【正文】 對初上講臺教師的培訓(xùn)工作，他提出“一年上路，兩年適應(yīng)，三年挑大梁”的培訓(xùn)目標(biāo)，組織老教師與新教師結(jié)成“青藍(lán)”對子。在他的帶領(lǐng)下，數(shù)學(xué)教研組開展教科研活動蔚然成風(fēng)，有力地促進(jìn)了教學(xué)工作。立業(yè)以勤，用執(zhí)著詮釋高效在30多年的教育教學(xué)生涯中，劉占良一直從事中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和研究。劉占良深知山區(qū)學(xué)生求學(xué)不易。警察是黑白世界之間的一堵墻、是除暴安良的正義化身、是調(diào)解糾紛的公正砝碼、是扶危解困的俠義先鋒。他充分利用課間休息時間與學(xué)生交流，了解學(xué)習(xí)問題和生活問題，掌握思想動態(tài)等?！靶θ?，陽光，積極，正能量……老師，你就沒有難過不平的時候？你的負(fù)面情緒往哪去？”“生不愿封萬戶侯，亦不愿識韓荊州。她將學(xué)生接到自家吃住，告訴學(xué)生自家住址、電話和電子郵箱，不論晝夜，有信必復(fù)，有訪必接?！?6歲的時候，還膽大包天地把全班學(xué)生領(lǐng)到岳麓山頂上的云麓宮睡了一晚上，看星星看月亮。“何以解憂，唯有MP3”她對學(xué)生說，而用她先生的話說是，“家務(wù)勞動成為了課間操”。”何謂麓山湘水精神？胡遂歸納為兩條：一是獨立的精神；二是開創(chuàng)的精神。如今回憶起來，戚家坦仍記憶猶新：下課后要趕到另一棟教學(xué)樓上胡老師的課，往往找不到座位，因為其他專業(yè)慕名來蹭課的學(xué)生早就把位置占滿。從上個世紀(jì)80年代起，胡遂以扎實的古文功底、廣博的知識面和充沛的激情，在她熱戀的大學(xué)講臺上，在全國各地的各種講座中，為數(shù)以十萬計的學(xué)生講授中國古代文學(xué)史、唐宋文學(xué)、唐宋詩詞研究、中國佛學(xué)與文學(xué)、佛教文獻(xiàn)概要等課程，并主持了兩項國家社會科學(xué)基金課題，撰寫了多部學(xué)術(shù)專著與教材，在國家權(quán)威報刊上發(fā)表論文60余篇。那是1985年，她已結(jié)婚生子。她的第一學(xué)歷是初中，如今卻是“985”高校湖南大學(xué)的博導(dǎo)。坐著輪椅、打著石膏，她出現(xiàn)在舞蹈教室，指導(dǎo)孩子們排練。一打聽才知道，青平每月生活費只有200元，早餐經(jīng)常只吃一個饅頭。鄰居小伙伴嘲笑她、欺負(fù)她，叫她“傻子”。在學(xué)校舞蹈室外，一名男生經(jīng)常躲在窗外偷學(xué)。擦干眼淚，工作還得繼續(xù)。”四、楊小玲點亮聾啞孩子的人生——記湖北省武漢市第一聾校教師楊小玲在熱愛的講臺上，她創(chuàng)造了一個又一個奇跡：學(xué)生邰麗華領(lǐng)舞的《千手觀音》，征服了億萬觀眾；3個月大就失聰?shù)拿擅?，自信地綻放在北京殘奧會的舞臺上……在她的引領(lǐng)下，8名學(xué)生登上中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)璀璨耀眼的舞臺，更多的殘疾孩子或上大學(xué)繼續(xù)深造，或走入社會，正常就業(yè)。此后又獲得了“溫州市名師”、“浙江省教壇新秀”等榮譽稱號。最后俞國平請小盧自己再來談?wù)?，小盧修正了自己的觀點。蛻變：教書與育人2006年，浙江省開展了第九批特級教師評選活動，俞國平憑著出色的課堂教學(xué)和厚實的科研水平，被評為省特級教師，成為浙江省民辦學(xué)校土生土長的特級教師第一人，年僅35歲的他也成為浙江省最年輕的特級教師之一。二是請教，向名師請教。面對這樣的情況，俞國平憑著青年人的熱情，從基礎(chǔ)做起，一步一步為他們補習(xí)功課。區(qū)別于普通學(xué)校和以往的工讀學(xué)校，謝小雙強調(diào)育人比教書更重要，強調(diào)以人為本的準(zhǔn)軍事化管理，從內(nèi)務(wù)整理、生活自理、文明禮儀、學(xué)習(xí)習(xí)慣等德育系列校本教育入手，把每天早晨15分鐘的內(nèi)務(wù)整理作為學(xué)校拓展性德育系列課程，注重培養(yǎng)學(xué)生自立自強的生活習(xí)慣，增強他們的責(zé)任感。他讓教師們堅定兩個信念。終身老師，用無疆大愛呵護(hù)孩子健康成長有一份愛，不會因畢業(yè)而消散，這就是老師對學(xué)生的愛。初三畢業(yè)，曉黎考進(jìn)了理想中專，而兩年前剛進(jìn)校時，她5 門課總共才100多分。為了豐富教育手段，提升教育效果，他攜手楊浦區(qū)未成年人保護(hù)辦公室，布置法制教育展廳，開展主題教育，帶領(lǐng)學(xué)生參觀、學(xué)習(xí)，增強法制觀念；他請求區(qū)心理教研活動中心組配合，組織有心理輔導(dǎo)、咨詢資質(zhì)的志愿者舉辦“我的明天如此美麗”心理咨詢活動；他聯(lián)合社區(qū)，合作召開了“楊浦區(qū)社區(qū)青少年教育工作座談會”，為推進(jìn)青少年教育工作、預(yù)防和控制青少年違法犯罪、確保楊浦平安而積極探索……在謝小雙不懈的努力下，辛靈中學(xué)的面貌很快煥然一新：學(xué)生從剛進(jìn)校時不愿意來發(fā)展到初三畢業(yè)時不愿意走，每年初三告別會，畢業(yè)班的學(xué)生都會滿含熱淚擁抱著老師久久不愿離開，甚至有的學(xué)生畢業(yè)了還要求再回學(xué)校住一宿！這一切，都源自謝小雙的“一個都不放棄”！司機校長，用深沉師愛撥正失足少年的腳步學(xué)生曉黎，因為抽煙、逃學(xué)、沉迷網(wǎng)游、夜不歸宿等不良行為，被家長送到了辛靈中學(xué)。二、謝小雙不放棄一個學(xué)生的好教師——記上海市楊浦區(qū)辛靈中學(xué)校長謝小雙有一種愛，叫師愛；有一種關(guān)心，叫堅持。”然而，一次開會當(dāng)中，汪秀麗接了一個電話后，久久沒有抬頭，只見豆大的淚珠一顆顆落在桌面上，又是工程催款的電話。在汪秀麗敏銳的市場洞察力和果敢的決策下，學(xué)校創(chuàng)新設(shè)置了22個分支專業(yè)，形成了信息技術(shù)、航空乘務(wù)、動漫游戲、學(xué)前教育和餐旅服務(wù)五大專業(yè)群，為學(xué)校源源不斷地注入了生機和活力?！弊鳛槁殬I(yè)學(xué)校的校長，汪秀麗始終認(rèn)為，自己的第一要務(wù)就是研究市場，不斷創(chuàng)新學(xué)校的專業(yè)設(shè)置，必須把專業(yè)辦在企業(yè)的興奮點上，辦在職業(yè)技能的緊缺口上。每一屆的學(xué)生都在畢業(yè)照上留下了這樣一句話：與老師在一起的日子。因此，他們就會今天犯這樣的錯，明天搗那樣的蛋，后天可能搞你意想不到的惡作劇，這都是正常的。我們要愛學(xué)生，但是不能憑借自己的感情只愛那些自己認(rèn)可的學(xué)生，我們應(yīng)該一視同仁，把目光投向每一個學(xué)生，老師的一個關(guān)切的眼神和一個微笑就能給一個學(xué)生莫大的動力，讓他感受到老師是關(guān)心他的，讓每個學(xué)生都感受到溫暖，作為老師，我們更要注意觀察去發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點，肯定學(xué)生，賞識他們，相信每一個學(xué)生都是優(yōu)秀的，至少我們關(guān)注的優(yōu)點是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點和好的一面，而不是盯著他們的缺點和短處，只要你能相信你的學(xué)生是優(yōu)秀的，相信他能做的更好。在教師、班主任這一平凡的崗位上，汪秀麗連續(xù)10年被評為張家口市勞動模范，還先后榮獲市三八紅旗手、省優(yōu)秀教師等稱號，年僅24歲就當(dāng)選為河北省黨代會代表，25歲的時候當(dāng)選為第五屆河北省人大代表。1997年，汪秀麗決心大力開發(fā)計算機專業(yè)?！耙獮楹⒆觽兇罱ǔ刹帕⒔粯颉睘榱藞A學(xué)生的就業(yè)夢、升學(xué)夢，這些年來，汪秀麗堅持立德為先、育人為本，堅持“成長、成人、成才、成功并重”的德育原則，全力推進(jìn)“全納教育”，使“我們的眼里沒有差生”深植每一名教工心靈；創(chuàng)建了“課堂教學(xué)建構(gòu)素質(zhì)，文明養(yǎng)成規(guī)范素質(zhì)，特色活動拓展素質(zhì)，勞動訓(xùn)練強化素質(zhì)，社會實踐提升素質(zhì)”的“五維”素質(zhì)培養(yǎng)模式；組織開展的新生軍訓(xùn)、技能大賽、成人儀式、為校服務(wù)、校園藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等積淀而成學(xué)校十大德育活動品牌，為學(xué)生留下終生難忘、受益一生的高中時代?？吹叫ｉL為了學(xué)校建設(shè)如此為難，老師們紛紛要求把自己有限的薪水借給學(xué)校支援學(xué)校建設(shè)。面對管教失敗、自我放棄的孩子，他以博大的胸懷接納他們，以父愛般的真誠感染他們，一個都不放棄。那年，她升初二，進(jìn)校時染著黃發(fā)，穿著奇裝，走起路來耳環(huán)、掛飾叮當(dāng)響。信使校長，用如山父愛解開失親少女心結(jié)《詩經(jīng)》云：無父何怙，無母何恃？學(xué)生莎莎就是這樣一個棄嬰，不知親生父母是誰。在辛靈中學(xué)，有一個不成文的慣例——對畢業(yè)生要繼續(xù)跟蹤回訪至少一年?！耙粋€都不放棄”。變“單純的教師管理”為“學(xué)生自主管理與教師管理相結(jié)合的管理模式”。為勸說輟學(xué)的小鮑入學(xué)，俞國平5次進(jìn)行家訪，終于感動了孩子和家長；為了照顧孤兒小西，俞國平數(shù)次墊錢給他買學(xué)習(xí)用品；為了打好學(xué)生的基礎(chǔ)，每個周六周日俞國平都免費為學(xué)生輔導(dǎo)。樂清當(dāng)年的名師他幾乎全部請教過，甚至登門拜訪溫州特級教師繆笑竹、周望潮。作為特級教師，如何更好地教書育人？努力實現(xiàn)自己從“教書，教課文”到“育人，教一生”的轉(zhuǎn)變。在此基礎(chǔ)上，俞國平揭示了文本中原有的故事結(jié)尾，兩相對照，同學(xué)們對做人就更有一些理性的認(rèn)識了。類似陳傳敏這樣的青年教師在團(tuán)隊中迅速成長，十多年來，共有50余位育英小學(xué)老師獲得樂清市級優(yōu)質(zhì)課一等獎以上榮譽。她就是湖北省武漢市第一聾校教師楊小玲。為了盡快學(xué)會與學(xué)生交流，楊小玲除了背“手語書”，還以學(xué)生為師。楊小玲走出教室，用微笑迎向他怯怯的眼光。四處求醫(yī)無果，絕望的父母覺得天都塌了。大強度的舞蹈訓(xùn)練，她體力肯定跟不上?？粗蠋熜量嗟哪樱⒆觽冇?xùn)練間歇都跑過來幫她揉揉脹痛的腿腳，有的孩子心疼地掉下了眼淚。她不是輔導(dǎo)員，不是班主任，也不是心理老師，更沒有任何行政職務(wù)，但她的身邊總是圍繞著大批學(xué)生粉絲，聆聽她吟唱唐詩宋詞，分享她的人生感悟，享受著她源源不斷注入的正能量?！斑€考什么大學(xué)，你的水平干脆直接考研。課堂上，她總是以自己的經(jīng)歷、以先祖的名言，激勵學(xué)生。博士生邢爽，10年前讀本科時第一次聽胡遂的課，“就被她渾身下上洋溢著的智慧和才華所吸引”，“有穿越的感覺”。唯有獨立，才能守住自我，唯有開創(chuàng)，才能實現(xiàn)自我。女兒20多年里最深的印象是一覺醒來，媽媽總是在聽什么。”曾經(jīng)有個學(xué)生得重病，只是任課教師的胡遂，帶著學(xué)生到醫(yī)院看他，并且組織學(xué)生捐款，自己也捐了1000元，最后籌措8萬多元捐款。大約是十幾年前，一個女生半夜來電，說是站在岳麓山腳下的一座高樓頂，馬上要跳下去。平生所愿二三子，從容結(jié)伴云山游。每次上課前，他都會提前掌握學(xué)生需求，提高教學(xué)針對性和目的性。在和平時期，警察是為公眾利益犧牲最多的一個群體。因而，在教育教學(xué)過程中，他對學(xué)生傾注了火熱的愛心。他不僅積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，而且形成了獨具魅力的教學(xué)風(fēng)格，成為商中數(shù)學(xué)的領(lǐng)軍人。劉占良還特別注重對青年教師的培養(yǎng)，經(jīng)常組織他們學(xué)習(xí)新的教育理論，分析、掌握新的教學(xué)方法，從教案書寫、教材分析、方法運用等方面給予指導(dǎo)，使青年教師迅速獨當(dāng)一面。聯(lián)合教研組、年級組，定期組織多層次的匯報課、研究課、示范課，舉行全校性的教學(xué)能手賽教活動，促進(jìn)新手盡快適應(yīng)高中教學(xué)。他主持修訂了學(xué)校日常考試檢查制度，對教師的備課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)檢查等諸多環(huán)節(jié)在質(zhì)和量上做出了具體要求。他倡導(dǎo)在教研組內(nèi)每人每學(xué)期上好5節(jié)“數(shù)學(xué)活動課”，探索提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法。他經(jīng)常給經(jīng)濟困難的學(xué)生買棉衣、買鞋襪，看到體弱多病的學(xué)生難以支撐時，買來水果和奶粉。對于教育的使命劉占良有更深刻的理解，他堅持把愛作為教育的核心價值，以德立己、以德立人的思想貫穿于教育教學(xué)工作的始終，用自身言行催發(fā)學(xué)生道德品質(zhì)的升華，以啟發(fā)誘導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生知識能力的提高。劉開吉深知警察職業(yè)具有高風(fēng)險性，警察和軍人一樣：用生命托起祖國的花好月圓，用熱血澆鑄母親的四季平安。為了做到與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通，劉開吉設(shè)身處地為學(xué)生著想。來自校方的統(tǒng)計：這些年，胡遂資助學(xué)生的款額，總數(shù)已超過6萬元。她的心中，除了女兒、母親，最掛念的也是學(xué)生。她笑著說，自己當(dāng)過14年中小學(xué)老師，養(yǎng)成的這個習(xí)慣是改不了。后來電子技術(shù)發(fā)達(dá)了，她又找到一種軟件，將電子文檔轉(zhuǎn)化成有聲讀物。課余則更多地和我輩聊些閑散的話題，諸如做人、做事、做學(xué)問，雖然多是傳統(tǒng)的經(jīng)世致用之學(xué)，但于日后走上社會的人生道路的確受益匪淺。2001級學(xué)生戚家坦，是胡遂在湖南大學(xué)教的第一屆學(xué)生。2001年，調(diào)到湖南大學(xué)，2002年，已晉升為教授的她，開始攻讀博士學(xué)位，師從河北大學(xué)著名教授詹福瑞?！痹阶x書，胡遂越覺得自己知識儲存不夠，她還是想上大學(xué)。五、胡遂一輩子做學(xué)生的心靈導(dǎo)師 ——記湖南大學(xué)文學(xué)院教授胡遂42年教師生涯，她的課堂里永遠(yuǎn)是座無虛席；57載人生歲月，她的臉上總是陽光燦爛。比賽時間越來越近，楊小玲實在放心不下。“是我的方式有問題嗎？”冷靜下來，楊小玲悄悄找到青平的班主任和同學(xué)。20年前，剛出生3個月的她，就被確診耳聾。在《千手觀音》的表演中，后面人張開雙手的同時，往前面吹一口氣，前面的學(xué)生感知后立刻張開雙臂；為尊重殘疾學(xué)生的個性差異，她探索出“無限溝通法”……楊小玲的熱情投入，照亮了學(xué)生們前行的路。回到辦公室，她難過地趴在桌上，眼淚流了下來?！庇釃秸f：“在民辦學(xué)校工作是要比公辦學(xué)校更辛苦些，但吃苦的背后有個人的發(fā)展，更能體現(xiàn)出自己的人生價值。2005年，陳傳敏實現(xiàn)了目標(biāo)，被評為樂清市和溫州市教學(xué)骨干，并獲得浙江省青年教師閱讀教學(xué)大賽一等獎。面對小盧的“報復(fù)”色彩的觀點，俞國平首先肯定了小盧想法奇特，而后進(jìn)行延遲評價，組織討論：同學(xué)們，你們對小盧創(chuàng)作的故事結(jié)尾有什么看法？學(xué)生紛紛發(fā)言，有的說好，有的則提出不同的看法，認(rèn)為這樣的結(jié)尾似乎太殘忍了，更有孩子認(rèn)為，雖然俗話說善有善報，惡有惡報，但是我們給他這樣的結(jié)果反而顯示了“以惡制惡，以暴制暴”，這樣總不太舒服。2000至2005年間，俞國平以出色的業(yè)務(wù)被評上了浙江省教壇新秀，省青年科研標(biāo)兵，省名師培養(yǎng)對象；課題《小學(xué)生主動學(xué)習(xí)研究》獲溫州市一等獎，教育部國際交流合作司優(yōu)秀成果獎；課題《小學(xué)學(xué)科“互補”的探索與實踐》獲浙江省教育廳二等獎；優(yōu)質(zhì)課《我的名片》獲浙江省二等獎。俞國平從樂清電教館借來大量全國名師課堂錄像帶觀看，多少個夜晚，當(dāng)學(xué)生睡下后，他還在觀看著錄像，琢磨著教學(xué)設(shè)計。當(dāng)時，校舍建在一間祠堂里，條件很差，學(xué)生輟學(xué)嚴(yán)重，俞國平接過四年級的一個班級時。變“教書育人”為“育人教書”。所以，他很重視學(xué)校教師的培養(yǎng)和團(tuán)隊的建設(shè)。校長的如山父愛支撐著莎莎考入了一所中專，徹底走出了生活陰影，邁向了人生新的旅途。校長謝小雙的深沉師愛為曉黎筑起一座堅固的堤壩，抵擋住所有不良的誘惑。為了系統(tǒng)了解特殊教育的特點，謝小雙主動去華東師大進(jìn)修特殊教育學(xué)。在從未停歇的腳步中，一個新的職教夢正在她的心中回蕩，那就是：辦世界一流的中職學(xué)校，讓每一個孩子都能成為有用之才，用自己勤勞的雙手立業(yè)興邦，最終用“職教夢”托起中華民族的“中國夢”。征地、拆遷，面對上千萬的資金，主管教育的副市長問她：“秀麗，行不行？”她立下了軍令狀：“只要我們幾個班子成員還在，就一定將學(xué)校辦好、建好。2013年以來，學(xué)校又搶抓國家加快構(gòu)建現(xiàn)代職教體系的機遇，大力推進(jìn)與高職院校的融通，先后與北京及省內(nèi)7所高職院校洽談合作，努力為學(xué)生開通繼續(xù)學(xué)習(xí)的綠色通道。汪秀麗以17年如一日的堅守和奮斗，傾盡全力為山城孩子的美好未來鋪路奠基……“職業(yè)學(xué)校就要圍著市場轉(zhuǎn)”“學(xué)校圍著市場辦，專業(yè)跟著產(chǎn)業(yè)變，教學(xué)圍著崗位轉(zhuǎn)。每個假期，汪秀麗帶領(lǐng)學(xué)生深入農(nóng)村勞動，進(jìn)入工廠學(xué)工，進(jìn)行各種社會實踐活動……寒來暑往，她和一屆屆學(xué)生度過了他們終生難忘的初中、高中時代。作為一個教師首先要明白孩子是人，是不成熟的人，是在不斷改正錯誤的過程中成長的人。雖然說付出不需要回報，