【正文】 反過來壓住的是內(nèi)圈刻度的0刻度線，就要讀內(nèi)圈刻度。的兩個角 教師：左邊這個角的度數(shù)是多少？是130176。根據(jù)回答作出下列板書：中心、0度刻度線、內(nèi)刻度和外刻度。我們已經(jīng)認(rèn)識了角，角的大小和什么有關(guān)系呢？大家會比較角的大小嗎？教師出示兩個大小相近的角，問同學(xué)：∠a和∠b誰大誰小呢？ 學(xué)生自由發(fā)言?！?=40176?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】量角器、課件 【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了角，誰能說一下什么是角？（角是從一點(diǎn)引出的兩條射線所組成的圖形）師：角又是由哪幾部分組成的呢？（一個頂點(diǎn)和兩條邊）師：同學(xué)們掌握的都很好，老師這里有兩個角，你能比較它們的大小嗎？（有說∠1大的，有說∠2大的，還有說一樣大的）師：剛才大家用目測的方法比較角的大小，不能確定誰大，那我們怎樣才能準(zhǔn)確的說出哪個角大呢？師：這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)“角的度量”（板書課題）二、探索交流，解決問題師：我們以前學(xué)過測量線段長度，要用到直尺，那測量角的大小要用什么工具呢？（量角器）師：下面就讓我們一起來認(rèn)識一下量角器，仔細(xì)觀察量角器上都有什么？同桌可以交流一下，然后找同學(xué)回答。）五、按要求畫一畫。（）周角平角（）71176。二、請你來當(dāng)小裁判。()思考。填空。其次把其中的一邊與量角器的0刻度線對準(zhǔn)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅認(rèn)識了量角器，學(xué)會了量角方法，而且在經(jīng)歷量角工具探索過程的數(shù)學(xué)活動中，多方面的數(shù)學(xué)品質(zhì)得到培養(yǎng)，并積累了豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。（課件演示“神七”發(fā)射成功的情境畫面和文字材料（配音讀）“角度在火箭在發(fā)射上起著至關(guān)重要的作用，不能有一點(diǎn)點(diǎn)誤差.......。（1）學(xué)生獨(dú)立量角。4．認(rèn)識量角器。師：量一量這個角是多少度，你是怎么知道的？生：22度，量好后先10度10度地?cái)?shù)，再1度1度地?cái)?shù)，這個角里有2個10度和2個1度的角，就是22度。[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生用“簡易量角器”測量了三個角的大小。比較用小角量角的優(yōu)點(diǎn)與不足巧妙設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生思考，改進(jìn)工具。師：我們一起交流一下好嗎。]二、比較兩個角的大小，引發(fā)度量的需求師：我們給這兩個角分別標(biāo)上名字，∠1和∠2。的就是優(yōu)化思想。（板書課題：角的度量）學(xué)生進(jìn)行自主探究，教師巡視指導(dǎo)，并收集交流的素材。難點(diǎn)： 掌握量角方法及要領(lǐng)。⑵角的計(jì)量單位是“度”，用符號“176。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握量角的方法及要領(lǐng)，正確理解內(nèi)外刻度的讀法。]三、初探角的度量方法，了解量角工具產(chǎn)生的歷程。師：你能想個辦法改進(jìn)一下，量的時候擺一次就能量出一個較大的角里含有幾個這樣的小角嗎？ 生：把這些小角用膠帶紙粘起來。）的度數(shù)），生：∠3里有（4）個小角，∠4里有（12）個小角。（讀作：1度）那其中的兩份呢？（生：2176。師：這個角又是多少度，量一量。引導(dǎo)學(xué)生完整認(rèn)識量角器，為使用量角器準(zhǔn)確量角奠定了基礎(chǔ)。（2）出現(xiàn)誤差后的應(yīng)對策略：師：同樣大小的角，怎么會量出84176。其主要原因是對量角器的本質(zhì)認(rèn)識不到位。即角的度數(shù)不一樣。=兩個直角）認(rèn)識周角 ： 一條射線繞著端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周所成的角叫周角；周角也就是把兩個平角拼接在一起。()②時鐘在9點(diǎn)整時，時針和分針成直角。通過一點(diǎn)，可以畫（）條直線。A、銳角B、鈍角C、周角角的大小與兩邊的（）有關(guān)。＋21176。作為角的度量單位的過程中引入量角器，并用量角器去測量角的大小。）三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高師：讓我們一起來檢測一下同學(xué)們掌握的怎么樣了，有信心嗎？練習(xí)，說出下面三個角的度數(shù)。通過觀察、操作學(xué)習(xí)活動，形成度量角的技能，同時使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)知識的形成過程。提問：你知道一個周角是多少度嗎？（360度）一個平角是多少度呢？（180度）介紹：度量角的大小，可以用量角器，它把半圓平均分成180份。第一步，使量角器的中心點(diǎn)與角的頂點(diǎn)重合；第二步，使量角器的零刻度線與角一條邊重合； 第三步，看角的另一條邊所對量角器上的刻度，就是這個角的度數(shù) 教師：我們可以把這三句話概括為四個字“兩合一看”。然后再找刻度就不會錯了。（四）課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？今天我們學(xué)習(xí)了角的度量，用量角器量角的方法是什么？怎樣讀角的度數(shù)？。學(xué)生可能會想到以下幾種情況學(xué)生甲：我們小組認(rèn)為，在讀度數(shù)之前應(yīng)該先判斷這個角是鈍角還是銳角，如果是鈍角肯定大于90176。學(xué)生交流完之后，請兩位學(xué)生到前面演示說明。作為度量角的單位。通過一些操作活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。生回答量角的步驟）出示量角的步驟，并強(qiáng)調(diào)內(nèi)外刻度的使用師：為了方便記憶，老師這里有量角的口訣，齊讀。時間(∶)(∶)(∶)(∶)角度()（）()（）第四篇：角的度量教案角的度量【教學(xué)內(nèi)容】四年級上冊第二單元“線與角” 【教材簡析】教材通過用小角去測量大角究竟有多大這一操作活動，讓學(xué)生體會到確定角的度量單位的必要性。－21176。（）三、用心選一選。直線上兩點(diǎn)間的一段叫做（），線段有（）個端點(diǎn)。判斷。認(rèn)識平角 ：當(dāng)角的兩邊成一條直線時，這樣的角叫做平角；平角也就是把兩個直角拼接在一起。經(jīng)過兩點(diǎn)只能畫一條直線。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)“點(diǎn)對點(diǎn)、邊對邊、讀刻度”的量角方法和步驟．最后組織學(xué)生進(jìn)行大量的技能訓(xùn)練。師：量這個角，有的學(xué)生又遇到了問題，誰能幫幫他？ 生：先延長兩條邊后，再量。師：誰來把這個量角器各部分的名稱介紹給大家。生：從始邊起30......標(biāo)上數(shù)，這樣就能很快看出是幾度。（2）認(rèn)識1度的角師：每個這樣的小小角的大小就是量角的基本單位“度”。師：會用它來量角嗎？那我們就用它量幾個角好嗎？（練習(xí)紙：量∠3（40176。小結(jié)：用同樣大小的小角度量這兩個角不僅可以量出兩個角的大小，而且還可以知道∠2比∠1大了幾個這樣的小角，解決的數(shù)學(xué)問題更加多了。生：比的時候