【正文】 行政事業(yè)單位人員代理需提交個(gè)人工資卡片、個(gè)人申請(qǐng)、單位解除聘用合同和本人考核證明等材料。它是人們實(shí)現(xiàn)個(gè)人生活理想、道德理想和社會(huì)理想的手段，并受社會(huì)理想的制約。在我國，經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌所帶動(dòng)的全面的社會(huì)變革對(duì)職業(yè)指導(dǎo)提出了要求并創(chuàng)造了一定的條件。三大產(chǎn)業(yè)中的職業(yè)分布，以第二產(chǎn)業(yè)的職業(yè)比重最大。首先，這種模式的上課地點(diǎn)不局限在校園內(nèi)、教室里，而是戶外，講授方式也不是教師單一的授課，而是全員參與。通過問卷調(diào)查等形式，對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)期間的學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)崗位、薪資等調(diào)查，對(duì)畢業(yè)半年后的學(xué)生進(jìn)行崗位變動(dòng)、薪資待遇與繼續(xù)教育等方面的調(diào)查。②大二階段。從理念上轉(zhuǎn)變對(duì)就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育課程的認(rèn)識(shí)，就業(yè)能力是學(xué)生綜合能力的重要組成部分，特別是高職院校，應(yīng)把就業(yè)指導(dǎo)作為學(xué)生綜合能力提升的重要內(nèi)容來探索。關(guān)鍵詞：高職院校；就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育；課程改革 大學(xué)生的就業(yè)一直是政府與社會(huì)廣泛關(guān)注的問題，就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育課程能給未進(jìn)入社會(huì)的大學(xué)生必要的指導(dǎo)，幫助學(xué)生求職與創(chuàng)業(yè)。勞動(dòng)合同的內(nèi)容涉及勞動(dòng)報(bào)酬、勞動(dòng)保護(hù)、工作內(nèi)容、勞動(dòng)紀(jì)律勞方方面面。（3）委培和定向畢業(yè)生要求改派的，憑委培單位同意解除委培合同的函（或定向單位同意解除定向協(xié)議的函）、新接收單位的接收函和畢業(yè)證，到市人事局專技科辦理改派手續(xù)。如果畢業(yè)生與用人單位無特別約定，應(yīng)在“條款增補(bǔ)欄”中注明“此欄空白”。4)、注意與勞動(dòng)合同的銜接由于畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議簽訂在先，為避免在日后訂立勞動(dòng)合同時(shí)產(chǎn)生糾紛，應(yīng)盡可能將勞動(dòng)合同的主要內(nèi)容體現(xiàn)在就業(yè)協(xié)議的約定條款中，并明確表示在今后訂立勞動(dòng)合同時(shí)應(yīng)予以確認(rèn)。(亦稱勞動(dòng)契約或勞動(dòng)協(xié)議)，明確雙方權(quán)利和義務(wù)的協(xié)議。(四川省教育廳學(xué)生處就業(yè)指導(dǎo)中心地址：成都市陜西街)畢業(yè)生將最新辦好的《報(bào)到證》存根交回學(xué)院學(xué)生處檔案管理老師處和說明檔案轉(zhuǎn)寄地址，到學(xué)院保衛(wèi)處辦理新的《戶口遷移證》。第二篇：8e2011屆畢業(yè)生《就業(yè)指導(dǎo)》課程考核規(guī)定2011屆畢業(yè)生實(shí)用問答一、畢業(yè)生戶口、檔案如何派遣？就業(yè)單位要求必須接收畢業(yè)生戶口、檔案的，就業(yè)指導(dǎo)中心在統(tǒng)一辦理《報(bào)到證》時(shí)，直接將《報(bào)到證》統(tǒng)一辦往就業(yè)單位。，組織其到經(jīng)政府認(rèn)定的就業(yè)見習(xí)單位進(jìn)行見習(xí)鍛煉、積累工作經(jīng)驗(yàn)、提升就業(yè)能力 的一項(xiàng)就業(yè)促進(jìn)措施。，法規(guī)和規(guī)定；注意用人單位的性質(zhì)、級(jí)別和單位主管部門；了解部分省市的特殊要求；注意用人單位的主體合法外，還應(yīng)注意（ABCD）15.?就業(yè)報(bào)到證?不慎遺失后補(bǔ)辦需要（ABCD），補(bǔ)辦期限為1年。（B）辦理？、學(xué)位證是由學(xué)校哪個(gè)部門負(fù)責(zé)（A）辦理？、社會(huì)團(tuán)體到機(jī)關(guān)事業(yè)單位就業(yè)后工齡如何計(jì)算（C）？，重新計(jì)算工齡。7.（D）是做人的基本原則，也是求職面試中的最佳應(yīng)對(duì)之策。8.（D）是指在社會(huì)活動(dòng)過程中所形成的建立在個(gè)人感情基礎(chǔ)上的相互關(guān)系，它滲透于生活中所有的社會(huì)關(guān)系之中。，合并計(jì)算工齡。，到所在學(xué)院出具證明材料，在?甘肅日?qǐng)?bào)?登報(bào)掛失三、填空題。（站）自主申請(qǐng)職業(yè)技能鑒定。就業(yè)單位不接收戶口、檔案的，直接將畢業(yè)生《報(bào)到證》辦往原籍所在省、市人事局（用人單位是否接收戶口、檔案，畢業(yè)生必須在5月30日前告之就業(yè)指導(dǎo)中心）。（二）畢業(yè)生《報(bào)到證》的補(bǔ)辦由于報(bào)到證過期或丟失需補(bǔ)辦的，按以下程序辦理:本人關(guān)于補(bǔ)辦《報(bào)到證》的書面申請(qǐng)?zhí)峁┍挥萌藛挝唤邮栈蜾?、聘用的證明或有關(guān)材料（派回原籍的除外）學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心向省教廳出具的補(bǔ)辦證明學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心重新填好新的畢業(yè)生就業(yè)《報(bào)到證》畢業(yè)生憑重新填寫好的畢業(yè)生就業(yè)《報(bào)到證》到教育廳學(xué)生處就業(yè)指導(dǎo)中心辦理。4.“改派”是指在一年內(nèi)改變工作單位、重新辦理派遣的簡稱。5)、對(duì)合同的解除條件做事先約定畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議一經(jīng)訂立，就對(duì)當(dāng)事人具有約束力，不得隨意解除，否則應(yīng)承擔(dān)違約責(zé)任。：（1）持報(bào)到證到單位報(bào)到；（2）辦理落戶手續(xù)（由個(gè)人或單位辦理）；（3）查問檔案：一般情況下，檔案到單位后才能辦理其他相關(guān)手續(xù)；（4）和用人單位簽訂勞動(dòng)合同（有關(guān)勞動(dòng)合同的知識(shí)請(qǐng)參閱《勞動(dòng)法》，《勞動(dòng)合同法》。（4）實(shí)踐生回原單位就業(yè)，不允許改派。3)、一般來說就業(yè)協(xié)議簽訂在前，勞動(dòng)合同訂立在后，如果畢業(yè)生與用人單位就工資待遇、住房等有事先約定，亦可在就業(yè)協(xié)議備注條款中予以注明，日后訂立勞動(dòng)合同對(duì)此內(nèi)容應(yīng)予認(rèn)可。高職院校的專業(yè)與學(xué)生個(gè)體有著自身特點(diǎn)，就業(yè)模式也與一般高校有所不同，就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育就需要根據(jù)自身特點(diǎn)來制定。就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育是系統(tǒng)性、全過程性的指導(dǎo)與服務(wù)，這門課程應(yīng)該貫穿大學(xué)始終，和職業(yè)生涯規(guī)劃課程形成連貫的體系，這樣的系列課程也必須是公共必修課，課時(shí)數(shù)不能少于20課時(shí)。這一階段是以職業(yè)生涯規(guī)劃為重點(diǎn)，讓學(xué)生初步制定自己的職業(yè)目標(biāo)，并按照科學(xué)的方法制定職業(yè)生涯規(guī)劃，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和積極探索職業(yè)世界，堅(jiān)持正確的擇業(yè)觀，不斷調(diào)整自己的職業(yè)目標(biāo)。對(duì)畢業(yè)三到五年的學(xué)生進(jìn)行職業(yè)表現(xiàn)、升遷情況、工作變動(dòng)等方面的數(shù)據(jù)調(diào)查。教師根據(jù)教學(xué)大綱，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)“活動(dòng)主題”，主題的設(shè)定可以根據(jù)學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的困惑與問題，通過情景體驗(yàn)式授課，讓學(xué)生更能身臨其境。第三，知識(shí)型與高新技術(shù)型職業(yè)較少。具體而言，體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。職業(yè)理想是人們對(duì)職業(yè)活動(dòng)和職業(yè)成就的超前反映，與人的價(jià)值觀、職業(yè)期待、職業(yè)目標(biāo)密切相關(guān)的，與世界觀、人生觀密切相關(guān)職業(yè)決策是職業(yè)生涯規(guī)劃中的前導(dǎo)部分，決策制訂的可行性與否，直接決定著職業(yè)生涯規(guī)劃是否成功。填寫《人事代理登記表》，簽訂代理合同書。需取檔的由現(xiàn)人才人事公共服務(wù)中心出具調(diào)檔函，由本人持函將其檔案調(diào)入人才人事公共服務(wù)中心，檔案轉(zhuǎn)入時(shí)必須密封完好。職業(yè)理想是人們?cè)诼殬I(yè)上依據(jù)社會(huì)要求和個(gè)人條件，借想象而確立的奮斗目標(biāo)，即個(gè)人渴望達(dá)到的職業(yè)境界。從生產(chǎn)力的發(fā)展到產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，從社會(huì)勞動(dòng)體制結(jié)構(gòu)到管理部門的職能更新，從企業(yè)用人到學(xué)校教育各個(gè)方面都必須具備與之相應(yīng)的條件和配套體系。第二，第三產(chǎn)業(yè)職業(yè)比重較小，僅占實(shí)際職業(yè)總量的8%左右。筆者根據(jù)學(xué)生興趣愛好與“95后”學(xué)生的性格特點(diǎn)，結(jié)合團(tuán)隊(duì)?wèi)敉馑刭|(zhì)拓展的教學(xué)模式和課程的理論知識(shí)進(jìn)行課程改革。建立完善的在校生與畢業(yè)生信息資源庫?，F(xiàn)在，很多高職院校都開設(shè)了創(chuàng)新理念課程，針對(duì)大一學(xué)生傳達(dá)創(chuàng)新理念，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。二、構(gòu)建全方位、立體式的就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育課程體系。本文從轉(zhuǎn)變觀念、教師隊(duì)伍建設(shè)以及課程設(shè)計(jì)等方面入手，闡述了高職院校就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育課程改革思路。2)、畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議的內(nèi)容主要是畢業(yè)生如實(shí)介紹自身情況，并表示愿意到用人單位就業(yè)、用人單位表示愿意接收畢業(yè)生，學(xué)校同意推薦畢業(yè)生并列入就業(yè)計(jì)劃進(jìn)行派遣。期限一年，逾期不再辦理。這些補(bǔ)充條款在畢業(yè)生與用人單位簽訂勞動(dòng)合同時(shí)應(yīng)移到勞動(dòng)合同中。如確有必要進(jìn)行變更或增加，亦應(yīng)在內(nèi)容上必須明確。如果再進(jìn)一步分析，則需要把就業(yè)從三個(gè)方面進(jìn)行界定，即就業(yè)條件，指一定的年齡；收入條件，指獲得一定的勞動(dòng)報(bào)酬或經(jīng)營收入；時(shí)間條件，即每周工作時(shí)間的長度。畢業(yè)生憑重新填寫好的畢業(yè)生就業(yè)《報(bào)到證》到教育廳學(xué)生處就業(yè)指導(dǎo)中心辦理。（√）五、假設(shè)你去一家公司應(yīng)聘，你打算如何進(jìn)行自我介紹？請(qǐng)把“自我介紹”的內(nèi)容寫下來。，委托擔(dān)保機(jī)構(gòu)提供貸款擔(dān)保，由經(jīng)辦商業(yè)銀行發(fā)放，以解決符合一定條件的待就業(yè)人員從事個(gè)體經(jīng)營自籌資金不足的一項(xiàng)貸款業(yè)務(wù)。，需要哪些材料？（ABC）（ACD）而言，會(huì)帶來不良后果。（D）辦理？（B）。6.（A）是一種藝術(shù)，要學(xué)會(huì)推銷自己。9.（B）是一種積極進(jìn)取的思想觀念和精神狀態(tài)，對(duì)于個(gè)人的創(chuàng)業(yè)和社會(huì)的發(fā)展具有十分重要的推動(dòng)作用。?勞動(dòng)合同法?第十六條的規(guī)定，勞動(dòng)合同由用人單位與勞動(dòng)者協(xié)商一致，并經(jīng)用人單位與勞動(dòng)者在文本上簽字或者蓋章生效。職業(yè)技能鑒定要參加理論知識(shí)考試和操作技能（專業(yè)能力）考核。未落實(shí)就業(yè)單位或自愿待業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)等情況的畢業(yè)生，就業(yè)指導(dǎo)中心將畢業(yè)生《報(bào)到證》直接派遣回：畢業(yè)生原籍所在省、市人事局。(四川省教育廳學(xué)生處就業(yè)指導(dǎo)中心地址：成都市陜西街)四、畢業(yè)生如何辦理人事代理？什么是畢業(yè)生人事代理？什么機(jī)構(gòu)開展人事代理業(yè)務(wù)？畢業(yè)生人事代理是指政府人事部門所屬的人才服務(wù)機(jī)構(gòu)，為各類畢業(yè)生解決在擇業(yè)、就業(yè)中遇到的人事方面的有關(guān)問題，并提供以人事檔案為基礎(chǔ)的社會(huì)化人事管理與服務(wù)。單位辭退