【正文】 四、讀通課文，感知內(nèi)容，合作探究。教學重點：通過朗讀理解課文內(nèi)容，感受春雨給大自然帶來的變化。教學難點：感受春雨給大地帶來的變化；體會小鳥們的天真、活潑、可愛，感受春雨給大自然帶來的五彩繽紛的奇妙變化。（1）從句子中找到以上問題的答案。閱讀課文最后一自然段，理解“更歡”，練習用“更”說句子。畫出文中生字。春雨灑在桔花上，桔花白了。小燕子（圖片）綠（涂）小黃鶯（圖片）黃（涂）麻雀（圖片）紅（涂）明確合作小組的研究方向:（1）如果你來當小法官，你覺得小燕子、小黃鷹、麻雀誰說得有道理?（2）你從課文哪些地萬看出來?“合作展示”時，教師要尊重學生的差異，欣賞每一個學生的感悟。（實物投影課文內(nèi)容）讓我們一起來聽聽這位同學讀課文（激勵評價）。二、教學目標:知識:認識“線、論”等11個生字。搜集描寫春天的成語、古今詩人的詩歌。教師重點指導一個，掌握偏旁的寫法，然后放手讓學生揣摩、練習。你最喜歡哪個角色，為什么?自由再讀課文，加上合適的動作。教學過程：一、激情導入，揭示課題?！弊屔形虼河甑摹凹殹?。拼讀：自由讀；同桌互讀；“我會讀”。（6）創(chuàng)設情境演一演。感知內(nèi)容，相互交流：通過讀課文，你發(fā)現(xiàn)春雨是什么顏色的了么？你還能說出春雨還有什么顏色么?課外延伸：分角色表演課本劇《春雨的色彩》。出示這些字，請會讀的同學展示讀。3．畫一畫：讓我們拿出手中的彩筆畫一畫心目中春雨滋潤的美麗世界吧！板書設計春雨的色彩小燕子 綠色 小黃鶯 黃色麻 雀 紅色。請學生自讀課文，把拼拼音才會讀的字圈起來。分小組讀，老師分好組，過會兒讓每組選出一個代表朗讀，讀不流利的地方組里同學幫讀?！啊ā?，……花也……了。今天我們將學習一篇關于春雨的童話故事。學習第一自然段，感悟春雨特點。第二篇：一年級下冊《春雨的色彩》教案課時目標：認識生字。（四）情感體驗，內(nèi)化語言《語文課程標準》指出:閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。同學們真聰明，會認識這么多的字了，我們來進行分小組讀課文比賽，每小組派一組讀得最好的同學上來讀，老師還送禮物呢!（出示五角星，激發(fā)學生閱讀興趣）寫字指導。五、教學準備:課文錄音。技能:正確、流利、有感情地朗讀課文。小組合作識字?！昂献髡故尽睍r，教師隨機出示柳樹、桃樹、油菜花、蒲公英的課件。你們瞧，春雨落在土地上，土就成咖啡色了。出示文中帶生字的詞，指名讀。讀“沙沙沙”時語氣要較快，重，大。音：勾畫出句中的生字拼讀；連詞朗讀。這些圈起來的字都是我們的新朋友，看看你有什么好辦法記住這些字。教學過程：一、音樂導入，激發(fā)興趣。小組內(nèi)討論：同學們春雨到底是什么顏色的呢？把你的想法說一說