【正文】 雖說多極化是不可逆轉(zhuǎn)的趨勢，但是在相當(dāng)長的時間內(nèi)美國的“世界霸主”地位不會被撼動。在她生命的前28年中，經(jīng)過土地革命戰(zhàn)爭，抗日戰(zhàn)爭，解放戰(zhàn)爭，她領(lǐng)導(dǎo)中國人民走出黑暗，走上了一條獨立自主的路，盡管中間也犯過錯誤。因此，必須采取相應(yīng)制度、辦法，以縮小城鄉(xiāng)差異，通過法治、道德規(guī)范去平衡城鄉(xiāng)差異。統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)好各方面利益關(guān)系，調(diào)動一切積極因素，是黨的一條重要經(jīng)驗和長期堅持的戰(zhàn)略方針?？茖W(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展。無論是人類社會發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。所以說，在政府無法實現(xiàn)充分就業(yè)目標(biāo)的情況下，將就業(yè)壓力轉(zhuǎn)移給西部地區(qū)未必是明智之舉。滔滔不決的話語，睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有風(fēng)趣的講演，無不為我們展現(xiàn)了一位國家高干所具備的良好素養(yǎng)和出眾能力。無論是人類社會發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。只有切實提高自身的綜合素質(zhì)才能夠符合高速發(fā)展變化的時代要求，擔(dān)負(fù)起時代賦予的歷史使命和社會責(zé)任。因此，《形勢與政策教育》這門課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學(xué)生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，也是我們每個大學(xué)生所必修的課程。不單是說中國建造出一支大海軍就能夠輕松進入印度洋。癥結(jié)解決了，時間總能讓創(chuàng)傷慢慢彌合。作為一名大學(xué)生，深刻、全面地了解國內(nèi)外的形勢是非常必要的，而學(xué)習(xí)這一門課程是對我們學(xué)生進行形勢與政策教育的主要渠道，幫助我們掌握正確分析形勢的立場和觀點。只有這樣，才能使改革取得成效，不至于反復(fù)。中國需要啟動新的、具有“自上而下”的頂層設(shè)計的改革作為引擎，才能可持續(xù)發(fā)展。因此,要使政府改革有所突破,必須周密、細致地做好頂層設(shè)計，以整體化推動型改革逐漸替代社會矛盾倒逼型改革。改善民生離不開收入分配制度的改革。將國際深刻復(fù)雜變化的形勢與國內(nèi)改革發(fā)展穩(wěn)定的任務(wù)相統(tǒng)籌，為全面建成小康社會打下了堅實基礎(chǔ)。一、回顧一下過去的三十年，可以發(fā)現(xiàn)“停頓和倒退沒有出路” “我國過去30多年取得的巨大成就離不開改革開放，今后我們堅持和發(fā)展中國特色社會主義也離不開改革開放。中央電視臺記者：“總理，您好。同時，推動民營資本順利有效地進入金融、能源、鐵路等領(lǐng)域，還要對社會領(lǐng)域的相關(guān)改革進行推進，促進社會的縱向流動。第二、改革的阻力相對較大。政府改革要想取得新的突破，就要選擇好老百姓最關(guān)心、矛盾最集中的地方作為突破口，然后循序漸進，整體推進。執(zhí)政黨的最大危險就是腐敗，若反腐敗不力，政權(quán)的性質(zhì)就可能改變。不能做到“識時務(wù)者”，一心只知道埋頭苦讀，不關(guān)心國內(nèi)外形勢的井底之蛙只能被自己狹隘的目光所束縛，禁錮，最終留于平庸?？墒?，除了正面的較量之外，更大的因素來源于藏南問題之外。相信終有一天，藏南問題會朝著有利于我們方向發(fā)展；相信有一天我們的祖國會更加強大，成功解決藏南問題，維護我國的領(lǐng)土完整，保護我國的主權(quán)不受侵犯。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。展望“十一五”，綜觀國內(nèi)外發(fā)展環(huán)境，形勢一片大好。（2）加強和改進高校學(xué)生形勢與政策教育是國際國內(nèi)形式發(fā)展的迫切需要，因為加強和改進形勢與政策教育是應(yīng)貴經(jīng)濟全球化時代發(fā)展的迫切需要，也是保證社會主義各項事業(yè)發(fā)展的需要，還是我們大學(xué)生關(guān)心國家的前途和命運、渴望了解國際國內(nèi)政治經(jīng)濟形勢和發(fā)展趨勢的主觀需要?！背錾戏綄俚氐膭⒉┦扛且妼W(xué)精要，這充分體現(xiàn)在其講演過程之中。4）善于總結(jié)．我有較好的接受能力和學(xué)習(xí)能力，這些都歸于我經(jīng)常做總結(jié)的好處，在做每一件事情的當(dāng)時也許注意不到的問題在事后發(fā)現(xiàn)后應(yīng)該及時總結(jié)并提醒自己，在以后的工作中就能更正，同時還能獲得更多的東西．人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機率,影響很具體,，我們應(yīng)學(xué)會認(rèn)識和把握形勢與政策。因為，高等學(xué)校形勢與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強責(zé)任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認(rèn)識了世界，認(rèn)識了中國，認(rèn)識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。充滿活力，就是能夠使一切有利于社會進步的創(chuàng)造愿望得到尊重，創(chuàng)造活動得到支持，創(chuàng)造才能得到發(fā)揮，創(chuàng)造成果得到肯定。清政府的洋務(wù)運動“師夷長技以自強”“自強”“求富”，康有為、梁啟超的戊戌變法，孫中山的辛亥革命，還有中間形形色色的農(nóng)民起義，都在為“強國”做出不懈努力。3年后，正義戰(zhàn)勝了邪惡。以上就是我對這學(xué)期形勢與政策課的一些心得體會。至今，國家的各項事業(yè)都發(fā)上了翻天覆地的變化。構(gòu)建社會主義和諧社會，是一項系統(tǒng)工程，要做方方面面的工作?？茖W(xué)發(fā)展觀的基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)。大理想，做一個成功人士！在這門課程中，我們學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容。樹立一個遠大理想，做一個成功人士!創(chuàng)造自己的可取點勿杞人憂天．每年有很多的大學(xué)生畢業(yè)，就業(yè)率非常的不樂觀，那么在其中想獲得自己理想的職業(yè)的時候就要具備自己的與眾不同點．不應(yīng)太悲觀，要努力出擊，讓自己更為優(yōu)秀，適應(yīng)社會的需要．5）關(guān)注世界。第二、政府的宏觀經(jīng)濟目標(biāo)是保持幣值的穩(wěn)定還是要促進充分就業(yè)？當(dāng)一國的就業(yè)壓力大到連作為“精英”的大學(xué)生們都無法獲得工作時，我們是否考慮過是不是我們的機制出了問題？抑或我們的指導(dǎo)思想有偏差？我們有一個通行的想法，那就是把大學(xué)生作為人才引向西部，幫助當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)和致富，但這樣做會產(chǎn)生幾個問題。而且當(dāng)代大學(xué)生作為中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人，既是實施者，也是創(chuàng)造者。我們一定要努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，只有這樣才能不辜負(fù)祖國對我們的培養(yǎng)和期望。作為新世紀(jì)的當(dāng)代大學(xué)生要想所作為，就必須以時代的歷史使命為已任，把握時代的脈搏，跟上發(fā)展的源流，迎接變革的挑戰(zhàn)，從而樹立起為時代的發(fā)展和人類的進步而獻身的偉大志向。第 2 頁第三篇：形勢與政策教育學(xué)習(xí)感想形勢與政策教育學(xué)習(xí)感想記得剛上大學(xué)時，學(xué)校就對我們大一新生開設(shè)《形勢與政策教育》這門課，眨眼間，我學(xué)習(xí)這門課也有三年的時間了。如果說印度自己分量不夠的話，那么美國表達出的支持姿態(tài)則讓印度的強硬又多了三分。目前，中印兩國紛紛成為世界強國，這就決定了雙方都不可能輕易動武。在未來“全面建成小康社會”的目標(biāo)指引下，相信我黨會以總書記為領(lǐng)導(dǎo)核心的新一代領(lǐng)導(dǎo)集體，廣納群言、廣集民智，增進共識、增強合力。改革是一場巨大的變革，是歷史潮流。改革開放以來的歷史已經(jīng)證明，“摸著石頭過河”型改革是一種穩(wěn)健和安全的改革模式，因而也是成功的模式。但是，再深的水我們也得趟，因為別無選擇，它關(guān)乎國家的命運、民族的前途。我們要堅持市場化的改革方向，如果說到重點的話，那就是圍繞我前面講的三項任務(wù)去推進能夠牽一發(fā)動全身的改革?！笔舜蟠?、中共中央文獻研究室第一編研部主任陳揚勇說，改革的決定性作用不僅在于解決當(dāng)前經(jīng)濟社會發(fā)展中的一些重大問題，推進社會生產(chǎn)力的解放和發(fā)展，還要為我國經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展和國家長治久安打下堅實的基礎(chǔ)?！皼]有改革，就不可能有今天的中國。改革貴在行動，喊破嗓子不如甩開膀子?，F(xiàn)在觸動利益往往比觸及靈魂還難。四、社會矛盾倒逼型的政府改革是中國改革的深水區(qū)，與過去改革相比，呈現(xiàn)出明顯不同的特征。政府改革的主動性既來自對現(xiàn)實狀況的清醒判斷，也來自責(zé)任和勇氣?？吹贸鰜磉@次的換屆領(lǐng)導(dǎo)人已經(jīng)開始重點發(fā)掘改革的突破點。在印度的背后，美國以第三方的身份撬動著利益的杠桿，對藏南問題的影響與日俱增。這個心理優(yōu)勢極大地支撐了印度和中國在藏南問題上硬扛的勇氣。通過形勢與政策課程的學(xué)習(xí)，讓我開闊了視野，提高了我的綜合素質(zhì)，同時也讓我更加有責(zé)任感和使命感，我相信帶著自己的目標(biāo)，我們會在大學(xué)以及更遠的以后走的更好。因此，全面建設(shè)小康社會和構(gòu)造社會主義和諧社會的奮斗目標(biāo)，是我國進入21世紀(jì)建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)的戰(zhàn)略全局的中心和主題，這也是時代賦予當(dāng)代大學(xué)生義不容辭的歷史重任。作為一名當(dāng)代的大學(xué)生，我們肩負(fù)了祖國的未來，深感責(zé)任重大。以上便是我學(xué)習(xí)完這門課的感受與所得，當(dāng)今時代，我們中國在發(fā)展上正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn)，大學(xué)生也面臨著嚴(yán)峻的國內(nèi)外環(huán)境?？梢哉f，如此巨大的貧富差距主要來自東西部，特別是西部廣大的農(nóng)村地區(qū)貧窮落后。利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更