【正文】 繼這之后，親民黨也組團(tuán)回到祖國大陸祭祖、拜謁黃帝陵等。臺灣問題是中國內(nèi)政，本不該成為影響中美關(guān)系的因素。對此，有學(xué)者評論說，這種對兩岸關(guān)系現(xiàn)狀的闡釋，把1949年以來兩岸尚未統(tǒng)一的狀況明確限定在絕非主權(quán)和領(lǐng)土的層面，定義為中國的主權(quán)和領(lǐng)土完整并沒有因為兩岸尚未統(tǒng)一而出現(xiàn)割裂，完全符合臺灣問題是中國內(nèi)戰(zhàn)遺留問題的客觀現(xiàn)實。綜上所述，作為21世紀(jì)的教師，我們更應(yīng)該把握住自己，努力學(xué)好專業(yè)知識，為祖國明天的建設(shè)添磚加瓦。形勢與政策對我們的發(fā)展具有重要意義。依法加強宗教事務(wù)管理。只有各兄弟民族手挽手、心連心，團(tuán)結(jié)一致，才能眾志成城，抵抗自然災(zāi)害，應(yīng)對金融危機，在風(fēng)云突變的國際局勢中立于不敗之地，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。少數(shù)民族干部和人才培養(yǎng)選拔工作扎實推進(jìn)。在校學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)固然重要，這是學(xué)生目前的主要任務(wù)，但是理論學(xué)習(xí)更為重要，是方向和指針。形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。首先，這門課程開課以來，不怎么受到同學(xué)的關(guān)注，我覺得應(yīng)該要加強我們對這門課的認(rèn)識，多作宣傳。當(dāng)今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了。因此，我們應(yīng)學(xué)會認(rèn)識和把握形勢與政策。然后，形勢與政策對我們的發(fā)展具有重要意義。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。專業(yè)學(xué)習(xí)越忙越艱巨，越需要多學(xué)理論，提高理論水平，加強理論修養(yǎng)。我們認(rèn)識到，形勢與政策左右我們的發(fā)展，對我們具有重要意義。因為，高等學(xué)校形勢與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強責(zé)任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認(rèn)識了世界，認(rèn)識了中國，認(rèn)識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進(jìn)了一大步。傳統(tǒng)民族文化得到保護(hù)和弘揚，宗教信仰自由受到充分尊重。這是改革開放30年的偉大成果，是黨富民強國大政方針的生動寫照，充分展現(xiàn)了中華民族團(tuán)結(jié)一心、風(fēng)雨同舟的強大力量。在我國，各族人民的大團(tuán)結(jié)具有深厚的歷史淵源和廣泛的現(xiàn)實基礎(chǔ)。因為，高等學(xué)校形勢與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強責(zé)任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認(rèn)識了世界，認(rèn)識了中國，認(rèn)識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進(jìn)了一大步。無論是人類社會發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，教師都發(fā)揮了重要作用。2005年3月4日，胡錦濤主席在對臺“四點意見”中就兩岸關(guān)系現(xiàn)狀做了定位。2005年5月14日臺灣“任務(wù)型國大”選舉結(jié)束后，圍繞“修憲”問題，陳水扁更是全力動員，以確保包括“公投制憲”內(nèi)容在內(nèi)的“修憲”方案得以通過，從而為兩岸關(guān)系的發(fā)展制造陰影?，F(xiàn)形勢下我們要處理好臺灣的問題，就要處理好以上的兩個方向。冷戰(zhàn)后，國際關(guān)系中有一個“合作安全”的新概念，即認(rèn)為“合作”必須建立在“相互安全”之上。美國宣稱堅持“一個中國”原則，并同意最終從臺灣撤出武裝力量和軍事設(shè)備。1988年，蔣經(jīng)國逝世，李登輝攀上臺灣權(quán)力頂峰。第五篇：2013 形勢與政策 之臺灣問題臺灣問題之我見一、臺灣問題的由來臺灣在第二次世界大戰(zhàn)之后，不僅在法律上而且在事實上已歸還中國。因此，我們應(yīng)學(xué)會認(rèn)識和把握形勢與政策。做好新時期的宗教工作，必須全面貫徹黨的宗教信仰自由政策，依法管理宗教事務(wù)，堅持獨立自主自辦的原則，積極引導(dǎo)宗教與社會主義社會相適應(yīng)。堅持和完善民族區(qū)域自治制度。民族問題關(guān)系到國家的治與亂，民族問題處理不好，將打亂國家的經(jīng)濟(jì)、政治秩序，造成國家動蕩不安；民族問題關(guān)系到社會的進(jìn)與退，任何國家和地區(qū)都不能在矛盾、沖突、動蕩和不安中進(jìn)步；民族問題關(guān)系到人民的福與禍，民族問題處理得好，民族團(tuán)結(jié)和睦，就會天下大定、國家大治、社會快速進(jìn)步，人民安局樂業(yè)。形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學(xué)生進(jìn)行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關(guān)精神，是我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。樹立一個遠(yuǎn)大理想，做一個成功人士！關(guān)注世界。其次，形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學(xué)生進(jìn)行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關(guān)精神，是我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。其次，青年是推動社會和歷史前進(jìn)的一支重要力量。與此同時，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位；依據(jù)個人目標(biāo)，制定切實可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學(xué)生；利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的意識，利用形勢與政策，實現(xiàn)自我大發(fā)展。并配套一些相關(guān)教材。史有“識時務(wù)者為俊杰”，今應(yīng)為“適時務(wù)者為俊杰”。學(xué)習(xí)當(dāng)今世界的形式與政策的目的在于要堅持理論聯(lián)系實際，解放思想、實事求是地發(fā)現(xiàn)當(dāng)今世界形勢新情況，解決新問題，總結(jié)新經(jīng)驗，得出新思路。與此同時，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位；依據(jù)個人目標(biāo)，制定切實可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學(xué)生；