【正文】 中職學(xué)生雖然文化基礎(chǔ)較差，但他們愛(ài)好廣泛，活潑好動(dòng)，有自己的特長(zhǎng)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)差，他們對(duì)文化課不感興趣，厭學(xué)思想嚴(yán)重；因?yàn)閷W(xué)習(xí)差、紀(jì)律差，常被家長(zhǎng)埋怨、忽略。抓學(xué)習(xí)促班級(jí)各項(xiàng)工作。作為新教師，沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有指導(dǎo)自己處理問(wèn)題的方案，唯獨(dú)有一顆寬容對(duì)待學(xué)生的心。我們一起分享心得，討論學(xué)習(xí)，互幫互助。強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育一定要為地方的經(jīng)濟(jì)服務(wù)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供強(qiáng)有 1力的人才保障和智力支持。因此，教師必須真正做到“身正為范”。養(yǎng)成教育的內(nèi)容就是教導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健體和學(xué)會(huì)審美”。二、發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理的主體作用實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育、自我管理的管理模式。通過(guò)教師的正確引導(dǎo)，提高學(xué)生的自我管理能力。學(xué)生管理將直接關(guān)系到學(xué)生的思想道德素質(zhì)和 科學(xué) 文化素質(zhì)，關(guān)系到青年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。通過(guò)專家們的指導(dǎo)，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對(duì)待學(xué)生與管理班級(jí)。在新課程改革理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。首先我們教師就必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，采取一些行之有效的措施。教育以學(xué)生為本，我們教師要以學(xué)生為中心來(lái)從事教育教學(xué)工作。對(duì)學(xué)生的支持服務(wù)不只是針對(duì)某一個(gè)人、某一門(mén)課程、某一個(gè)時(shí)期，而是全方位、多層次、多功能的縱橫交錯(cuò)的支持服務(wù)體系。讓教育活動(dòng)中學(xué)生從心理上接受教育。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。這次培訓(xùn)中，教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用批評(píng)和自我批評(píng)這種自我教育的方法，使學(xué)生能夠自主、自立、自尊、自強(qiáng)。其次，建立良好的班集體。自我管理主要體現(xiàn)在倡導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，讓學(xué)生能更深層次地管理好自身的行為和思想，把“管理”內(nèi)化為學(xué)生自身的需要，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)學(xué)校管理的認(rèn)同和支持，變被動(dòng)接受管理為主動(dòng)參與管理。建立嚴(yán)格的檢查制度是培養(yǎng)良好行為的關(guān)鍵建立一套嚴(yán)格的檢查制度，長(zhǎng)期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的最關(guān)鍵的因素。同時(shí)也感謝為我們?cè)谘谉岬氖罴倮锊晦o辛苦授課的教師（崔建偉老師、劉永來(lái)老師、田博老師）；感謝和我朝夕相處的每一位同學(xué)們。通過(guò)此次培訓(xùn)，使我對(duì)我國(guó)的職教政策、法規(guī)及職教發(fā)展的現(xiàn)狀有了更全面的了解。2009年8月30日第五篇：職業(yè)學(xué)校新教師培訓(xùn)心得職業(yè)學(xué)校新教師培訓(xùn)心得歷時(shí)一周的新教師崗前培訓(xùn)很快就結(jié)束了，心中不免感到時(shí)間的倉(cāng)促和培訓(xùn)時(shí)間的珍貴。在課堂教學(xué)模式上，要合理組織教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)啟學(xué)生心智的能力，讓課堂變?yōu)椤皩W(xué)堂”，對(duì)待學(xué)生要因材施教，分類知指導(dǎo)，使全體學(xué)生得到全面發(fā)展。此外，中職學(xué)生還普遍有自卑心理：認(rèn)為初中畢業(yè)生好的上重點(diǎn)高中，一般的上普通高中，差些的才上職校，因此總覺(jué)得職校學(xué)生“矮人一頭，低人一等”。此次的新教師隊(duì)伍培訓(xùn)，體現(xiàn)了局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們新教師的關(guān)心。在中職學(xué)生的思想教育中，要多表?yè)P(yáng)少指責(zé)，多關(guān)愛(ài)少埋怨，更不能諷刺、挖苦學(xué)生，用滿腔愛(ài)心點(diǎn)燃其上進(jìn)的希望之火。預(yù)則立，不預(yù)則廢。，多鼓勵(lì)，以理服人，如男女同學(xué)關(guān)系和特殊學(xué)生，不能僅僅靠強(qiáng)壓。當(dāng)教師最基本的義務(wù)就是教書(shū)育人，新教師更要愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，堅(jiān)持以崇高的師德風(fēng)范來(lái)引導(dǎo)和引領(lǐng)我們的學(xué)生。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)教學(xué)工作中常用的電腦動(dòng)畫(huà)有了更深的了解，為今后教學(xué)實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，豐富了我的教學(xué)內(nèi)容，拓展了知識(shí)面。職業(yè)教育理論和教學(xué)方法的收獲。要細(xì)心組織策劃學(xué)校第二課堂和校園文化 藝術(shù) 節(jié)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與審美能力，豐富精神生活，陶冶情操。實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)，主要抓好兩方面環(huán)節(jié):一是建立一支強(qiáng)有力的學(xué)生干部隊(duì)伍，在廣大學(xué)生中充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，讓他們參與學(xué)校的學(xué)生管理工作和各項(xiàng)活動(dòng)，在各項(xiàng)活動(dòng)中起到模范帶頭作用，同時(shí)學(xué)生干部對(duì)周圍的學(xué)生起著潛移默化的影響，對(duì)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的形成和發(fā)展起著重要的作用。表?yè)P(yáng)與批評(píng)是教育的一種手段，是對(duì)學(xué)生行為的評(píng)價(jià)。學(xué)生以自愿形式結(jié)成各種群團(tuán)組織，定期組織開(kāi)展活動(dòng)，以形成有利于學(xué)生 發(fā)展 的校園文化。謝謝大家。我想如果沒(méi)有崇高的教育理想，沒(méi)有鍥而不舍地向理想邁進(jìn)的人生態(tài)度，沒(méi)有奉獻(xiàn)青春與愛(ài)心的精神，他們?cè)趺茨茉谧约旱慕逃松袆?chuàng)作教育奇跡？這也將是我為之努力的方向，是我需要用一生追尋的意義所在。以上是本人在本次學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，在今后的教學(xué)及學(xué)生管理工作中不斷落實(shí)，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教育工作者，爭(zhēng)取做到教育學(xué)生一時(shí)，學(xué)生受用一世。而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛(ài)，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線。所以我在以后的工作中要以積極的、健康的心態(tài)來(lái)面對(duì)我們的學(xué)生。培訓(xùn)中來(lái)自于南師附中的特級(jí)教師王棟生老師為了將課務(wù)完成而耽誤病情最終導(dǎo)致左眼失明的事例深深的震撼了我，王老師與全體教師分享的一幕幕和孩子們?cè)谝黄鸬母腥斯适录坝脨?ài)譜成的一曲曲教育樂(lè)章，使我無(wú)法抑制自己的情感由衷地對(duì)王棟生老師產(chǎn)生深深的敬佩。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中，在實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)。(2)業(yè)余文化生活的自我管理，即通過(guò)學(xué)生業(yè)余文化生活陶冶情操，調(diào)節(jié)業(yè)余生活，滿足學(xué)生的多方面興趣、愛(ài)好。第三，表?yè)P(yáng)與批評(píng)是班主任做好班級(jí)管理工作的重要手段。(3)日常生活的自我管理，即通過(guò)學(xué)生參與學(xué)生管理、培養(yǎng)學(xué)生良好品德和生活行為習(xí)慣，以形成良好的生活秩序。學(xué)校要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)展多種形式的教育活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀