【正文】 只有這樣才能使教研真正促進(jìn)教師和幼兒共同的成長?；顒又薪萄械姆諊浅；钴S，通過活動教師們認(rèn)識到一堂好課可以像一場乒乓球賽那樣在互動中產(chǎn)生扣人心弦的精彩，也可以像一串珍珠項(xiàng)鏈般具有流暢的美，也可以比喻為一盤色、香、味俱全的美味佳肴，做菜前的準(zhǔn)備就是我們?nèi)绾螌ふ宜夭?，精心預(yù)設(shè)，孩子的口味就是我們要關(guān)注的個體差異，最關(guān)鍵的則是其中的營養(yǎng)，即對幼兒的認(rèn)知、情感、體驗(yàn)的促進(jìn)與提高。通過校本研修的活動，拓展了德育組成員的專業(yè)視覺，也取得了一定的成績。實(shí)施有效的道德教育，打造“書香校園”工程，讓教師養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，用閱讀引領(lǐng)成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經(jīng)典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學(xué)底蘊(yùn)，提高文學(xué)修養(yǎng)，在教師中掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。從圖片選材上來說，有描寫景色的，如《秋天》；有觀察動物的，如《觀猴山》；有動腦筋想辦法的，如《幫助小白兔過河》；有培養(yǎng)好品質(zhì)的，如《貪玩的小豬》；也有關(guān)于生活常識編故事的類的《小猴開飯店》。在教學(xué)時，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。當(dāng)然，這就要求教師熟悉教材，掌握教材的結(jié)構(gòu)和知識的內(nèi)在聯(lián)系，充分了解學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和智能水平并遵守教學(xué)原則。三、落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)檢查工作 本學(xué)期教務(wù)處每周檢查教師教案、學(xué)生作業(yè)的批閱情況2次，對我們組予以很大的幫助，我們也及時作好反饋工作。我們學(xué)校最新的一個改革就是將課堂時間改為了45分鐘一堂課那么真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率就是我們的當(dāng)務(wù)之急；所以我們要用創(chuàng)新教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)來創(chuàng)新外語教學(xué)。就連我也是在最后的一個月里也是夾板上身，這些老師工作負(fù)擔(dān)很 重,任勞任怨。實(shí)施方案（1）創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力低年級的學(xué)生由于知識和經(jīng)驗(yàn)的貧乏，抽象思維能力差，有些事情不親身經(jīng)歷，便很難說清楚、講明白?！蹲^天》一課中，我一（），就（）。另外，我們本學(xué)期還指導(dǎo)寫了5篇看圖寫話。為了更好地推進(jìn)校本培訓(xùn)的有序開展，改善教師的知識結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)水平和豐富文化積淀，不斷地更新教育觀念，豐厚文化的底蘊(yùn)，從而潛移默化地提升教師的教學(xué)水平和教育科研能力。雖然每一次的試課和說課成績不是特別理想，但是都在提醒著我要不斷的向前看，從不足中改進(jìn)，在優(yōu)點(diǎn)中拓展，充分發(fā)揮自身的特點(diǎn)，時刻提升自身的教學(xué)素養(yǎng)，不斷更新自身的教學(xué)理念。（一）結(jié)合“提高教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)有效性”的園本培訓(xùn)，通過“反思型實(shí)踐”穩(wěn)步提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力本我們從各領(lǐng)域公開課教學(xué)案例入手，以“課后反思型說課”，“一課三研”為載體，使教師們在自我反思與同伴互助中分析有效教學(xué)目標(biāo)的表述與特征。（四）教師成績主要包括：何惠燕老師執(zhí)教的中班早期閱讀《想飛的小豬》在余杭區(qū)早期閱讀課題園教研展示活動中進(jìn)行交流，并獲得好評；田超群老師的《在繪本閱讀中滲透生命教育》階段性報告《播撒幸福的種子，收獲心靈的溫暖》在余杭區(qū)早期閱讀課題園教研展示活動中進(jìn)行交流，并獲得好評；2008年10月，在良渚片 “在各領(lǐng)域活動中滲透生命教育”教學(xué)研討活動中，我園蔚靜老師執(zhí)教的大班語言《小威向前沖》；胡珊珊老師執(zhí)教的中班音樂《小螞蟻避雨》；陳芳老師執(zhí)教的小班美術(shù)《魚兒的家》三個活動進(jìn)行公開課展示并獲得好評。充分挖掘蘊(yùn)藏在教師身上巨大的學(xué)習(xí)與研究資源；促進(jìn)教師內(nèi)在、隱性、默會的知識和實(shí)踐智慧顯性化；使教師在平凡的工作中體驗(yàn)到自己成功的喜悅和職業(yè)幸福感。從中也看到了教師的成長，因?yàn)樵诮萄谢顒又欣蠋煾矣诎l(fā)表自己的看法，敢于質(zhì)疑并自覺反思了。第四篇：2012~2013學(xué)年第一學(xué)期教研組工作總結(jié)2013~2014學(xué)年第一學(xué)期理化教研組工作總結(jié)2013~2014學(xué)年第一學(xué)期即將結(jié)束，在本期內(nèi)，理化組教師，精誠團(tuán)結(jié)，奮力拼搏，充分發(fā)揮團(tuán)體優(yōu)勢，資源共享，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，狠抓常規(guī)教學(xué)，積極認(rèn)真地開展教研教改活動，面向全體學(xué)生，實(shí)施素質(zhì)教育，教育教學(xué)成績大幅度提高。倡導(dǎo)每一位教師“讓讀書成為習(xí)慣”。通過指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作，使學(xué)生把自己的口語話的語言上升到書面語言，內(nèi)容更加豐富、語言更加精彩，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅；對于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。（2）積累好詞佳句，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力學(xué)生不能用規(guī)范準(zhǔn)確的語言表自己的所思所想，主要是積累的詞匯量不夠，教師平時要注意引導(dǎo)學(xué)生積累，