第八章電功率四電與熱1(專業(yè)版)
【正文】 當(dāng)然教師還要運(yùn)用巧妙的語(yǔ)言進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)。 b、知道利用和防止電熱的場(chǎng)合和方法。如何讓學(xué)生提出與本節(jié)課相關(guān)的問(wèn)題，如何進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，如何推導(dǎo)公式 Q=I2Rt 以及 Q=W=Pt 則是本節(jié)課教學(xué)的難點(diǎn)。 2．合作學(xué)習(xí)法 合作學(xué)習(xí)是學(xué)生在小組中為完成共同任務(wù)，從而形成一種協(xié)作互助的學(xué)習(xí)方式。當(dāng)然在探究教學(xué)中，也不能做到面面俱到，而應(yīng)有所側(cè)重，提出問(wèn)題和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是本次探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)側(cè)重的兩個(gè)環(huán)節(jié)。 電與熱教案 一、說(shuō)教材 1．教材分析 《電與熱》是人教版初中物理教材八年級(jí)下冊(cè)第八章第四節(jié)的內(nèi)容，用 1 課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生提出問(wèn)題，提出猜想或假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論 等，教學(xué)中完全遵循科學(xué)探究的步驟，采取這種教學(xué)方法的好處首先是問(wèn)題是學(xué)生自己提出來(lái)的，學(xué)生很愿意針對(duì)自己的問(wèn)題進(jìn)行一系列探究，或者說(shuō)這樣能迎合學(xué)生心理，其次采用探究教學(xué)法，教學(xué)具有一定的
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