【正文】 其中六年級備課表現(xiàn)突出，尤其是張曉波老師在二次備課中能結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整備課，課后能針對課堂教學(xué)及時(shí)記錄所思所感及課堂中的意外生成及相關(guān)反思。個(gè)別教師備課數(shù)量不足。不足之處及改進(jìn)意見：允許老師可以借鑒以前帶過這個(gè)年級的教案，其實(shí)這也包含了這位老師的智慧和心血。3．特別要提的是個(gè)別老師在教案設(shè)計(jì)中能附上“作業(yè)設(shè)計(jì)”。二次備課比較充實(shí)。老師的教后反思能針對課堂中遇到的問題進(jìn)行深入思考，并提出自己的見解，個(gè)別老師的教后反思就是一篇小論文，閃耀著智慧的火花，體現(xiàn)了較高的理論水平和獨(dú)特的個(gè)人見地。實(shí)行跨年級合作，深入研究課堂教學(xué)中遇到的問題。教材鉆研不透徹，缺乏深度，沒有二次備課的痕跡，不能體現(xiàn)對教學(xué)重難點(diǎn)處理的過程和方法。四年級：備課也較認(rèn)真，電子備課能及時(shí)上傳，并及時(shí)撰寫教后記。備課節(jié)次充足的教師有：XXX老師的語文，XXX老師的數(shù)學(xué)。教師要及時(shí)對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，教學(xué)后記要有針對性，對教學(xué)有較為現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義，這對積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助自身成長有很大的作用。在今后的工作中應(yīng)該加強(qiáng)集體備課，強(qiáng)化集體備課的實(shí)效性。對下一步的教學(xué)有很好指導(dǎo)性，希望教師在教學(xué)中能結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況展開教學(xué)，因材施教，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，發(fā)揮學(xué)生的最大潛能。個(gè)別老師能根據(jù)教學(xué)情況及時(shí)調(diào)整教案，并用紅筆在旁邊做好標(biāo)注。張洪老師的教案書寫美觀，內(nèi)容充實(shí)，有創(chuàng)新精神，也極具欣賞性。一年級組：一年級各位老師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，做到教學(xué)時(shí)緊扣新理念，切合教學(xué)實(shí)際，難易適中，教學(xué)重點(diǎn)突出，且教學(xué)過程圍繞目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)展開，尤其各位老師在教案個(gè)性修改中，特別關(guān)注低年級學(xué)生的特點(diǎn)，注重課堂學(xué)習(xí)過程與方法，此外，教后記緊扣課堂教學(xué)，體現(xiàn)反思意識。學(xué)生情況分析比較細(xì)致，從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、智力因素、基礎(chǔ)情況等幾個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行了有針對性的分析，有一定理論依據(jù)可操作性強(qiáng)。第一篇：小學(xué)語文備課檢查總結(jié)小學(xué)語文備課檢查總結(jié)一，備課好的方面：教學(xué)計(jì)劃項(xiàng)目齊全，可操作性強(qiáng)，能有效的指導(dǎo)教學(xué)。教學(xué)計(jì)劃項(xiàng)目齊全，可操作性強(qiáng)，能有效的指導(dǎo)教學(xué)。希望能從中發(fā)現(xiàn)我們備課中存在的問題，從而揚(yáng)長避短。能及時(shí)撰寫教后記。備課修改較細(xì)致的教師有：XXX老師的語文，