【正文】 該班學(xué)生的課堂紀(jì)律發(fā)展處于（） 董老師總是希望在課堂上盡可能地滿足學(xué)生愛與被愛的需要。2015上半年中學(xué)教師資格證考試《教育知識與能力》真題國外最早的教育學(xué)著作是（）A.《理想國》 B.《政治學(xué)原理》C.《論雄辯家》 C.《論演說家的教育》在近代教育史上，反對思辨，主張用實證方法研究知識價值，提出教育的任務(wù)是教導(dǎo)人們?yōu)橥昝郎钭鰷?zhǔn)備的教育家是（） 教育活動與其他社會活動最根本的區(qū)別在于（） 古希臘斯巴達教育目的是培養(yǎng)（） “唯上智與下想不移”、“中而知之”等反映了影響人的發(fā)展因素的哪一理論（） 在當(dāng)代，教育被人們視為一種投資，一種人力資本，這是因為教育具有（） 我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，課程評價功能更加強調(diào)的是（） 教學(xué)過程中學(xué)生掌握知識的中心環(huán)節(jié)是（） 教師不能滿足“授之以魚”，更要做到“授人以漁”?！窘馕觥渴种甘軅麘?yīng)先冷敷，因為熱敷會引起受傷組織細胞受熱膨脹擠壓周圍的細胞，也會加速血液流動滲出。 10.【題干】“笨鳥先飛”、“勤能補拙”說明()?？偨Y(jié)性評價 D。縱向組織 D。運作的課程1陶行知曾用松樹和牡丹比喻人：用松樹的肥料培養(yǎng)牡丹，牡丹會瘦死；用牡丹的肥料培養(yǎng)松樹，松樹會被燒死。雙重趨避式?jīng)_突小學(xué)生在學(xué)習(xí)了四邊形之后在學(xué)習(xí)習(xí)近平行四邊形，這種學(xué)習(xí)屬于（）A。復(fù)雜性在教育研究中，透過單向玻璃進行的隱蔽性觀察屬于A?！稁熣f》馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說指出，造就全面發(fā)展的人的唯一方法是： A。3)要培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣。文章結(jié)構(gòu)清晰，景美情濃，那如詩如畫的自然景觀，使人讀后有身臨其境之感。2)課堂生成也是教學(xué)資源，應(yīng)該在課堂預(yù)設(shè)時估計到，并巧妙的運用它為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。在學(xué)習(xí)中，教師要最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識，使學(xué)生在融會貫通地掌握知識的同時，充分發(fā)展自己個人的創(chuàng)新能力，作為教師要為學(xué)生的發(fā)展提供一切有利的“平臺”，使他們在這“平臺”上能充分體現(xiàn)出自己學(xué)習(xí)的價值和成果。(1)根據(jù)新課改的理念，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)。20，《義務(wù)教肓課程設(shè)計實施方案》規(guī)定：小學(xué)綜合實踐活動課程的具體內(nèi)容由地方和學(xué)校根據(jù)教肓部的有關(guān)要求自主研發(fā)或選用。14，張老師用一套試卷對程度相當(dāng)?shù)膬蓚€平行班進行測試，學(xué)生的成績基本一致，這說明這張試卷具有較好的()答案A，信度 B，效度 C，難度 D，區(qū)分度 考點 作業(yè)布置 分值 2 分 正確答案 A 文字解析 程度相當(dāng)?shù)钠叫邪喑煽兓疽恢?，說明這張試卷的測試結(jié)果比較可靠，測量結(jié)果的穩(wěn)定性和可靠性稱為測驗的信度。3，我國在世界各地開辦孔子學(xué)院，向各國人民介紹中國文化。師：三角形和平行四邊形的關(guān)系是什么呢？ 生：等底等高的。知識與技能目標(biāo)：掌握三角形的面積公式，并會靈活應(yīng)用這個公式。（3）仙人指路：生說。能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，有能力的當(dāng)堂熟讀背誦自己喜歡的段落。就說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上。激勵學(xué)生積極地投入到問題的思考活動中去，最終做出正確的回答。①反饋的作用。調(diào)查報告不一定都有附錄。18，在學(xué)校教育中，教師最主要、最基本的職責(zé)是（）答 案 A，培養(yǎng)能力 B，傳授知識 C，依法執(zhí)教D，教書育人考 點：教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容 分 值：2 分 正確答案：D 文字解析：教師職業(yè)素養(yǎng)中教師的天職是教書育人，即教師最主要、最基本的職責(zé)是教書育人。11，我國小學(xué)低年段開設(shè)的《品德與生活》在課程性質(zhì)上屬于（）答 案A，活動型綜合課程 B，校本課程 C，分科課程 D，綜合實踐活動課程 考 點：德育的涵義 分 值：2 分 正確答案：A文字解析：《品德與生活》是小學(xué)低年級開設(shè)的課程，屬于綜合課程和活動課程，因此選擇A綜合實踐活動課包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。4，主張讓兒童順其自然地發(fā)展，甚至擺脫社會影響的法國教育家是（）答 案 A，杜威 B，盧梭 C，裴期泰洛奇 D，洛克考 點：兒童身心發(fā)展概述 分 值：2 分 正確答案：B 文字解析：杜威主張“教育即生活”、“學(xué)校即社會”和“從做中學(xué)”?！緟⒖即鸢浮?1)該文本用記敘的表達方式敘述了一個村莊環(huán)境變化的過程，文章采用對比的表現(xiàn)手法，用簡潔質(zhì)樸的語言言簡意賅地表達了作者對小村莊環(huán)境變化的遺憾，警醒人們的環(huán)保意識。(2)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》義務(wù)教育部分明確指出要減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)并率先實現(xiàn)小學(xué)生減負(fù)。(2)在小學(xué)教育中，教師應(yīng)該如何處理“愛”與嚴(yán)格管理之間的關(guān)系? 【參考答案】(1)沒有愛，就沒有教育。定性評價強調(diào)觀察、分析、歸納與描述。具有非預(yù)期性、潛在性、多樣性、不易覺察性。9，班主任有效工作的前提是（）答 案A，選好班干部 B，組織培育班集體 C，了解研究學(xué)生 D，做好思想品德教育工作考 點：班主任工作的內(nèi)容 分 值：2 分 正確答案：C 文字解析：班主任工作的中心環(huán)節(jié)是組織和培養(yǎng)班集體，而開展工作的前提是了解和研究學(xué)生，包括了解研究學(xué)生個人、群體關(guān)系及學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。4，印度“狼孩”的事例表明，個體在早期心理發(fā)展的某一個短暫時期內(nèi)，對某類刺激特別敏感，一旦錯失將難以達到應(yīng)有的發(fā)展水平。答 案 A，移情 B，從眾 C，期望 D，順從考 點：小學(xué)生身心發(fā)展的特點 分 值：2 分 正確答案：A 文字解析：從眾是指人們對于某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏認(rèn)識與體驗，根據(jù)他人行動的現(xiàn)象。③提出了“以美育代宗教”說。15，校風(fēng)、校貌和師生關(guān)系都屬于()。20，主要憑借評價者的洞察、內(nèi)省或移情對評價對象做出價值判斷的評價方法是()。文字解析：本題考查小學(xué)生德育方面的知識，學(xué)生要準(zhǔn)確記住培養(yǎng)方法。(2)談?wù)劇皽p負(fù)”與家庭作業(yè)之間的關(guān)系。(1)簡要分析該文本的寫作特點。根據(jù)以上，56歲的兒童處于前運算階段。9，“一把鑰匙開一把鎖”所反映的是（）答 案A，教育影響一致性原則 B，因材施教原則 C，正面教育原則D，尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則考 點：小學(xué)教育的基本特點 分 值：2 分 正確答案：B 文字解析：本題考查教學(xué)原則，因材施教原則是根據(jù)學(xué)生的特點和特長進行有區(qū)別的教育。首因效應(yīng)，即第一印象，是人與人第一次交往中給人留下的印象，在對方的頭腦中形成并占據(jù)著主導(dǎo)地位的效應(yīng)。（3）材料分析 材料包括用來對比或說明現(xiàn)象結(jié)構(gòu)的背景材料、其他調(diào)查材料、典型調(diào)查材料以及文獻資料。(1)基于上述材料，請從教育學(xué)、心理學(xué)視角談?wù)勀銓Α捌拼袄碚摗钡睦斫狻Ｊ紫葟膯栴}設(shè)計上看，看似即興提問，實際上卻是針對教學(xué)重點和關(guān)鍵，該教師不直接告訴學(xué)生答案，而是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，了解體會作者使用“居然”一詞所要傳達的感情?！景咐?】請認(rèn)真閱讀下文，并按要求作答。文章思路清晰，語言生動，給人以身臨其境的感覺，是一篇進行熱愛祖國大好河的教育，培養(yǎng)留心觀察周圍事物習(xí)慣的好教材。）好，誰還想來讀讀？別看就一句話，想讀好也不太容易。兩種方法蘊含的數(shù)學(xué)思想是轉(zhuǎn)化與化歸。師：不管是直接拼接還是剪接，得到的圖形都是正確的。時過然后學(xué)，則勤苦而難成。12，針對小明上課不敢發(fā)言的情況，王老師在數(shù)學(xué)課上多次鼓勵他發(fā)言并加以表揚，使小明逐漸克服了膽怯心理。19，根據(jù)載體不同，可以把課程資源劃分為()答案A，校內(nèi)課程資源與校外課程資源 B，教授化課程資源與學(xué)習(xí)化課程資源 C，條件性課程資源與素材性課程資源 D，文字性課程資源與非文字性課程資源 考點 課程資源 分值 2 分 正確答案 D 文字解析 按照空間分布的不同，可以理解課程資源分為校內(nèi)課程資源和校外課程資源。五、綜合題【案例1】材料：榮獲第62屆美國國家教師大獎的瑞貝卡，他在頒獎大會上說“我們的學(xué)生就是我們的未來”，應(yīng)以學(xué)生為中心，作為教師應(yīng)用技巧、愛心、知識、去引導(dǎo)他們，感化他們，去實現(xiàn)這一切”。在日常的教學(xué)活動中，學(xué)生有很多的學(xué)習(xí)方法與態(tài)度是向老師學(xué)的。其實，課堂教學(xué)追求動態(tài)生成，并不意味著不重視預(yù)設(shè)。要是下起蒙蒙細雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境日月潭風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多的中外游客。運算能力的較高發(fā)展是小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的一個重要方面，在小學(xué)階段，運算能力主要表現(xiàn)在能夠正確地、快速地、合理靈活地對整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的四則運算及其混合運算上，表現(xiàn)在數(shù)和式的熟練而豐富的恒等變形上，表現(xiàn)在基本數(shù)量關(guān)系的等價變換上?！秾W(xué)記》 B。創(chuàng)造性B。雙趨式?jīng)_突 B。理想的課程 B。這種課程內(nèi)容的組織形式是（）A。A。7.【題干】教育研究主體通過對有意義的教育教學(xué)事件的描述與分析發(fā)覺()。他認(rèn)為“庶”與“富”是前提，是實施教育的先決條件?！窘馕觥拷虒W(xué)時教育的一種途徑，除了教學(xué)，教育還有其他的途徑。這主要反映了小麗的那種性格結(jié)構(gòu)特征（） 1中學(xué)生小輝因害怕被教師批評而遵守上課紀(jì)律?！薄秾W(xué)記》中這句話反映了（）。依據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論，小李的道德發(fā)展處于（） ，他經(jīng)過認(rèn)真總結(jié)，分析考試失敗的原因，發(fā)現(xiàn)自己努力程度不夠，決定繼續(xù)努力，明年再考，小強這種對待挫折的方式是（） ：“今天講的課非常重要，講完后當(dāng)堂進行測驗。【解析】教學(xué)要走在發(fā)展的前面，教學(xué)要先于學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，這樣才能讓學(xué)生不斷提升。 13.【題干】小學(xué)開設(shè)的綜合實踐活動課程屬于()?；顒诱n程 C。教案 C。直觀性原則 B。歸屬學(xué)習(xí)D。隱性觀察 D。知識分子與工人農(nóng)民相結(jié)合 D。2)過程與方法目標(biāo)：通過小組和全班同學(xué)的交流合作,感受計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)方法的多樣化，培養(yǎng)數(shù)感和數(shù)學(xué)思維能力、交流能力及合作意識。2)過程與方法目標(biāo)：能夠通過閱讀，結(jié)合上下文，理解重點詞語的意思，體會文章的語言之美。日月潭日月潭是我國臺灣省最大的一個湖?！甭牭竭@么一句話，我很生氣，想要斥責(zé)他上課亂說話，后來我使自己冷靜下來，平靜地說：“這樣的想法和比喻很好，還有沒有其他同學(xué)的想法”，后來在我的引導(dǎo)下，每個學(xué)生都提出了自己的想法，比我自已原來開始的比喻要好很多(1)請對李老師的做法進行評價(2)談?wù)劷虒W(xué)過程種預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系(1)李老師面對學(xué)生的突然“發(fā)難”。鼓勵他們進行自我探索和學(xué)習(xí)?？键c 教育目的 分值 1 分 正確答案 縱觀我國各個時期的教育目的，可以看出有如下基本特征：(1)強調(diào)為社會主義建設(shè)事業(yè)服務(wù)(2)要求使學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展(3)教育與生產(chǎn)勞動結(jié)合，是實現(xiàn)教育目的的根本途徑文字解析 本題純屬考察對課本知識要點的記憶，準(zhǔn)確把握教育目的特征。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)從教科書擴展到兒童生活的各個方面，課堂從教室擴展到家庭、社會、以及兒童的其他生活空間。5，在教育研究文獻中，各種文物、教育史專著，名師教育實錄等屬于()答案A，事實性文獻 B，工具性文獻 C，理論性文獻 D，經(jīng)驗性文獻 考點 教育科學(xué)研究概述 分值 2 分 正確答案 A 文字解析 事實上文獻指專門為教育科學(xué)研究提供事實證據(jù)的文獻，包括古今中外已被發(fā)現(xiàn)和證實的各種形式、各種內(nèi)容的事實資料，如文物、教育史專著、各種測驗量表、各種教育實驗報告、教育名家教育實錄。師：那沿中線進行翻折得到長方形和三角形的關(guān)系又是怎么樣的呢？生：長方形的面積等于三角形面積的一半，并且長方形的長等于三角形底邊的一半，長方形的寬等于三角形高的一半。(3)根據(jù)擬定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計新授部分的教學(xué)方案。試背一遍。一、導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們讀了課文，記住了生字的字音，了解了黃山上有哪些奇石，并且還學(xué)習(xí)了課文的第一自然段。這就是有趣的“猴子觀?！?。最后，從課堂評價上看，該教師對每位學(xué)生的回答，進行了及時評價。從眾行為是指人們對于某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏認(rèn)識與體驗，跟隨他人行動的現(xiàn)象?？?點：基礎(chǔ)教育課程改革的實驗狀況 分 值：1 0分正確答案：（1）自主學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)者在總體教學(xué)目標(biāo)的宏觀調(diào)控下，在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)自身條件和需要自由地選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法并通過自我調(diào)控的學(xué)習(xí)活動完成具體學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)模式。四、簡答題1，簡述影響個體發(fā)展的主要因素。根據(jù)題干評價實施的時間即可判斷選擇A。洛克提出“白板說”，認(rèn)為人的心靈如同白板，觀念和知識都來自后天，并得出結(jié)論，天賦的智力人人平等，“人類之所以千差萬別，便是由于教育之故”。根據(jù)本篇課文，其教學(xué)目標(biāo)應(yīng)是：①學(xué)會本課要求會認(rèn)的生字；②能把課文讀得正確、流利，進一步讀得有感情；(3)教學(xué)目標(biāo)：①讓學(xué)生回顧用轉(zhuǎn)化策略解決問題的過程，通過解決具體問題，感悟轉(zhuǎn)化的含義。家庭作業(yè)是教學(xué)過程中不可忽視的重要環(huán)節(jié)，在新課程理念的指引下，家庭作業(yè)設(shè)計的有效性已經(jīng)成為當(dāng)前課程改革的重大呼聲。這種愛對教師的自我完善和學(xué)生的健康成長都具有十分重要的意義。2，?考 點：教育科學(xué)研究概述 分 值：1 分正確答案：(1)選擇研究課題；(2)查閱文獻資料；(3)制訂研究計劃；(4)收集研究資料；(5)分析研究資料；(6)撰寫研究報告。答 案 A，教學(xué)內(nèi)容 B，教學(xué)方法 C，教學(xué)條件 D，教學(xué)組織考 點：學(xué)校的運行機制 分 值：2 分 正確答案：A 文字解析：教學(xué)是教師按特定目的，用知識武裝學(xué)生，促使學(xué)生全面發(fā)展的師生雙邊活動過程。題中按學(xué)生年齡、性別隨機抽樣，屬于分層抽樣。生長高峰期指個體發(fā)展的某一時期身高，體重等飛速發(fā)展的狀況。答 案 A，形象思維 B，抽象思維 C，聚合思維 D，發(fā)散思維考 點：小學(xué)生身心發(fā)展的特點 分 值：2 分 正確答案：D 文字解析：發(fā)散思維指人們在解決問題時，思路朝各種可能的方向擴散，從而求得多種答案。燙傷切不可直接包扎燙傷處，選項⑤錯，故選B。課程資源的結(jié)構(gòu)包括校內(nèi)課程資源和校外課程資源。作為結(jié)構(gòu)框架，突出了教學(xué)模式從宏觀上把握教學(xué)活動整體及各要素之間內(nèi)部的關(guān)系和功能；作為活動程序則突出了教學(xué)模式的有序性和可操作性。(5)品德修養(yǎng)指導(dǎo)法：教師指導(dǎo)學(xué)生自覺主動地進行學(xué)習(xí)、自我反省，以實現(xiàn)思想轉(zhuǎn)化及行為控制?！景咐?】請閱讀下列課堂實錄片段，并按要求作答。不知過了多少年、多少代，在一個