【正文】 撰寫的教案或論文還獲得了各種級(jí)別的獎(jiǎng)勵(lì)。課題組長帶頭并要求和督促組員每月必須至少寫一次學(xué)習(xí)筆記和感想。教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平的不斷提升，為課題深入開展奠定了良好的基礎(chǔ)。陳至立多次指出：“要把信息技術(shù)與學(xué)科整合有機(jī)結(jié)合起來，從根本上改變傳統(tǒng)教和學(xué)的觀念，以及相應(yīng)的`學(xué)習(xí)目標(biāo)、方法和手段。此外，為了提高課前準(zhǔn)備的有效性，我們還要求每節(jié)課教師提前進(jìn)入教室，讓學(xué)生提前進(jìn)行心理調(diào)節(jié)，以最佳的狀態(tài)投入到對(duì)課堂知識(shí)的探求中。其次，細(xì)節(jié)上應(yīng)學(xué)會(huì)推敲。寫字教學(xué)要遵循技能形成的規(guī)律，就是要精講多練，且反復(fù)練，直至達(dá)到自動(dòng)化的程度。（二）寫。以“藝術(shù)天地”為展示臺(tái)，為學(xué)生提供一個(gè)施展才華的平臺(tái)。二、依托課題，深入教研課堂教學(xué)重視拓展，與課題緊密結(jié)合。整堂課學(xué)生在自學(xué)中開始數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)主動(dòng)而積極，在運(yùn)用基本性質(zhì)的同時(shí)還能進(jìn)行知識(shí)拓展和提升，課堂效率較之以前大大提高。我以課堂教學(xué)方法為研究載體，深入學(xué)習(xí)，大膽探索，積極參與課題研究，認(rèn)真上研討課，虛心聽取專家級(jí)同學(xué)科老師的意見和建議，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法。，學(xué)習(xí)方法欠佳，尤其缺乏主動(dòng)思考與探索學(xué)習(xí)的精神，參與小組合作積極性也不強(qiáng)。20xx年9月我校召開了課題開題報(bào)告會(huì)，我校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、英語組教師對(duì)我的課題進(jìn)行認(rèn)真分析，肯定了該課題的可行性和研究價(jià)值。比如我課題組與語文組聯(lián)合開展“我心中的土家名人”采風(fēng)活動(dòng)，利用長假開展的“可愛的家鄉(xiāng)人”攝影比賽活動(dòng)等。這三種創(chuàng)新型課堂教學(xué)模式相互滲透，形成一體。思品課中的“理”是道德觀念、道德認(rèn)識(shí)?？傊?，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花。各年級(jí)組在全體參與、共同研究、準(zhǔn)備充分的基礎(chǔ)上推出上檔次的教研活動(dòng)課。董云飛、高睿同學(xué)作文榮獲特等獎(jiǎng)在作文評(píng)點(diǎn)報(bào)上出版。九、研究的初步成效：本課題以教師和學(xué)生的共同進(jìn)步作為課題的研究成果。八、研究中的保障措施：拉近師生距離，讓學(xué)生喜歡這門課程。剪紙、書法表演、包水餃、用廢品做手工制作??學(xué)生有親自的操作，就有對(duì)操作的細(xì)致描述。同時(shí)，我們挑選一些好的作品，打印出來，編在?？铮尨蠹覀骺磳W(xué)習(xí)。為了使本課題得以順利實(shí)施，我們首先是嚴(yán)格落實(shí)課題實(shí)施計(jì)劃。（一）準(zhǔn)備階段：2015年8月16日——8月23日查找、收集相關(guān)資料、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論和相關(guān)教學(xué)理論，研究制定課題研究方案。三是講歷史小故事，通過講和聽歷史小故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。使歷史教學(xué)富有生命力、感染力和時(shí)代感。學(xué)生在小練筆中寫道：回到了家，我想：阿姨、爺爺，雖然我們素不相識(shí)，但是，我從這杯水，這個(gè)蘋果中感受到你們的熱情和你們給我?guī)淼臏嘏?。學(xué)生進(jìn)行觀察練筆（寫觀察片斷、觀察日記）、在活動(dòng)練筆（寫觀后感、活動(dòng)收獲等）、在學(xué)習(xí)課文中練筆（在閱讀教學(xué)中，請(qǐng)學(xué)生批注自己的感受）。這是一篇二年級(jí)學(xué)生的日記：上學(xué)的路上，我看到路邊的小花開了，老師告訴我們那是迎春花。二、進(jìn)行前期調(diào)查研究初始，我們對(duì)學(xué)生和老師進(jìn)行了問卷調(diào)查?，F(xiàn)在，學(xué)生一旦完成作業(yè)，能主動(dòng)拿出各種雜志或名著來讀，甚至有些學(xué)生到了愛不釋手的地步，讀完自己的，再主動(dòng)去借著讀或換書讀。實(shí)施個(gè)性化的閱讀，必須建立在一定閱讀量的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)閱讀。由于閱讀課上放手讓學(xué)生自主選定閱讀主題，自主取舍閱讀內(nèi)容，自主選擇閱讀方式，少了以往的那種教師繁瑣的支離破碎的分析，多了自主學(xué)習(xí)、討論探究的機(jī)會(huì)，誘發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，真正確立了學(xué)生閱讀的主人地位。為了把課題研究工作更有成效地開展下去，工作總結(jié)如下：一、完善課題組組織，明確分工與職責(zé)課題獲得批準(zhǔn)后，我們進(jìn)一步完善了課題組組織，由校長作為課題組組長，教科研主任及教學(xué)主任作為主要成員，同時(shí)吸收語文老師為課題研究人員；明確了課題組主要任務(wù)：制定課題研究方案，全面負(fù)責(zé)本課題研究工作的組織、協(xié)調(diào)、培訓(xùn)、檢查與評(píng)估，形成本研究課題最終成果。四、實(shí)施課題研究 1確立子課題開題后，我們課題組召開課題研究會(huì)，根據(jù)學(xué)生情況，分低中高年段找到了自己年級(jí)的切入點(diǎn)，確立了相應(yīng)的子課題： 低年級(jí)在閱讀中積累，培養(yǎng)思考習(xí)慣 中年級(jí)在觀察中積累，鍛煉思考能力 高年級(jí)在練筆中積累，提升思考水平研究過程：個(gè)子課題組開展研究情況：低年級(jí)：在閱讀中積累，培養(yǎng)思考習(xí)慣利用人教版教材文質(zhì)優(yōu)美的特點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文后，把好詞積累下來，鼓勵(lì)學(xué)生將其運(yùn)用到日記中。勤于練筆，也是材料積累的重要途徑之一。我看了，仿佛身臨其境。可見，歷史教學(xué)必須根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，采用多種形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，打破傳統(tǒng)的灌輸式、被動(dòng)接受式的課堂教學(xué)方式，是一場(chǎng)課堂教學(xué)方式的革命。對(duì)于初中的學(xué)生，交代看書的范圍，教師提出問題，讓學(xué)生帶問題看書以免目的不明確。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法, 完善方法論及策略的研究。注重課題的研究過程，在研究過程中教師才能有所發(fā)現(xiàn)，有所反思，不斷把感性的認(rèn)識(shí)、平時(shí)的做法上升為理性的認(rèn)識(shí)。同時(shí)把寫作與修改、講評(píng)有機(jī)結(jié)合。從組織活動(dòng)入手引導(dǎo)寫作，讓學(xué)生從自己的實(shí)際出發(fā)，寫出了自己在活動(dòng)中印象最深的一幕，并說出了自己最想說的話，避免了人云亦云，更不會(huì)無病呻吟。成立小荷尖角文學(xué)社，創(chuàng)辦?？?duì)于學(xué)生觀察、積累、表達(dá)等環(huán)節(jié)的點(diǎn)滴進(jìn)步給予即時(shí)、充分肯定。劉偉強(qiáng)、魏來、楊銘等同學(xué)榮獲全國“新人杯”作文大賽希望之星獎(jiǎng)。同時(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《教育新理念》、《建設(shè)新課程、從理論到行動(dòng)》等專著，引領(lǐng)教師以新的理念來指導(dǎo)、闡釋、調(diào)整自己的教育教學(xué)行為。同年級(jí)的老師進(jìn)行集體備課，教學(xué)內(nèi)容精挑細(xì)選，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了更為廣闊的時(shí)空。四．課題研究過程與方法概述（一）模式孕育階段20xx年秋，我們實(shí)驗(yàn)教師在縣總課題組的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育理論，根據(jù)思品教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)現(xiàn)狀制定并進(jìn)行問卷調(diào)查，研究現(xiàn)行教材并制定了方案，孕育出了明理課、動(dòng)情課、導(dǎo)行課三種課型的基本課堂教學(xué)模式。導(dǎo)行課是以指導(dǎo)良好行為養(yǎng)成為主的課型。小學(xué)思品創(chuàng)新型課堂教學(xué)模式努力實(shí)現(xiàn)“六大開放”：開放教學(xué)目標(biāo)、開放教學(xué)內(nèi)容、開放教學(xué)過程、開放思維空間、開放教學(xué)課型、開放教學(xué)評(píng)價(jià)。師生之間平等、民主、和諧的關(guān)系已基本上建立起來，教學(xué)過程中學(xué)生民主、主動(dòng)、互助、合作、探究式的學(xué)習(xí)精神和學(xué)習(xí)方法有了歷史性的突破。我們還經(jīng)常外出參加兄弟學(xué)校的教研活動(dòng)，取長補(bǔ)短，吸取好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)工作。剛開始進(jìn)行課題研究時(shí)，我對(duì)課題研究的目的、意義和研究方法不清楚，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠根據(jù)教學(xué)具體內(nèi)容運(yùn)用教育學(xué)、新課程的有關(guān)理論來引導(dǎo)學(xué)生自主探究，并收到了良好效果。二、提高課堂效率轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式xx年秋，高效課堂的教學(xué)比武活動(dòng)在我校按計(jì)劃進(jìn)行，所有任課教師都登臺(tái)獻(xiàn)藝，拿出自己的“絕活”，既展現(xiàn)教學(xué)的風(fēng)采，又促進(jìn)了教育教學(xué)的研究。一、重視課題研究，提高研究水平以研究課為中心，努力探討新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)新模式。最后是要求學(xué)生進(jìn)行審美閱讀，切實(shí)提高學(xué)生的文化品位和文學(xué)素養(yǎng)。個(gè)案研究法：根據(jù)學(xué)生書寫能力及水平現(xiàn)狀進(jìn)行分類，并從各層次學(xué)生中抽取個(gè)案，進(jìn)行追蹤、隨訪，觀察、了解其變化，評(píng)估寫字教學(xué)效果。建立完善的評(píng)價(jià)制度，組織了一次面向全體學(xué)生的寫字比賽，定期進(jìn)行作業(yè)展評(píng)等，班級(jí)開辟學(xué)生優(yōu)秀鉛筆字作品展示臺(tái)，每月一次寫字之星評(píng)比，將學(xué)生的進(jìn)步之作、優(yōu)秀之作張貼于展示臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞、評(píng)價(jià)書法作品，提高鑒別能力、審美情趣。三、認(rèn)識(shí)的推進(jìn)與實(shí)踐的創(chuàng)新關(guān)于有效的課前準(zhǔn)備策略深入解讀教材有效的教學(xué)不能機(jī)械地“教教材”，而是要“用教材教”，對(duì)教材作出合理、適度的加工與改造。為此，我們提出教師要設(shè)計(jì)精品作業(yè)。三、有條不紊的開展課題研究實(shí)施工作，不斷提高教師的和學(xué)生的教學(xué)信息技術(shù)素養(yǎng)。通過培訓(xùn)使全組教師提高了軟件應(yīng)用水平，提高了網(wǎng)絡(luò)信息收集、分析、整理、應(yīng)用水平?，F(xiàn)將我們課題組的工作進(jìn)展及成果、課題組活動(dòng)做法及體會(huì)匯報(bào)如下：一、課題研究工作情況及進(jìn)展（一）理論與實(shí)踐并進(jìn)理論是實(shí)踐的航標(biāo)。期末是豐收的季節(jié)，我們課題組進(jìn)入了盤點(diǎn)和整理資料的階段。三、課題組活動(dòng)花絮我們課題組的工作是踏踏實(shí)實(shí)我們的課題組活動(dòng)是積極而多彩的。我們?cè)诰W(wǎng)上申請(qǐng)了一個(gè)課題組的郵箱，大家若發(fā)現(xiàn)有好的文章都可以放入郵箱中供大家學(xué)習(xí)，在開展課題組學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，還將所看到文章和觀點(diǎn)進(jìn)行交流討論，這樣，我們?cè)诳蒲兴枷肷暇捅容^容易溝通和達(dá)成共識(shí)。通過課件制作比賽，一方面提高了教師和學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也加深了學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的理解和應(yīng)用，提高了學(xué)生的自主學(xué)生能力、創(chuàng)新能力。因此①要求每位組員精讀一本相關(guān)的理論專著，認(rèn)真學(xué)習(xí)每期《中國電化教育》、《中小學(xué)電教》、《教育技術(shù)》等專業(yè)期刊，并認(rèn)真做好筆記和心得體會(huì)。課題研究教學(xué)總結(jié)8在各級(jí)教育專家的指導(dǎo)下，在學(xué)校行政的大力支持下，經(jīng)過全組教師兩年多的精心探索、深入研究，認(rèn)真總結(jié)，已完成預(yù)期研究任務(wù)，并取得不錯(cuò)的成績。只有真正把握教材的編寫意圖，才能吃透教材的精神，也才能實(shí)現(xiàn)對(duì)教材的必要超越，有效教學(xué)才有了源頭活水。希望我們?cè)谖磥淼臅r(shí)間里能夠取得更加令人滿意的成果。學(xué)生練習(xí)結(jié)束，在師評(píng)的引領(lǐng)下，學(xué)生互評(píng)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提出改進(jìn)方法，逐步養(yǎng)成動(dòng)腦分析的習(xí)慣，提高審美水平?！耙环莞?，一份收獲”,課題研究工作苦樂相伴,下學(xué)期我將充分利用博客網(wǎng)繼續(xù)加強(qiáng)交流和積累，將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的原則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。重視實(shí)驗(yàn)的日常管理。另外，我們“雙自雙導(dǎo)”模式的介紹材料也成功入選“區(qū)十佳教學(xué)模式”的評(píng)選，受到了區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和重視。二年多來，雖然我的教學(xué)工作非常繁重，但仍然堅(jiān)持完成原定的各項(xiàng)研究計(jì)劃，邊學(xué)邊做；離上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求也可能還有較大的距離，但我相信做起來就會(huì)有提高，就會(huì)有收獲。六．實(shí)踐成效經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、探索與實(shí)踐研究，本課題在教學(xué)實(shí)踐中取得了比較令人滿意的成果。要求，積極參加學(xué)校的觀摩課，虛心接受大家的建議。開放教學(xué)評(píng)價(jià)從這些方面考慮：會(huì)不會(huì)收集整理信息、會(huì)不會(huì)合作討論、敢不敢當(dāng)眾發(fā)表自己的見解、能不能用所學(xué)道德觀點(diǎn)指導(dǎo)平時(shí)的言行等，各實(shí)驗(yàn)教師平時(shí)教學(xué)時(shí)作好記載，并聯(lián)系測(cè)試成績對(duì)學(xué)生作出公正準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。2．課堂教學(xué)，踐行模式課堂教學(xué)中，各實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)課型選擇恰當(dāng)?shù)哪Ｊ綀?zhí)教，老師門在教學(xué)中大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，又總結(jié)出了具體、可行性很強(qiáng)的活動(dòng)教學(xué)模式，如：討論式模式：出示討論題目定向?qū)W習(xí)教材小組討論全班交流。在小學(xué)思品課堂教學(xué)中，提高學(xué)生道德認(rèn)識(shí)是一個(gè)主要任務(wù)，因而，教師在課堂教學(xué)中就要精心設(shè)計(jì)教程，運(yùn)用多種教法，讓學(xué)生從不同角度悟出道理?，F(xiàn)將有關(guān)課題研究的工作總結(jié)如下：一．課題研究的目的和意義根據(jù)我們的理論假設(shè)與依據(jù)，本課題研究的目標(biāo)就在于通過思品教學(xué)培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維品質(zhì)的人才，并構(gòu)建小學(xué)思品創(chuàng)新型課堂教學(xué)模式。充分發(fā)揮集體備課的作用，年級(jí)組長每周二召集組員開研討會(huì)，作好記錄，以課前教師的個(gè)性化教案為主，強(qiáng)調(diào)寫教學(xué)后記，記錄自己的教學(xué)反思，切實(shí)提高教學(xué)水平。有許多問題擺在我們面前：需進(jìn)一步提高教育思想，樹立平等和諧的師生關(guān)系，在教學(xué)評(píng)價(jià)上更民主、更自由，個(gè)性化閱讀應(yīng)緊緊跟上，在教學(xué)的成效上要下工夫，要能讓學(xué)生把習(xí)得的語言內(nèi)化，要讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)觀察、感受，并恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的思想。不少學(xué)生喜歡看書，喜歡寫作，實(shí)驗(yàn)大大提高了他們學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)習(xí)作的要求注意序列性，要讓學(xué)生能像爬樓梯一樣逐步上升，不要在一開始的時(shí)候就提出過高要求，嚇怕了學(xué)生。七、及時(shí)總結(jié)，積累成果編輯學(xué)?！皞€(gè)性化”作文集錦。五、注重行之有效的閱讀。三、重視課堂教學(xué)的實(shí)踐 語文能力的提高，是以大量的語言材料的積累和反復(fù)多次的語言實(shí)踐活動(dòng)為前提的，我們既注重課堂教學(xué)，又僅僅抓住課外的閱讀和寫作。（三）總結(jié)驗(yàn)收階段：2015年9月1日——2015年12月15日 整理研究資料，深化總結(jié)和推廣階段性成果，完成課題研究總結(jié)報(bào)告和論文，進(jìn)行課題的結(jié)題驗(yàn)收。通過讓學(xué)生參與、觀看和表演歷史劇，學(xué)生就會(huì)切實(shí)了解那段歷史。三、課題研究的理論依據(jù)（1）建構(gòu)主義理論建構(gòu)主義理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是知識(shí)的建構(gòu)過程。（一件平常的事情，引發(fā)了學(xué)生的思考，使其悟出做人的真諦。經(jīng)過這件事，學(xué)生在日記中寫下了感受：我匆忙溜出校門，深深地呼了一口氣，心里輕松多了。（這短短的文字里，有學(xué)生細(xì)心的觀察，有淺顯的思考“春天來了”。我們認(rèn)為缺乏積累是導(dǎo)致沒的可寫的原因之一。特別是個(gè)性化閱讀的實(shí)施，帶來了學(xué)生作文的提高，使得學(xué)生的視野更開闊，另類作文、創(chuàng)新作文也多了，充分展現(xiàn)了他們的個(gè)性。一、個(gè)性化閱讀的階段總結(jié)（一）在一年多的閱讀 閱讀實(shí)踐中，我采取了以下做法：注意整體感知，注重語感的培養(yǎng)鼓勵(lì)提倡進(jìn)行有效的課外閱讀，充分利用閱覽室，學(xué)生訂閱的各種書刊及自己所買的中外名著，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，要求學(xué)生在課外閱讀時(shí)，首先從整體出發(fā)，從宏觀上感悟文章寫的是什么，是怎樣寫的，你覺得這篇文章好在哪里，并要求寫、摘、抄并附簡(jiǎn)評(píng)。因?yàn)閭€(gè)性化閱讀不是泛自由化的閱讀，學(xué)生語文閱讀能力的提高，需要訓(xùn)練，需要教師授之以法，并強(qiáng)化遷移訓(xùn)練，因此，教師的閱讀指點(diǎn)必不可少?？傊窈笠粩喔陆逃^念，不斷為學(xué)生創(chuàng)設(shè)個(gè)性化自主學(xué)習(xí)的氛圍，注重閱讀方法的指導(dǎo)，重視閱讀過程與效果的并重，注重正面引導(dǎo)，給學(xué)生自主閱讀的時(shí)間和空間，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣自主確定閱讀的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法，讓他們?nèi)ラ喿x，去思考，使學(xué)生養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生從自我出發(fā)，獨(dú)立感受、體驗(yàn)、思考，使個(gè)性得以自由發(fā)展。開題會(huì)上，東城研修中心科研處的楊國英主任、駱文老師對(duì)我們的開題報(bào)告給予了肯定。在老師的引領(lǐng)下，學(xué)生養(yǎng)成了記觀察日記的習(xí)慣，有的學(xué)生不僅記錄下自己的所見所聞，還能抒發(fā)了自己的感受。從他們的日記中，我們看到孩子們對(duì)待問題的看法越來越成熟，看到了他們思維的發(fā)展。第二篇：個(gè)性化教學(xué)課題研究《歷史課堂如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)歷史》課題研究方案輝渠中學(xué) 李麗娜 一、課題研究的背景21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，當(dāng)前，教育工作的重心不再是教給學(xué)生固有的知識(shí)，而是轉(zhuǎn)向塑造學(xué)習(xí)者新型的人格。自主學(xué)習(xí)要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性差異出發(fā)，激發(fā)學(xué)