【正文】 （2）說說自己的創(chuàng)意，想畫怎樣的雨中故事。二、教學重點、難點及解決措施教學重點：學習觀察的方法，發(fā)現(xiàn)不同的雨，用長短、粗細、疏密等不同的點和線，表達雨中的情景，還有色彩的表達。練習二：我會拼。（2）指導“花”的書寫，認識新筆畫豎彎鉤。讀第一句，體會不同角色的快樂。出示下雨前情景的圖片與文字。三、擴展閱讀，推薦讀物。（5）找朋友。）這就是我們今天要學的兒歌描寫的內(nèi)容。教學反思第三篇：滬教版一年級上冊第七課《下雨啦》教學設(shè)計滬教版一年級上冊：《下雨啦》教學設(shè)計教學目標：能在語言環(huán)境中正確認讀“雨、答、開、花”4個生字。通過多種形式的讀，使學生再次感悟文章的主要內(nèi)容。（發(fā)揮學生的評價方式）教師檢查認字情況。第二篇：一年級上冊語文教案下雨啦 滬教版《下雨啦》教學設(shè)計教學目標：知識與技能：會認11個生字，會寫8個生字。后面幾種朗讀形式都是結(jié)合學生活潑好動、喜好表演的心理特點和本首兒歌的特點設(shè)計的，目的是使學生在興趣盎然的反復(fù)朗讀中積累語言文字。要求：仔細聽聽兩個小朋友說的是什么。第一篇：一年級上冊語文教案下雨啦5 滬教版滬教版：《打電話》教案學習目標。，拓展識字（1）師示范指導改編兒歌，拓展識字。說明：由字音引出聲母，降低了學習聲母的難度。有感情地朗讀課文，背誦課文。（1）出示詞語卡片。四、聯(lián)系生活，拓展想象師：“孩子們，老師從你們的臉上可以看出你們很高興！是不是因為學了這篇課文呀？其實，你們的生活也是很豐富的。學習筆畫“豎彎鉤”，能在老師指導下，正確描摹“花”“開”。二、學習兒歌聽兒歌錄音。開列雙軌火車檢查擴詞情況。只要豎起你的小耳朵，你一定會捕捉到更多有趣的聲音。師：瞧，螞蟻背著糧食在搬家，蜻蜓飛得低低的，抬頭看看，天空中烏云密布，看到這樣的情景，我們就知道要——讀準課題的字音。（1）體會小雨滴的快樂。師：看看這個“花”字，我們該怎么來記住它呢？請你仔細看，用心記。（1）復(fù)習已學的聲母、韻母。教學難點：表現(xiàn)角色動態(tài)、雨具在雨中的聯(lián)系及不同情景故事。（三）能力反饋（學生動手實踐）作業(yè)要求：用點或線表現(xiàn)出下雨的情景，畫一畫雨中的故事。、創(chuàng)作引導（1）出示學生作品，引導學生欣賞作品。【情感態(tài)度與價值觀】感受畫筆對線條、色彩表現(xiàn)《下雨啦》的愉悅心情，通過觀察感受雨中的獨特美感，享受觀察自然、熱愛自然的審美狀態(tài)。一頭鹿。（1）回憶“下、雨”的書寫。自讀兒歌——個別生上臺讀——同桌讀文——齊讀課文三、反復(fù)讀兒歌，積累語言。[教學時間] 2課時[教學過程]第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課，結(jié)合課題學習生字。拼一拼，連一連，編句兒歌讀一讀：機關(guān)槍“答答答答”開火啦，小鬧鐘“滴答滴答唱歌啦；大氣球“啪啪啪啪”爆炸啦；摩托車“突突突突”往前沖。（給“滴”注音，拼讀）別小看這些字寶寶噢！他們的朋友可多了，看看你們誰最了解他們，說說還有誰和他們是朋友。漸漸的，奇跡發(fā)生了：柳樹發(fā)出了新芽，桃樹開出了一朵朵小花??（演示畫面。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，一改過去教師一筆一筆的寫，學生一動不動的看的教法，充分發(fā)揮學生德的主體性，讓學生參與寫字的學習過程。這個環(huán)節(jié)主要是在學生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再次升華主題，充分感悟課文的意境和內(nèi)在的語言美，從而使學生自然而然喜歡語文、喜歡中國文字所滲透著的美。不認識的字用自己喜歡的方式解決一下吧！”指名讀課文，小組內(nèi)讀課文?！袄铩钡闹攸c是筆順，特別是第五筆“豎”，是和行書的“里”筆順一致。）左下半圓d d d ；像個傘柄t t t ；一個門洞n n n ；一根小棒l l l。說明：自由讀，給學生提供了更大的自主朗讀的空間和時間，為后面形式多樣、生動有趣的朗讀打好基礎(chǔ)，所以把它安排在朗讀的第一個環(huán)節(jié)。，再聽錄音，并輕聲指讀。能在閱讀中認讀“打、你、哪、里、東”5個生字。，其他同學仔細聽。咱們上海不僅有美麗的東方明珠電視塔，還有許多值得去的地方。采用順口溜的方法進行拼音教學，既有趣，又有效，學生學起來輕松愉快。過程與方法：在讀懂課文的基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容。螞蟻、搬家、喝醉歪歪斜斜、匯集、流淌、石階、柏油、溜光、涼鞋（2）指名讀詞語