【正文】 逐步訓練學生的自主學習能力，有了一定的進展。針對學生的實際情況和特點，實行小組負責制，找出學習認真的好學生，幫助老師監(jiān)督檢查其他同學的學習和作業(yè)，以此促進學生自覺的學習，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。作為一名普通的小學數學教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念、刻苦鉆研如何把課上得深動而有趣，才能夠抓住學生的興趣，從而顯現出獨特的上課風格。四、積極參加教研活動，努力提高教學水平這學期的教學工作可以說是非常難忘的，在深鉆教材的同時，積極參加各種教研活動。在思考辯論中巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結與說明：一、培養(yǎng)學生學習語文的興趣小學生對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學習的積極性，增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對學生的影響。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我們在課堂中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。本學期開學，我就認真分析了班上孩子的實際情況，發(fā)現存在這樣一個明顯問題，那就是朗讀水平不高，大部分學生不能正確、流暢、有感情地朗讀一篇課文，甚至一段文字。在學校兩次演講比賽中我班張子盈均獲得全校第一名。閱讀。新課授完，必要求復習。個別男生書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。第二、要創(chuàng)造性地使用教材。我認為只有語文的基礎夯實了，才有能力進行更高層次的訓練，才能提升學生的語文綜合能力。四、以學生為主體，以教師為主導，加強學生基本技能的培養(yǎng)?，F將這一學期四年級的語文教學工作總結如下：一、努力學習，提高自身業(yè)務素質。我積極向其他語文教師學習，利用學校公開課和外出學習的機會，如饑似渴地研究別人教學的技能和方法，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。第一篇：2011年度小學四年級語文下冊教學工作總結2011年度小學四年級語文下冊教學工作總結教師：金靈轉眼間，一學期的教學工作已經結束了。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，特別是每個單元的口語交際，更是我和學生們交流語言的最佳機會，每次我都會用心準備，創(chuàng)設情境，激發(fā)說話動力，讓最多的學生參與到交際活動中，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。素質教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。二、具體實踐:(一)、學習新課標，更新陳舊觀念修改后的語文課標小學階段要求會寫的字數量明顯減少，第一學段為800字,第二學段為1600字。根據當時、當地和學生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內容與形式，拓寬語文教學的渠道。存在個別的作業(yè)拖拉現象。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。學生習作水平有所提高。在過去的語文學習中，同學們都習慣背背、寫寫，一提讀課文就是唱，也不能流利的讀一段文字。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行朗讀，在朗讀中深化理解，升華認識，填補空白。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。身為教導主任本學期我積極參加中心學校開展的中青年教師農遠設備課堂教學視導課。教學質量是學校的生命線，特別是我現在所教的班級學生已是五年級的學生了，課程難度加大了，也是為升入中學的學習打好基礎的階段。每天在早讀和中午練字的時間里，安排一位學生當“小老師”負責早讀和中午練字的情況。培養(yǎng)學生良好的閱讀課外書籍的習慣。教師要轉變角色，由單一的傳統(tǒng)知識變?yōu)榻虒W活動的組織者，引導學生進行自主性學習和探究性學習，由知識教學變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng)。二、教學所達到的目標以及采取的措施：培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二、教育教學：把學生教好，讓學生成功，是每位教師的心愿、的榮譽。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，學生也沒興趣聽課，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。小學四年級語文下冊教學工作總結3暑假即將來臨，期末考試已完成，本學期的各項工作將畫上句號。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，美妙的語境，精妙的語言，獨到的見解，都是引導學生感悟的重要內容。先將本學期的工作總結如下：一、深入了解學生，做到有的放矢。學生朗讀水平有了顯著提高。課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。每天放學時都為學習布置具體預習任務，并適時教給學生預習的方法。閱讀能力普遍不高，個別學生朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現象。實踐活動與教材內容有一定聯(lián)系，將表演、辯論等引進課堂，還帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。在此基礎上，本學期語文教學針對班級中后等學生基礎較薄弱的特點，我在課堂教學設計中有意識地加強了語文的工具性部分的設計，經常進行語言文字訓練。為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀、理解能力，我一直要求學生多讀多想，并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現出來。為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法夯