【正文】 三、在課堂中始終貫徹數(shù)學(xué)源于生活又用于生活的數(shù)學(xué)觀念，同時用方程來解決問題，使學(xué)生樹立一種數(shù)學(xué)建模的思想。分析 ：多位數(shù)的表示方法：兩位數(shù)：（十位數(shù)）乘以10+個位數(shù)字三位數(shù)：（百位數(shù)）乘以100+（十位數(shù)）乘以 10+個位數(shù)字… …本題是屬于數(shù)字問題，題中的等量關(guān)系比較明顯：新兩位數(shù)乘以 原來的兩位數(shù)=736，正確列出方程的關(guān)鍵是熟練掌握用字母表示兩位數(shù)的方法。（2）為了投資少而利潤大，每間包房提高x（元）后，設(shè)酒店老板每天晚餐包房總收入為y（元），請寫出y與x之間的函數(shù)關(guān)系式。，%%，平均每次降息的百分率是多少？，已知一月份的產(chǎn)值是150萬元，二、三月份的平均增長率相同，求二、三月份的平均增長率。情感態(tài)度與價值觀，通過具體實例的分析，思考，與合作學(xué)習(xí)。這類注重聯(lián)系實際考查學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的問題，體現(xiàn)時代性，并且結(jié)合社會熱點、焦點問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家、人類和世界的命運。四，板書設(shè)計；（略）五，布置作業(yè)課本P38 第3題第五篇：一元二次方程應(yīng)用教學(xué)反思一元二次方程應(yīng)用教學(xué)反思洪泉中學(xué)劉德成新課程要求培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與能力，作為數(shù)學(xué)教師，我們要充分利用已有的生活經(jīng)驗，把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識用到現(xiàn)實中去，體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實中應(yīng)用價值。培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。，2003年的人均收入是1452元，求人均收入的年平均增長率。現(xiàn)人32米長的材料來建倉庫，求這個倉庫的長是多少米？如圖在△ABC中，∠B是直角，AB=6厘米，BC=12厘米。x1=2,x2=3當(dāng)x=2時，5x=3,符合題意，原來的兩位數(shù)是23當(dāng)x=3時，5x=2,符合題意，原來的兩位數(shù)是32（1）、兩個數(shù)的差是4，這兩個 數(shù)的積是96，求 這兩個數(shù).（2）、已知兩個連續(xù)奇數(shù)的平方和等于74，求這兩個數(shù).（3）、有三個連續(xù)整數(shù)，已知最大數(shù)與最小數(shù)的積比中間數(shù)的5倍小1，：課本 P37例2（讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)后再講解），（一）某儲蓄 所第一季度收到的 存款額是150萬元，第三季度上升到216萬元，且每個季度的增長率相同。同時在這個過程中，更有利于發(fā)現(xiàn)學(xué)生分析問題與解決問題獨到見解及思維誤區(qū)，以便指導(dǎo)今后教學(xué)。通過變式訓(xùn)練，讓學(xué)生由淺入深，由易到難，也讓學(xué)生解決問題的能力逐級上升，這是這節(jié)課中的一大亮點。1，一元二次方程有哪幾種解法？2，（見課本P37）二：探索新知。，寬22厘米的照片配一個鏡框，要求鏡框的四條邊寬度相等，且鏡框所占面積為照片面積的四分之一，鏡框邊的寬度應(yīng)為多少？第二篇：一元二次方程應(yīng)用2010（2009煙臺市）某商場將進(jìn)價為2000元的冰箱以2400元售出，平均每天能售出8臺，為了配合國家“家電下鄉(xiāng)”政策的實施，：這種冰箱的售價每降低50元，平均每天就能多售出4臺．（1）假設(shè)每臺冰箱降價x元，商場每天銷售這種冰箱的