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中班下學(xué)期教研總結(jié)5則范文(專業(yè)版)

2025-11-10 07:26上一頁面

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【正文】 各班總結(jié):幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中得到了哪些發(fā)展?討論“數(shù)學(xué)區(qū)如何合理的投放和增減操作材料”?第二次:開展家長半日開放活動。(2)落實(shí)備課制度。繼續(xù)加強(qiáng)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí),不斷提升教師用《指南》指導(dǎo)教學(xué)活動的能力。第五篇:2015中班下學(xué)期教研計劃中班組教研工作計劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期中班年級組堅持深入學(xué)習(xí)貫徹《幼兒園教育提導(dǎo)綱要》以及《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,圍繞幼兒園教研工作計劃提出的一系列工作重點(diǎn),積極開展各類教學(xué)、教研活動,不斷提高保教質(zhì)量,切實(shí)提高幼兒在園一日活動質(zhì)量,扎扎實(shí)實(shí)地做好教育教學(xué)工作。過去教師們在游戲中怕亂,限制過多,過死,幼兒玩什么游戲,怎樣玩都由教師指導(dǎo),分配。為了能延續(xù)上學(xué)期我們與家長之間建立的良好合作關(guān)系,我們在本學(xué)期開家長會之前各班對如何開好這次會議進(jìn)行了溝通與交流,對原先的活動方案進(jìn)行了調(diào)整與補(bǔ)充。教研活動中,每位教師都是活動的主人,為了讓教師發(fā)揮好他們的積極性與主動性,我采用了輪流主持的活動方式調(diào)動教師的積極性,讓他們成為活動的主人。經(jīng)過培養(yǎng),幼兒在注意力、傾聽習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣等方面均有進(jìn)步。今后我將繼續(xù)發(fā)揮組內(nèi)教師的不同優(yōu)勢,增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識,促進(jìn)教師的教研積極性,有針對性的開展理論學(xué)習(xí),更深入的開展各項教研活動,真正解決教師在日常教育教學(xué)中的實(shí)際問題。我們還通過幼兒園組織現(xiàn)場觀摩、交流各班區(qū)域游戲材料投放的情況,各班總結(jié):幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中得到了哪些發(fā)展?通過活動每位教師撰寫心得及交流材料,大家在活動中有自主閱讀學(xué)習(xí)、有經(jīng)驗交流、有引領(lǐng)開拓,有困惑解答等形式結(jié)合進(jìn)行,讓教師們能根據(jù)自己的需要和學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識,并通過大家交流分享共同提高。我們教研組要配合領(lǐng)導(dǎo),進(jìn)一步落實(shí)工作計劃,深入開展教研活動,使教研組真正成為提高教師業(yè)務(wù)水平和保教質(zhì)量的重要基地。在教研工作中,我們指導(dǎo)和帶動教師勤做筆記,學(xué)會觀察,學(xué)會記錄,學(xué)會反思,學(xué)會在司空見慣中發(fā)現(xiàn)問題,并順著這些問題去探索、實(shí)踐,尋找合適的解決辦法。第三,讓教師明確教研的內(nèi)容來源于教師的實(shí)踐經(jīng)驗,而這種實(shí)踐經(jīng)驗又來源于日常教學(xué)工作。,摸索教育經(jīng)驗課題,這個學(xué)期我剛接手這一塊工作,對于我來說,是一個陌生而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù),本學(xué)期,我的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索,就《以本土資源為載體的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐與研究》《利用本土資源開展幼兒創(chuàng)意繪畫的實(shí)踐與研究》這兩個縣級子課題重點(diǎn)展開了研討,從最初的大量理論知識的收集和學(xué)習(xí)中,我們從理論上有了清晰的認(rèn)識,為了完善課題的內(nèi)容,我們組織各個課題負(fù)責(zé)人和執(zhí)筆進(jìn)行了深入的討論,進(jìn)一步對安排表進(jìn)行確認(rèn),就什么階段應(yīng)該實(shí)施收集什么內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的分工安排,基于安排,在課題小組研討的過程中,我們發(fā)現(xiàn)材料的收集來源于我們班級日常所呈現(xiàn)的活動,因此我們集中各個班級的老師進(jìn)行了材料的梳理和段教研的討論,這一經(jīng)驗的總結(jié),也就形成了我們教研活動的一個課題,老師們在摸索中收集了許多的素材,并各自撰寫了研究報告,真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。如何指導(dǎo)教師進(jìn)行教育研究,提高保教質(zhì)量,增強(qiáng)教師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點(diǎn),為此,我在教研工作中進(jìn)行了一些探索與嘗試活動,下面,我們對本學(xué)期的教研工作作個回顧與總結(jié)。各班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化,既貼近主題,處處以幼兒為中心,又體現(xiàn)出靈活性和趣味性。通過實(shí)踐操作,教師們對幼兒園的課程有了新的認(rèn)識,活動中主動參與性較好,教學(xué)活動充分體現(xiàn)新理念,以游戲為主,動靜交替,教學(xué)過程能首先考慮幼兒的需要,滿足幼兒的需求。(3)老師們撰寫論文的積極性不高,今后將借助幼兒園考核獎勵制度,積極鼓勵老師們投入到撰寫活動。我組蘇學(xué)慧教師還獲得了昌吉市組織的青年教師課堂大賽的科學(xué)領(lǐng)域一等獎,也為幼兒園的榮譽(yù)作出自己的一份貢獻(xiàn)。通過文章推薦、學(xué)習(xí),大家對什么是正確的教育觀、兒童觀、發(fā)展觀又有了新的認(rèn)識。5月開展“中班家長學(xué)?!?,以“家庭教育中存在的問題及對策”為主題,重點(diǎn)指導(dǎo)家長科學(xué)的育兒方式。在幼兒六一表演活動中幼兒都能積極參與上臺表演,豐富了幼兒生活和提煉了幼兒的上臺經(jīng)驗。我們認(rèn)真學(xué)習(xí),積極研討,開展微笑服務(wù),提高服務(wù)意識,與家長親切交談活動。在活動中,教師們關(guān)心、支持、協(xié)助、出謀劃策,使他們得到了鍛煉,同時,也為全組教師提供了研究學(xué)習(xí)的機(jī)會。教師在區(qū)域操作材料投放的合理性和游戲活動中的觀察指導(dǎo)能力欠缺。通過這樣“一課三研”的方法促進(jìn)教師間的互研互學(xué),強(qiáng)化教研教改的意識。(2)將區(qū)域活動與主題活動有機(jī)的結(jié)合起來,及時更換及增減區(qū)域活動材料(每個區(qū)域每月至少新增23種),使區(qū)域活動材料更豐富、更具層次性。教研工作總結(jié)。加強(qiáng)區(qū)域活動與游戲活動的組織與開展。(2)注重進(jìn)行集體備課。對活動的分析和反思不夠深入,常停留在表面,不能夠深入的發(fā)現(xiàn)和解決問題,從實(shí)踐中提升理論知識的能力不夠。四、對青年教師的培養(yǎng)青年教師是我園的主力軍,接班人。晨間接待是幼兒園第一個活動環(huán)節(jié),也是與家長溝通,家長了解幼兒園的一個窗口。在四月份的時候為了能讓幼兒得到全面發(fā)展我們中班段舉行了體育活動“羊角球” 比賽。在活動中,孩子們體驗了成功的喜悅,培養(yǎng)了友好合作、自尊自強(qiáng)、永不氣餒的精神。本學(xué)期,根據(jù)園教研大組計劃精神和年級組重點(diǎn)工作,我們進(jìn)行了關(guān)于“中班幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)”的理論學(xué)習(xí),并結(jié)合案例進(jìn)行分析。大家互幫互學(xué)共同成長!三、讓反思有利于教師的成長在教學(xué)業(yè)務(wù)上,我們教研組的老師通過一系列的教研活動確實(shí)有不同的收獲,同時我們也進(jìn)行了多次反思活動,每次的教研活動后,我們都會進(jìn)行小結(jié)、反思活動中需要加強(qiáng)的基本功和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),反思活動中的優(yōu)缺點(diǎn)并且將自己對研讀后的體會進(jìn)行了交流,找出自己存在的不足,深刻體會到集體的力量和需要及時改正的問題,為下學(xué)期大班教研活動打好基礎(chǔ)。(1)幼兒園整體科研水平雖有所提高,但提高的速度不快,需要進(jìn)一步加強(qiáng)提高。比如在教師集體備課的過程中,充分發(fā)揮教師的主動性,自己預(yù)設(shè)在活動中幼兒會提出什么問題、幼兒會有什么樣的反應(yīng)、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設(shè)計更利于幼兒接受、如何評價幼兒。根據(jù)教研組的工作安排,三四月份我們在全園開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)
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