【正文】 實(shí)踐操作是本班學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式?？倧?fù)習(xí)不是單純的復(fù)習(xí)練習(xí)，而是要將知識(shí)進(jìn)行整理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，要分幾條線把新舊知識(shí)系統(tǒng)起來(lái)，把知識(shí)縱橫聯(lián)系起來(lái)。對(duì)不同層次的學(xué)生有不同的要求，特別是對(duì)學(xué)困生要降底要求，可針對(duì)理解能力較弱，從計(jì)算題入手來(lái)提高成績(jī)，如計(jì)算的準(zhǔn)確性及速度。同時(shí)，使學(xué)生在腦中形成米和厘米的實(shí)際含義。可以設(shè)計(jì)多種多樣的游戲活動(dòng)，也可創(chuàng)和情境，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算，是學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握計(jì)算方法。四、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)： 100以?xún)?nèi)加減法中進(jìn)位加法和退位減法。也可引導(dǎo)學(xué)生觀察周?chē)氖挛?，借助某一具體實(shí)物形成長(zhǎng)度單位的表象。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容可以分計(jì)算和應(yīng)用題兩條線，把知識(shí)串起來(lái)，確立復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，有的放矢的搞好復(fù)習(xí)工作。七、復(fù)習(xí)課時(shí)安排 100以?xún)?nèi)的筆算加減法????????1課時(shí)表內(nèi)乘法??????????????1課時(shí)米和厘米、角和直角?????????1課時(shí)觀察物體和統(tǒng)計(jì)???????????課時(shí)專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)1：口算練習(xí)????????1課時(shí)專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)2：解決問(wèn)題????????2課時(shí)綜合復(fù)習(xí)?????????????10課時(shí)第三篇：二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：表內(nèi)乘法，角的初步認(rèn)識(shí)，觀察物體，測(cè)量長(zhǎng)度，表內(nèi)除法。觀察物體，內(nèi)容包括不同位置觀察物體，軸對(duì)稱(chēng)，鏡面對(duì)稱(chēng)。但有部分學(xué)生較為浮躁，特別是在計(jì)算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)，寫(xiě)錯(cuò)符號(hào)，忘記進(jìn)退位等情況。設(shè)計(jì)專(zhuān)題活動(dòng)，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標(biāo)，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃中寧三小 萬(wàn)玉君一、復(fù)習(xí)內(nèi)容長(zhǎng)度單位，100以?xún)?nèi)的加法和減法，角的初步認(rèn)識(shí)，表內(nèi)乘法，觀察物體，統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角?？倧?fù)習(xí)不是單純的復(fù)習(xí)練習(xí)，而是要將知識(shí)進(jìn)行整理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，要分幾條線把新舊知識(shí)系統(tǒng)起來(lái)，把知識(shí)縱橫聯(lián)系起來(lái)。專(zhuān)題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。少數(shù)學(xué)生對(duì)于獨(dú)立解決問(wèn)題存在一定的問(wèn)題，主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致。（三）概率與統(tǒng)計(jì)了解的統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位），能提出并回答簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。二、學(xué)情分析我任教的是二年級(jí)（1）班、（2）班，這兩個(gè)班共有學(xué)生123人。以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。這樣，既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以把數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。表內(nèi)乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。與生活密切聯(lián)系。六、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排 時(shí)間復(fù)習(xí)內(nèi)容100以?xún)?nèi)的加減法筆算100以?xún)?nèi)的加減法應(yīng)用題乘法的認(rèn)識(shí)、乘法應(yīng)用題長(zhǎng)度單位角的初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)復(fù)習(xí)觀察物體觀察物體，畫(huà)對(duì)稱(chēng)軸的復(fù)習(xí)期末綜合試卷測(cè)驗(yàn)課時(shí)安排2課時(shí) 1課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)3課時(shí)第五篇：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、班級(jí)分析本班共有學(xué)生43名，其中男生23名，女生20名。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：長(zhǎng)度單位，100以?xún)?nèi)的加法和減法，角的初步認(rèn)識(shí)，表內(nèi)乘法，觀察物體、認(rèn)識(shí)時(shí)間和數(shù)學(xué)廣角三、對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的分析：學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較好，但有關(guān)概念部分學(xué)生掌握的較差，主要表現(xiàn)在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)學(xué)生對(duì)概念的內(nèi)涵和外延模糊不清。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容可以分計(jì)算和應(yīng)用題兩條線，把知識(shí)串起來(lái)，確立復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，有的放矢的搞好復(fù)習(xí)工作。如拼一拼、折一折，畫(huà)一畫(huà)，擺一擺，量一量等操作活動(dòng)加深角的認(rèn)識(shí)。以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標(biāo)，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。這樣，既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以把數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會(huì)厭倦的。進(jìn)一步通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力，形成有順序地、全面思考問(wèn)題的意識(shí)。在復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)