【正文】 出示生字卡，請已經(jīng)有把握的學(xué)生來做小老師，帶領(lǐng)大家一起鞏固，教師隨時糾正讀音，點評?！獜埦琵g《望月懷遠》明月出天山，蒼茫云海間?？梢宰寣W(xué)生在有感情朗讀的基礎(chǔ)上想象夜幕降臨，皓月當空的景象，最后交流各自對月亮的感受和遐想。五、積累詞語鼓勵學(xué)生課余把詞語表里的詞語及課文中喜歡的詞語或句子抄寫在積累本上。，學(xué)生在小組內(nèi)認讀。月球村的重要任務(wù)是開采氮3，并運回地球，利用這一熱能源發(fā)電，供應(yīng)全球所需電能。《月球之謎》教學(xué)設(shè)計學(xué)習目標“懸、遐、奧”等8個生字，會寫“幕、臨、懸”等14個字，正確讀寫。（板書課題）二、初讀課文。可能許多年后回首人類登月的歷史，我們會覺得我們現(xiàn)在所取得的成績很微薄，但是對人類進步卻產(chǎn)生了深遠的影響，正如一位踏上月球的人所講：“雖然這只是我的一小步，卻是人類的一大步！”讓我們一起登入主題網(wǎng)站，看看月球究竟是一個怎樣的世界？請?zhí)貏e關(guān)注人們探索月球之謎的歷程。在這篇課文中，月球姐姐向我們介紹了它自身的特點，我們也通過課前查找資料來了解月球，但是這樣做是不是已經(jīng)完全了解了月球呢？關(guān)于月球，你還想向月球姐姐提些什么問題呢？（課件出示）這么多的問號，這么多的問題，都代表著同學(xué)們愛動腦筋，愛思考的頭腦。文學(xué)組：查閱中國文人怎樣寄月托情?！皯覓臁薄皧W秘”“努力”“估計”中所含生字：懸、奧、努、估。把信息技術(shù)與文本進行巧妙的整合，學(xué)生多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，拓展思維空間，理解月球世界的奇異和月球上的不解之謎。今天老師還為這篇課文編了首詩呢。宇航員們把月球上的塵土和巖石帶回了地球作進一步的實驗和研究。教學(xué)本課的重點是了解月球是個什么樣的世界，文中寫了月球的哪些不解之謎。（學(xué)習第36自然段）月球上滿是塵土，巖石和環(huán)形山，宇航員們對此感到十分好奇，他們把月球的塵土和巖石帶回了地球作進一步的實驗和研究，這些實驗又讓我們對月球產(chǎn)生了新的疑問。四、課前準備：美國宇航員登月的記錄片。，馬上開始了緊張的工作：他們檢查了登月器的著陸情況，一切正常；他們拿出鐵鍬，采集了月壤和月巖的樣品；他們從登月艙中取出一塊紀念碑，把它豎立在月球上，紀念碑上刻著地球東半球和西半球的圖像，上面還刻著：太陽系的行星──地球上的人類第一次在月球上留下足跡，我們代表全人類，1969年7月，來這里做一次和平的旅行。結(jié)合上節(jié)課搜集的資料和小練筆，猜想。第一篇：《》教學(xué)設(shè)計《》教學(xué)設(shè)計學(xué)習目標“懸、遐、奧”等8個生字，會寫“幕、臨、懸”等14個字，正確讀寫。組內(nèi)交流，檢查組內(nèi)同學(xué)的生字、生詞認讀情況和課文朗讀情況。然后，又在月球表面安裝了電視攝像機；又安裝了一臺太陽風測定裝置，用來檢測宇宙射線；還安裝了用來精確測定月球和地球間距離的激光儀，測定月震的月震儀。能表現(xiàn)出月色皎潔、清幽的圖片，學(xué)生收集關(guān)于月亮的古詩詞、圖片、傳說、故事。你們想了解科學(xué)家做的什么實驗嗎？自己小聲讀一讀6段，邊讀邊想科學(xué)家做了哪些實驗？（1）全班交流 科學(xué)家做了哪些實驗?zāi)?？?）科學(xué)家把塵土帶回地球，做了第一個實驗，是什么呢？（齊讀第三自然段，回答問題）接著科學(xué)家又用植物做了什么實驗?zāi)?？（齊讀第四五自然段，回答問題）最后科學(xué)家又對月球上的巖石作了研究，他們有什么發(fā)現(xiàn)呢？（齊讀第六自然段，回答問題）這些實驗找到答案了嗎？是啊，這些未解之謎正等著我們?nèi)ヌ剿髂兀。ㄎ澹W(xué)習第七自然段，進行資料交流。難點是利用資料交流、古詩句積累和想象等手段，引導(dǎo)學(xué)生真正感受月亮的神秘和魅力，同時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。請同學(xué)們小聲讀一讀6段，邊讀邊想科學(xué)家做了哪些實驗？（全班交流）老師把對塵土的研究還設(shè)計了一張表格，我們來比一比，看誰填的又快又好？（1）生邊讀邊填。出示課件四、發(fā)散思維，拓展練習親近月球快樂閱讀：閱讀有關(guān)月球的書 籍。七、教師個人介紹省份：江蘇省學(xué)校：泗陽雙語實驗學(xué)校姓名： 劉芳職稱：小高電話：***電子郵件：1755335427 通訊地址：江蘇省泗陽雙語實驗學(xué)校劉芳第四篇：《月球之謎》教學(xué)設(shè)計之三《月球之謎》教學(xué)設(shè)計之三江西南昌市金盤路小學(xué) 魏莉莉【課前準備】。第二課時一、回顧課文內(nèi)容默讀課文，說說課文主要講了什么內(nèi)容。【第一課時教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入。那么，怎么樣才能解決這些問題呢？你們可以通過登陸網(wǎng)站，也可以查閱《十萬個為什么》，去解決自己心中的疑問，打開宇宙這個奧妙無窮的寶庫。四、高智慧學(xué)習，小組討論結(jié)合實例，從古至今，人類一直孜孜不倦的探索著宇宙星空的奧秘，不僅僅是月球，還有火星，銀河系等等，為什么會出現(xiàn)哥倫比亞事件？為什么今年美國對于火星的探索遇到困難的新聞牽動了全世界的關(guān)注？我們知道就是因為這樣一種探索的精神使得今天的科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展和進步，那么科學(xué)進步的含義僅此而已嗎？提出不完整的等式，科學(xué)進步＝犧牲＋探索＋?+?+?+?啟發(fā)學(xué)生思考，小組討論填寫不等式。第一遍：邊讀邊找出帶有本課生字的詞語，借助后邊的拼音把子音讀正確。通過討論初步認識月球及其未解之謎。如，月球上為什么會有那樣奇異的景色？月球上的環(huán)形山是怎樣形成的？月球上真的沒有任何生命嗎？宇航員在月球上怎么行走？ 合作學(xué)習，探究問題，大家共同猜想謎底。人類還將開發(fā)地球人拜訪月球村的旅游業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文理解詞語的意思?！对虑蛑i》教學(xué)建議1課前準備。第三自然段至第六自然段是具體列舉月球的不解之謎的?！畎住蛾P(guān)山月》我歌月徘徊，我舞影零亂。指名逐段朗讀課文。月亮是文學(xué)作品中常見的景象，描寫月亮的詩句很多，如：海上生明月，天涯共此時。第一自然段是寫人們對月亮的遐想，其中“那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想!”是個很重要的句子，教學(xué)時要充分利用這個句子及相關(guān)泡泡，引導(dǎo)學(xué)生展開更多的遐想，感受月亮的魅力。四、指導(dǎo)寫字引導(dǎo)學(xué)生比較“菌”“藻”，書寫“菌”“藻”“項”“遐”。二、初讀課文，自主學(xué)習生字詞，遇到不認識的字或詞語做個記號，可以向你的學(xué)習伙伴請教，也可以向字典求助。月球村將利用太陽能取暖，利用月球上發(fā)現(xiàn)的水生產(chǎn)蔬菜、糧食，建立各種生活設(shè)施。？，如，月球是從哪兒來的？它跟地球一樣嗎？月球上的塵土有殺菌的本領(lǐng)嗎？為什么不同植物種進月球塵土里生長得不一樣？月球的年齡比地球大嗎？等等。課前準備課前發(fā)動學(xué)生搜集有關(guān)月球的知識．第一課時一、導(dǎo)入，課前交流同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習，我們了解就太陽的奧秘，你們了解月球的知識嗎？（生交流收集的資料）今天，我們就一起去探尋月球的奧秘。人類選擇走出地球，那么第一站就自然而然的選擇了離我們最近的“未知”土地——月球。：同學(xué)們寫得真棒！既有想像來到月球上看到的各種奇怪的東西的，也有表達自己的愛國熱情的，更有寄托自己的理想的，老師衷心地希望同學(xué)們的幻想在不久后的將來能夠得以實現(xiàn)！四、拓展延伸。航天組：查閱人類探索月球的歷程。四、理解詞語，書寫生字，相機指導(dǎo)理解詞語。這是一篇科普文，課堂中我有效地利用信息技術(shù)，推進了課文內(nèi)容的發(fā)展。出示課件：嫦娥登月。（齊讀）（二）、感悟月球的未解之謎。編選本文的意圖是，了解與月球相關(guān)的知識，展示月球神秘的魅力，激發(fā)學(xué)生探索月球和宇宙奧秘的興趣；同時積累一些描寫月亮的古詩句。（四）研讀探究，學(xué)習月球的未解之謎。二、教學(xué)重點：了解月球是一個什么樣的世界，文中寫了月球的哪些未解之謎？三、教學(xué)難點：利用資料交流和想象、多媒體等手段，引導(dǎo)學(xué)生真正感受月亮的神秘與奧秘，同時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。有些科學(xué)家提出，在地球形成之前，月球早已