【正文】 living room，toilet, study能正確運用There be?.和Here is?..句式。（2）Any one 的意思任何一個（人或物），用來表示只限一個，通常與of Li Ming had a good time on his trip to the Silk a good time 玩得開心過得愉快，good 也可用nice, wonderful, pleasant 代替have是實意動詞，“經(jīng)歷”=have a lots of fun，Step5：鞏固練習、檢測驗收教學反思：第五篇：新冀教版六年級上冊英語教案Lesson 1 At the Airport一、教學目標（一）知識目標：What time is it? It’s 。[拓展]（1）sometime,某個時候。Step3：自主學習、合作探究任務(wù)一：限時4分鐘，牢記詞匯任務(wù)二：熟讀對話，把握其意，畫出不理解處，同桌之間交流任務(wù)三：背誦重點句子，并自學知識點，畫出不理解處，同桌之間交流 try your look like an ancient lives in the done! you tell us a little bit more, please? Step4：師生互動、展示提升互動一：熟讀對話比賽互動二：課文熟讀接力賽互動三：知識點展示大比拼知識點一：Just try your one’s best 盡某人最大努力try one’s best to do sth.=do one’s best知識點二：They look like an ancient like 看起來像，look是系動詞，看起來。Step3：自主學習、合作探究任務(wù)一：限時5分鐘，熟讀所有詞匯，牢記黑體詞匯任務(wù)二：熟讀對話，把握其意，畫出不理解處，同桌之間交流任務(wù)三：背誦重點句子，并自學知識點，畫出不理解處，同桌之間交流’s your project about? project is about some places of interest in joke is something funny you say to make people you translate any jokes into English? ’m making a slept for two full ：師生互動、展示提升互動一：單詞記憶比賽互動二：對話熟讀接力賽互動三：知識點展示大比拼知識點一：What39。② 培養(yǎng)學生熟練用單詞、流利說英語的能力。 What ‘ s missing ?的游戲復習所學的字母。)Step 2 Guessing game ,背在身后。教師帶著學生一起書寫 Vv。(2)同法學習單詞 a marker,a book ,a a game : What?s missing ?游戲規(guī)則:將 a book ,a marker ,a notebook ,a pencil的圖片貼在黑板上,讓一學生背對黑板 , 師拿掉任一張圖,讓學生猜出缺少的那張圖片。讓學生照板書抄字頭, 然后每個單詞寫一行。教具準備: 教學過程:(一)熱身、復習(Warmup/Revision)。2． 能力目標：學生能正確指認英，美，中，澳，加幾個國家的位置并能說出英語名稱；能用英語表達生活中和地圖中的方向；能演唱英文歌曲。通過錄音機聽標準的語音是最佳模仿方式，要讓孩子養(yǎng)成聽錄音學說英語的習慣） the sentences on the blackboard，ask the students to write down the sentences on the exercise their handwriting and praise some students。二、教材分析：本單元主要圍繞“學校和朋友”展開話題，教材為學生提供了發(fā)生在學校操場、教室等的日常對話，幫助學生練習并掌握在新環(huán)境中如何用英語進行自我介紹，如何禮貌地詢問他人的情況，如何向他人表示感謝。為進一步的溝通和對話打下基礎(chǔ)。注意書寫規(guī)范, 四線三格。3． 情感目標：培養(yǎng)學生與人合作，互相幫助的情感態(tài)度和國際意識。教師發(fā)給學生每人一張四線三格紙,教師隨意讀出字母 AaRr , 學生要在 紙上書寫所聽到的字母。(三)趣味操練(Practice)游戲:Bingo 讓學生把本課所學的字母和部分單詞隨意寫在游戲板中。T:What? missing ?S: The pencil.(指學生將圖片放回原位)(這個游戲的目的是為了讓學生在聽、說、讀方面鞏固這些單詞。 Ww , Xx , VvZz 每個寫一行。用― Is this?? Is that??‖提問,用 ― Yes , it is./No, it isn‘ t.‖ , 一方可再問 ― Can I have a look?‖ , 并用 ― Sure, here you are.‖ 來回答。Step 5 Homework , 本單元復習內(nèi)容基本都以涉及到, 但并未全部按書上的原有形式出 現(xiàn)。三、教學重難點 New and old四、教具準備錄音機五、教學步驟 Step 1: Greeting Step 2: Review Review the number from one to : New Concepts Who remembers what is the opposite of old? Explain the young and old describe living things:people or animals.s your project about? 【固定句型】詢問課題：What39。Like是介詞“像??一樣”知識點三：Its lives in the 。I want to go to Tibet sometime in the 。(二)能力目標，能練習相互問候的日常用語。（二）教學難點：能正確運用There be句式。bathroom。（1）anyone=anybody，表示任何人，其后不可接of短語，用作主語時，謂語動詞用單數(shù)。He goes to school on foot 。但hope do Step5：鞏固練習、檢測驗收 Polo is a man from____________________(歐洲).(發(fā)現(xiàn))America? (發(fā)明)paper? (旅程)lasted about twenty ____________(年齡)eight, he learned to ：Lesson9: Danny’s School ProjectStep1：復習鞏固、激情導入復習：提問Lesson8知識點15導入：Can you describe some places and things from China?Step2：出示目標、明確任務(wù)： describe, build, ago, army, tool, more；，把握其意；，并靈活運用相關(guān)知識點。s your project about?Step1：復習鞏固、激情導入導入：The school let students make a project about the Silk Road?Step2：出示目標、明確任務(wù)：project/interest/still/anywhere/joke等；，把握其意；，并靈活運用相關(guān)知識點。1 Have one of the volunteers hode up his foot so that everyone can to the sock and the shoe,naming each item in English,and have the class repeat these Listen 3 Students learned a similar word in the first lesson :?s the opposite of short? 4 Explain that long is also the opposite of article of clothing called shorts is similar to pants but shorter in Divide the class into pairs of students ar to respond in English using the vocabulary from this unit about clothing and 4: up four vocabulary cards so that everyone in the class can the class to look at the cards for one minute, then close them to open eyes and fingure out which card you have removed Show the class the missing card to verify the 5:Use the activity book Page and the 6: Ending Lesson 29:Old and 、教學內(nèi)容 Old and new二、教學目標知識方面:能聽懂、會說并口頭運用下列詞匯:old ,、能力方面:① 促進學生思維能力的發(fā)展,提高學生的語言運用能力。,并通過數(shù)學算式復習加減法。為下面的復習活動做好準備。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation) Vv 教師出示字母卡 Vv , 讓學生想象它像什么。三、Presentation and a pen ,a pencil ,a marker , a notebook ,a book.(1)利用實物學習單詞 : a : What?s this in English ? Oh ,It?s a you like pencil ? S: ,生跟讀。告訴學生首先要把每個字母書寫正確, 然后按照單 詞的拼寫把字母寫在一起, 注意單詞的每個字母間要有一點距離。教學難點: 大寫 F, 和小寫 k , t的筆順,小寫 k 的書寫格式。十一、板書設(shè)計：Lesson 1Hello！What is your name? My name is …（Jack , Li Ming）I’m from China/ are you? I’m you.第二篇：冀教版五年級上冊英語教案冀教版五年級上冊英語教案 Lesson 9: Let’s Look at a Map!柳園鎮(zhèn)中學王青利教學目標：1． 知識目標：學生可以讀，寫，說出并聽懂詞匯 map, country, north, south, east 和 west。（設(shè)計思路：新課標明確指出，語言學習盡在模仿。根據(jù)孩子們的年齡特點和接受能力，最后給出語言框架 Hello!Hi!My name is ….What’s your name? I’m from …How are you? I am you? 通過師生師范，動作和歌曲讓學生學會介紹自己，高效地完成課堂任務(wù)。三、學情分析: 七年級學生的年齡在13歲左右，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲競賽特別感興趣，而且他們在小學已經(jīng)接觸過英語學習，具有初步的聽說能力。(設(shè)計思路：糾正學生的書寫錯誤，清楚地告知英文的書寫規(guī)范，如首字母大寫，專有名詞大寫，及標點符號的正確書寫，使學生盡早培養(yǎng)良好的書寫習慣)Step S playS1: Hello!My name is…What is your name?S2: Hello!My name is …What is your name?合作進行，比一比，看看哪一組聲音洪亮，表現(xiàn)自然。教學重難點： 宏觀上初步掌握五個國家的位置，名稱，并用英語正確描述方向。聽寫完畢后學生要把寫好字母的紙交給教師。教師任意說出一個字母或單 詞。)。教師在教室中巡視,及時給學 生進行輔導。教師要引導學生用這樣的方式互相要對方的東西看 , 并會用 ― What a nice?!‖ 。Lesson 25: Tall and short一、教學內(nèi)容 tall shortWho is tall?二、教學目標知識方面:能聽懂、會說并口頭運用下列詞匯:tall ,short能力方面:① 促進學生思維能力的發(fā)展,提高學生的語言運用能力。When we are talking about things we still use the word old,but instead of young ,we say 4: Text your to the after the : Sing a to the after for two of them chooses a colour and the other chooses an item of 6:Use the activity book Page 58Listen and the new clothes 7: Ending Lesson 30: Let?s learn the 、教學內(nèi)容 g ,j,p,q,y二、教學目標知識方面:會拼,讀,寫下列字母:g ,j,p,q,y能力方面:① 促進學生思維能力的發(fā)展,提高學生的語言運用能力。s your project about? 答語：My project is about?/It’s aboutEg:What39。接住所時常與介詞in連用。（2）some times幾次，此處time是可數(shù)名詞，意為 “次數(shù)”。，練習該如何表達時間。、學具: Some pictures，vocabulary cards，audiotape and the tape recorder四、教學資源：