，通過(guò)它的電流和加在它兩端的電壓之間有沒(méi)有什么關(guān)系呢？ 觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，思考所提的問(wèn)題 通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)